资源简介

4 《主体与背景》
教学目标：
认知领域：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果。让学生了解美术创作中主体与背景的关系。
技能领域：引导学生利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
情感领域：培养学生的审美能力，增强美术学习的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：让学生了解美术创作中主体与背景之间的关系。
教学难点：如何让学生在绘画作品中正确表现出主体与背景之间的关系。
三．教学准备：
教具准备：辅助课件、范画、美术工具和材料。
教学准备：纸、水彩笔、油画棒、剪刀等美术工具和材料。
四．教学过程：
（一）激趣导入
1.教师结合学生们熟悉的“大头贴”，向学生提问：“同学们，大家拍过大头贴吗？你们喜欢拍大头贴吗？”引导学生回忆大头贴的特点，激发学生的学习兴趣。
2.教师出示两份不同的背景，请一位学生作为小模特，在不同的背景下摆自己喜欢的造型，大家为小模特拍一张大头贴。
3.教师：“同学们，同一位小模特在不同的背景下拍出来的大头贴你们觉得好看吗？”引出课题《主体与背景》
（二）欣赏探究
1.教师通过多媒体，分别向学生展示三张主体相同、背景不同的图片。（图片A：正在打妖怪的孙悟空。图片B：花果山中的孙悟空。图片C：取经路上的孙悟空。）
引导学生观察图片，分别说出三张图片中的主体与背景。 三张图片同时观察、比较，教师提问：“这一组图片中相同点是什么？不同点又是什么？给你带来什么感受呢？”小组讨论。 师生共同小结：同一主体，背景不同，所发生的故事情节不同。
2.教师通过多媒体向学生展示三张背景相同、主体不同的图片。（图片A：森林中的熊大熊二。图片B：森林中的懒洋洋。图片C：森林中的黑猫警长。）
引导学生观察图片，分别说出三张图片中的主体与背景。 三张图片同时观察、比较，教师提问：“这一组图片中相同点是什么？不同点又是什么？给你带来什么感受呢？”小组讨论。 师生共同小结：同一背景，主体不同，所发生的故事情节也不同。
（三）游戏环节
1.教师组织“遨游海洋”小游戏。游戏规则：两张背景相同的海洋图片，不同大小和色彩的主体（鱼）。请一位男同学和一位女同学，分别为相同的背景图片贴上不同的主体。限时60秒。
2.游戏结束后，请学生观察两幅图片，说一说等喜欢哪一幅图片。从而师生共同总结影响画面整体效果的两个因素：色彩、大小（板书）
3.通过多媒体，师生总结作画步骤： 先画主体 再画背景 整理完成
4.学生欣赏范画作品。
（四）实践创作
作业要求：小组合作，选择自己喜欢的主体，用绘画的形式，表现主体与背景的关系。温馨提示：课下把身边的碎纸屑打扫干净，保持教室卫生。教师巡视辅导。
（五）展示评价
请画完的学生到黑板上展示自己的画，进行交流，教师点评。给学生一个展示自我的平台，增强学生的荣誉感和绘画的积极性。
（六）课后拓展
1.教师通过多媒体展示家乡风景秀美的图片和环境被破坏的图片，师生交流，应在生活中爱护环境，保护我们的家园。
2.课下以“保护环境”为题，画一幅体现主体与背景的作品。
3.引导学生整理好绘画工具和材料，注意环境卫生。

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