资源简介

6.8 用连减解决问题
导学案
学习目标
1、学会用连减解决问题，知道什么样的情况要用连减来解决问题。
2、能结合具体情境发现并提出问题。
重点：
通过情境教学，掌握用连减解决问题的方法。
难点：
在情境教学中，能够结合具体情境发现并提出问题。
一、自学释疑
与你的父母一起说说你在生活中遇到的用连减解决的问题。并把其中有关的数学故事，用画画的方式记录下来。
二、合作探究
探究点一、28个橘子，9个装一袋。
①你知道了哪些信息呢？
28个橘子，9个装一袋，
②你能提出什么数学问题？
可以装满几袋？
③你能用什么方法解决呢？
方法一：我想把橘子每9个圈起来。可以装满3袋，还剩1个。
方法二：我想列个减法算式来算一算。可以装满3袋，还剩1个。
每个数分别表示什么意思？
方法三：我用带箭头的算式来分一分。
可以装满3袋，还剩1个。
④三种方法，你最喜欢哪种？你还有其他方法吗？
⑤同学们，你们分的对吗？能自己检查一下吗？
我比较了三种不同的分法，结果是一样的，我觉得我们分对了。
还可以用加法检查。3袋一共是27个，再加上剩下的1个，正好是28个橘子。
可以装满3袋，还剩1个。
课堂小结：
我们这节课学习了用连减解决问题，你能说说你的收获吗？
我的收获
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