资源简介

5.4 解决问题
导学案
学习目标
1、能正确进行关于元、角、分简单的加、减计算。
2、知道解决问题最基本的两种方法。
重点：罗列的有序性和尝试—调整的方向性。
难点：学生在解决问题中的有序思考的培养。
一、自学释疑
与爸爸妈妈一起到超市用50元购物，算一算能购买到哪些商品。并把其中的有关的数学故事，用画画的方式记录下来。
二、合作探究
探究点一、怎样想呢？
①你知道了什么？
知道了每本杂志的价钱，问题是……
②用13元钱正好可以买哪两种杂志？“正好”是什么意思？
我想“正好”就是不多也不少。
③怎样解答？
我先随便选2本，试一试。
比13元多了一点儿， 把一本换成便宜点儿的试试。
④还可以怎么换呢？
我们也选两本，试一试吧。
⑤我先选定一本，然后按顺序试，继续再试……
⑥还可以选定……
⑦还可以怎样解答？
还可以想加法：（ ）＋（ ）＝13 ……
课堂小结：
我们这节课学习了有关人民币的解决问题，你能说说你的收获吗？
我的收获
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