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教科版六下第二单元第1课《校园生物大搜索》教学设计
课题 校园生物大搜索 单元 二 学科 科学 年级 六
学习目标 1.校园中生活着不同种类的生物。2.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。3.能根据实际需要制订可行的调查活动方案。4.能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。5.表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。6.能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。7.在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。8.意识到校园环境与生存的生物相互影响。
重点 会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
难点 如何根据实际需要制订可行的调查活动方案。没有好的调查方案和详细的调查记录表会直接影响学生的调查效果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗 要了解校园生物的种类，我们应该怎样做 校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了解校园里的生物种类到底有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。并且基于在校园里了解生物的多样性，将思考延伸到整个自然界生物的多样性。 欣赏图片并回答问题。 揭示课题。
讲授新课 探索：回顾我们知道的校园生物。写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。1.认识校园里常见的植物。(1)松树。绝大多数的松树是高大乔木，松树最明显的特征是叶子成针状。松树对陆生环境适应性极强，它们可以忍受-60℃的低温或50℃的高温，寿命也非常长。(2)柳树。属落叶大乔木，别名杨柳。柳树的叶子狭长，柳枝柔软下垂。(3)苔藓。一种小型的绿色植物。茎与叶的区别不明显，生长在阴湿的地方。(4)杜鹃花。又称山石榴、映山红，全世界的杜鹃花约有900种。我国是杜鹃花分布最多的国家，约有570种。杜鹃花种类繁多，花色绚丽，地栽、盆栽皆宜，是中国十大传统名花之一。(5)狗尾草。一年生草本植物，全国各地均有分布，为常见杂草。(6)杨树。落叶乔木，叶子卵形或卵状披针形，有白杨、毛白杨、小叶杨等。(7)凤仙花。一年生草本植物。叶子披针形，花有白、红、粉红、淡黄等颜色。(8)蒲公英。多年生草本植物。蒲公英的种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方可孕育新生命。(9)车前草。又名车轮菜，多生长在山野、路旁、花圃、河边等地。2.认识校园里常见的动物。(1)喜鹊。嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、蛙类等小型动物，兼食瓜果、谷物、植物种子等。(2)蚊子。成虫身体细长，幼虫和蛹生活在水中。雄蚊吸植物的汁液，雌蚊吸人畜的血液。(3)瓢虫。体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。常见的瓢虫中二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫等属于益虫。这些瓢虫的幼虫都能捕食蚜虫、壁虱等。(4)鼠妇。可以在潮湿、温暖及有遮蔽的环境中发现，通常以苔藓、地衣、枯叶为食。它们昼伏夜出，外壳有层薄油，不易被蜘蛛网等黏住。(5)苍蝇。种类很多，通常指家蝇，头部有一对复眼。(6)麻雀。头圆尾短，嘴呈圆锥状，头顶和颈部为粟褐色，背面为褐色。翅膀短小，不能远飞。(7)燕子，家燕通称。它们主要以蚊、蝇等昆虫为食。(8)蚯蚓。一种常见的陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以腐烂的有机物为食，并连同泥土一同吞入。(9)蜈蚣。一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物，它的身体由许多体节组成，每一节上均长有步足。蜈蚣喜欢在阴暗、温暖、避雨、空气流通的地方生活，昼伏夜出。(10)蚜虫。具有刺吸式口器的害虫，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时会引起枝叶枯萎甚至植物整株死亡。(11)蝗虫。 口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃，农业害虫。(12)蚂蚁。体小而长，黑色或褐色，头大、触角长，腹部卵形。雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。(13)蜻蜓，益虫。身体细长，有两对膜状的翅。食蚊子等小飞虫，能高飞。(14)蟋蟀，又称蛐蛐。常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。蟋蟀为杂食性动物，它以善鸣好斗著称。雄性蟋蟀相互咬斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。调查校园生物，了解校园生物的多样性。要想调查一个区域的动植物种类和分布情况，让我们先看看科学家是如何做的吧!科学家首先要针对这个区域的生物种类数目进行统计，然后统计单位面积内生物的种类数目。学习科学家的做法，我们可以先将校园分为几个区域，然后每个小组调查一个区域或者一起按照区域划分去调查每一个区域。1.明确调查任务。准备一张校园平面图，学习科学家的做法，根据生态环境的不同，比如开花植物区域、草本植物区域、木本植物区域或昆虫区域等，将校园分成几个区域。全班同学分小组、分区域进行调查，最后通过汇总各组的调查结果，形成对校园生物种类的整体描述。不仅关注生物种类和数量，也要观察生物之间的联系。2.制订调查方案。第一次大规模地在校园中进行系统的生物种类调查，要提前做好计划和准备，所以在出发前需要制订“我们的调查活动方案”。我们的调查活动方案调查目的:校园中的生物多.样性。调查地点:花坛。调查时间:现在开始到下次上课前。调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录.本、笔等。调查方法:（1）.观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。（2）.把不认识的动植物画下来或拍照片（3）.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。3.走进校园,开展校园生物大搜索活动。调查时，可以按照动物和植物两类设计记录表。 (1)调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。(2)在调查时可能会出现具有不同外部特征的同一种生物，如不同花色的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可以分别记录成某某花色的蝴蝶或某某颜色的郁金香。校园植物记录表。 校园动物记录表。 (3)无法识别的生物。调查中如果遇到不认识的生物，我们也要用文字、绘图、拍照等方式记录下来，可参号下面的样例进行登记并拍照，然后通过收集资料进行查证。无法识别的生物登记表研讨：调查校园中的动植物时要注意些什么 1.将校园划分区域，全班分组进行调查。2.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物，包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。 学生进行交流并回答问题。学生分组制订调查方案并进行汇报。每个小组在指定的区域内进行调查。展示汇报。补充汇报。交流小结。学生学会了制订调查方案和分区域调查。 这个活动主要是引导学生制订周密的调查计划。积累感性经验。
课堂小结 本课在研究生物的多样性时，不仅要关注调查结果，还要关注调查的方法和过程，而分区域调查是科学家常用的研究方法，将校园分出区域来，能够更全面、更细致地调查校园生物。
板书
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教科版六下第二单元第1课《校园生物大搜索》（一课一练）教科版 含答案
基础练习
1.选择题。
(1)通常情况下,在( )不可能发现蜗牛。
A.大树上 B.乡间的小路上
C.泳池中 D.花坛里
(2)校园生物大搜索中,我们可能会用到( )。
A.扳手 B.放大镜
C.剪刀 D.显微镜
(3)在校园生物大搜索中，我们通常不会见到( ）。
A.蜘蛛 B.瓢虫
C.樟树 D.鲨鱼
(4)在校园生物大搜索时，下列做法错误的是( )。
A.拍照的方式记录 B.不能采摘植物
C.只记录地面生物 D.调查生物时，要边调查边记录
(5)下列说法错误的是( )。
A.实验是证明自己推测最好的方法 B.调查结束后要对校园生物进行汇总
C.记录动植物的方法只有拍照 D.调查时最好带上放大镜
(6)调查过程中遇到不知名的生物时，下列记录方法不合理的是（ ）。
A.拍照片并标明它生长的地点 B.采摘或捕抓把它们带回
C.记录为不知名生物,写上记录的时间 D.画图,记录下主要的特征
2.填空题。
(1)调查校园生物时，要对一个区域的生物的___________进行调查。
(2)有的动物生活在地上,有的动物生活在地下，如图所示的动物名称是
___________，它们喜欢生活在___________(填“地上”或“地下”)，
寻找它们时我们要带上___________，为了清楚地观察它们，我们还要
带上___________。
(3)将调在的校园生物分为___________和___________两类分别记录，既要记录生物的___________,又要记录它们生长和经常活动的___________。
实验探究
3.实验探究题。
在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。请将它们分类。
A.向日葵 B.狗尾草 C.苍蝇 D.毛毛虫
E.蒲公英 F.蜻蜓 G.丁香 H.蜘蛛
I.万寿菊
(1)上面的生物中,属于植物的有___________，其中___________的果实就是我们经常吃的瓜子。(填字母)
(2)上面的生物中，属于动物的有___________，其中会飞的有___________和___________。(填字母)
(3)在校园生物大搜索中，我们可以从___________、___________、___________等踪迹推知躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来。
(4)小科在花坛的石块下发现一只不知名的小虫，下列处理方式合理的画“√”。
□问老师 □不管它 □喊更多同学来观察
□画下它的样子 □写出它的特征 □用照相机直接拍照
□找相应的图书查阅 □用笔尖用力戳它,观察它的运动
□带回教室继续观察
培优训练
4.阅读材料，回答问题。
联合国环境署最新发布一份报告称，地球上共有870多万种生物，其中包括650多万种陆生生物和220多万种海洋生物。目前，科学家只发现了大约200万种生物，但为何声称地球上有870多万种生物呢 原来这是利用一些研究模型估算出来的数据。他们提出的870多万也是一个估算值。在估算出的870多万种生物中，又可分为780多万种动物、30多万种植物和60多万种真菌。假如我们能活到100岁,从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观200多种生物，才能把870多万种生物全部参观完。
(1)下列说法中,正确的是( )。
A.地球上的生物一定有870万种
B.我们可以在一个月内把所有生物参观完
C.地球上陆生生物比海洋生物的种类多
(2)下列说法中，正确的是( ）。
A.地球上陆生生物的种类大约是海洋生物种类的3倍
B.地球上真菌的种类大约是植物种类的一半
C.地球上生物的种类不会超过870万
(3)阅读这则材料后，你有什么体会
参考答案
1.(1)C (2)B (3)D (4)C (5)C (6)B
2.(1)种类 (2)蚯蚓 地下 铲子 放大镜 (3)动物 植物 种类 地点
3.(1)ABEGI A (2)CDFH C F (3)脚印 粪便 毛发
(4) 问老师 □不管它 □喊更多同学来观察
画下它的样子 写出它的特征 用照相机直接拍照
找相应的图书查阅 □用笔尖用力戳它,观察它的运动
□带回教室继续观察
4. (1) C (2)A (3)示例:地球上的生物种类繁多,我们所认识的只是非常小的一部分。
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6 测试塔台模型
教科版 六年级下
新知讲解
动物和植物的种类繁多，我们知道校园里有多少种植物、多少种动物吗 要了解校园生物的种类，我们应该怎样做
新知讲解
校园是我们非常熟悉的生态环境，也是一个小的生态系统，要想了解校园里的生物种类到底有多少，这就需要深入地、全面地去校园里调查和记录。并且基于在校园里了解生物的多样性，将思考延伸到整个自然界生物的多样性。
新知讲解
回顾我们知道的校园生物。
写出我们知道的校园生物的名称，将我们知道的校园生物汇总起来。
1
1.认识校园里常见的植物。
(1)松树。绝大多数的松树是高大乔木，松树最明显的特征是叶子成针状。松树对陆生环境适应性极强，它们可以忍受-60℃的低温或50℃的高温，寿命也非常长。
新知讲解
(2)柳树。属落叶大乔木，别名杨柳。柳树的叶子狭长，柳枝柔软下垂。
(3)苔藓。一种小型的绿色植物。茎与叶的区别不明显，生长在阴湿的地方。
1
新知讲解
(4)杜鹃花。又称山石榴、映山红，全世界的杜鹃花约有900种。我国是杜鹃花分布最多的国家，约有570种。杜鹃花种类繁多，花色绚丽，地栽、盆栽皆宜，是中国十大传统名花之一。
(5)狗尾草。一年生草本植物，全国各地均有分布，为常见杂草。
1
新知讲解
(6)杨树。落叶乔木，叶子卵形或卵状披针形，有白杨、毛白杨、小叶杨等。
(7)凤仙花。一年生草本植物。叶子披针形，花有白、红、粉红、淡黄等颜色。
1
新知讲解
(8)蒲公英。多年生草本植物。蒲公英的种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方可孕育新生命。
(9)车前草。又名车轮菜，多生长在山野、路旁、花圃、河边等地。
1
新知讲解
2.认识校园里常见的动物。
(1)喜鹊。嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色，叫声嘈杂。杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、蛙类等小型动物，兼食瓜果、谷物、植物种子等。
(2)蚊子。成虫身体细长，幼虫和蛹生活在水中。雄蚊吸植物的汁液，雌蚊吸人畜的血液。
1
新知讲解
(3)瓢虫。体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。常见的瓢虫中二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫等属于益虫。这些瓢虫的幼虫都能捕食蚜虫、壁虱等。
1
(4)鼠妇。可以在潮湿、温暖及有遮蔽的环境中发现，通常以苔藓、地衣、枯叶为食。它们昼伏夜出，外壳有层薄油，不易被蜘蛛网等黏住。
新知讲解
(5)苍蝇。种类很多，通常指家蝇，头部有一对复眼。
(6)麻雀。头圆尾短，嘴呈圆锥状，头顶和颈部为粟褐色，背面为褐色。翅膀短小，不能远飞。
1
新知讲解
(7)燕子，家燕通称。它们主要以蚊、蝇等昆虫为食。
(8)蚯蚓。一种常见的陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，以腐烂的有机物为食，并连同泥土一同吞入。
1
新知讲解
(9)蜈蚣。一种有毒腺的、掠食性的陆生节肢动物，它的身体由许多体节组成，每一节上均长有步足。蜈蚣喜欢在阴暗、温暖、避雨、空气流通的地方生活，昼伏夜出。
1
(10)蚜虫。具有刺吸式口器的害虫，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，刺吸汁液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时会引起枝叶枯萎甚至植物整株死亡。
新知讲解
(11)蝗虫。 口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃，农业害虫。
(12)蚂蚁。体小而长，黑色或褐色，头大、触角长，腹部卵形。雌蚁和雄蚁有翅膀，工蚁没有。在地下筑巢，成群穴居。
1
新知讲解
(13)蜻蜓，益虫。身体细长，有两对膜状的翅。食蚊子等小飞虫，能高飞。
(14)蟋蟀，又称蛐蛐。常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。蟋蟀为杂食性动物，它以善鸣好斗著称。雄性蟋蟀相互咬斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。
1
新知讲解
调查校园生物，了解校园生物的多样性。
要想调查一个区域的动植物种类和分布情况，让我们先看看科学家是如何做的吧!
科学家首先要针对这个区域的生物种类数目进行统计，然后统计单位面积内生物的种类数目。学习科学家的做法，我们可以先将校园分为几个区域，然后每个小组调查一个区域或者一起按照区域划分去调查每一个区域。
2
新知讲解
1.明确调查任务。
准备一张校园平面图，学习科学家的做法，根据生态环境的不同，比如开花植物区域、草本植物区域、木本植物区域或昆虫区域等，将校园分成几个区域。全班同学分小组、分区域进行调查，最后通过汇总各组的调查结果，形成对校园生物种类的整体描述。不仅关注生物种类和数量，也要观察生物之间的联系。
2
新知讲解
2.制订调查方案。
第一次大规模地在校园中进行系统的生物种类调查，要提前做好计划和准备，所以在出发前需要制订“我们的调查活动方案”。
2
新知讲解
3.走进校园,开展校园生物大搜索活动。
2
不要伤害生
物，注意自
己的安全!
新知讲解
调查时，可以按照动物和植物两类设计记录表。
(1)调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。
(2)在调查时可能会出现具有不同外部特征的同一种生物，如不同花色的蝴蝶;开黄、白、红不同颜色的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可以分别记录成某某花色的蝴蝶或某某颜色的郁金香。
2
新知讲解
2
植物名称 生长地点
柳树 校园四周
苔藓 阴暗潮湿的角落
狗尾草 草坪、花坛
蒲公英 操场各处
…… ……
动物名称 经常活动的地点
蚯蚓 砖头、石块的下面
蚂蚁 操场各处
蝗虫 草坪、花坛
苍蝇 校园各处
…… ……
校园植物记录表。
校园动物记录表。
新知讲解
(3)无法识别的生物。调查中如果遇到不认识的生物，我们也要用文字、绘图、拍照等方式记录下来，可参号下面的样例进行登记并拍照，然后通过收集资料进行查证。
无法识别的生物登记表
2
生物编号 发现位置 生物特点 照片资料或画像
动物001 杨树上 软体动物，长5厘米左右，绿色，爬行速度很慢，有触角，以树叶为食。 照片编号（8张）
DW001—DW008
新知讲解
调查校园生物
新知讲解
调查校园中的动植物时要注意些什么
1.将校园划分区域，全班分组进行调查。
2.尽量不要漏掉校园中的每一种动植物，包括土壤中的和曾经过往的动物。可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记录下来。
3.用绘画、拍照等方式记录不知名的动植物。
课堂练习
判断题。
1.生物多样性是地球生命存在的基础。( )
2.大家调查的时候要把每种生物都拍照或者画下来。( )
3.生物分类的图书资料对调查生物多样性没有用处。( )
4.调查生物多样性时可以选择感兴趣的生物重点调查。( )
5.调查活动方案不需要注明调查时间。( )
6.调查生物的多样性，我们不仅要观察地面上的生物，还要观察水域、土壤中的生物。( )
√
×
×
√
×
√
课堂练习
选择题
(1)通常情况下,在( )不可能发现蜗牛。
A.大树上 B.乡间的小路上 C.泳池中 D.花坛里
(2)校园生物大搜索中,我们可能会用到( )。
A.扳手 B.放大镜 C.剪刀 D.显微镜
(3)在校园生物大搜索中，我们通常不会见到( ）。
A.蜘蛛 B.瓢虫 C.樟树 D.鲨鱼
(4)在校园生物大搜索时，下列做法错误的是( )。
A.拍照的方式记录 B.不能采摘植物
C.只记录地面生物 D.调查生物时，要边调查边记录
B
C
D
C
课堂总结
校园生物大搜索
本课在研究生物的多样性时，不仅要关注调查结果，还要关注调查的方法和过程，而分区域调查是科学家常用的研究方法，将校园分出区域来，能够更全面、更细致地调查校园生物。
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