资源简介

8.3 认识图形、找规律、分类整理
导学案
复习目标
1、通过整理复习，回顾认识图形、找规律、分类整理有关基础知识，初步感受复习的方法。
2、通过对认识图形、找规律、分类整理的整理和复习，培养初步的观察能力、分析能力和推理能力。
重点：
通过整理复习，回顾认识图形、找规律、分类整理有关基础知识，初步感受复习的方法。
难点：
通过整理复习，发现事物中的简单规律,解决生活中的实际问题。
一、知识梳理
1、两个同样的长方形可以拼成（ ）形或（ ）形。
2、用两个同样的三角形可以拼成一个（ ）形或（ ）形；也可以拼成一个（ ）形或（ ）形。
3、“七巧板”由（ ）块三角形、（ ）块正方形和（ ）块平行四边形七块板组成。
4、在等差数列中，图形和数组的变化规律是通过计算相邻的两项数量的（ ）来找出的。
5、数列中相邻两个数的差相同，它是的后一项是前一项（ ）或（ ）一个固定的数得到的。
6、在数组中寻找规律，要观察三个数的关系，大数是两个小的数的（ ），根据这一规律再来填未知的数。
7、用规律解决问题的关键是要发现物体的（ ）。
8、为了记录方便，我们可以用（ ）和（ ）的方式记录统计结果。
9、统计时，我们都要先（ ），再（ ），最后要（ ）。
10、物体的分类方法可以有很多种，我们可以用多种的（ ）进行分类。
11、列表的方法，可以非常清楚地把数的结果填写出来。分类的结果整理用表格方式出来了，这就是（ ）。
二、题型、技巧归纳与典例精讲
1、你们认识这些图形吗？快来连一连吧！
方法指导：先想一想各种图形的特点，再来连一连。
2、你发现规律了吗？按规律继续填一填吧。
（1）12 14 16 18 _______ ______ _______
（2）70 65 60 55 _______ ______ _______
方法指导：先观察每一组数中相邻的两个数之间的关系，找到规律后再接着填数。
3、餐桌太乱了，我们一起来整理整理吧！
分别有几个，先数一数填在表格中，再照样子涂色。
请你填出下面的答案。
还能提出哪些问题？
杯子最多，盘子最少。
方法提示：先归归类，再数一数、画一画，求一个数比另一个数多多少用减法计算。

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