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人民美术出版社 七年级下册 第8课
旧识回顾
中国画的笔法：顺锋、逆锋、中锋、侧锋
顺
逆
侧
中
旧识回顾
中国画的墨法：焦 浓 重 淡 清
浓
重
清
淡
焦
写意花卉
人民美术出版社 七年级下册 第8课
执教人：xxx
写意画
指用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣
上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现
所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的
感情。主张神似,重用墨,是融诗、书、画、印
为一体的艺术形式。
花鸟
是一个广泛的概念，除了本意花卉和禽鸟外，还包括了畜兽、虫鱼的动物，以及树木、蔬
果等植物。
主讲人：萤火虫
发展历史
魏晋六朝
发端
成熟
兴盛
大发展
唐代
五代两宋
明清
主讲人：萤火虫
名作欣赏---感受水 墨 色交融的历史演变
元 王冕 《墨梅图》
北宋 文同 ︽墨竹图︾
主讲人：萤火虫
名作欣赏---感受水 墨 色交融的历史演变

明 徐渭《墨葡萄图》
明 陈淳《花鸟果蔬册 》
主讲人：萤火虫
名作欣赏---感受水 墨 色交融的历史演变
清 朱耷 ︽荷石水禽图轴︾
晚清 吴昌硕 《名园芍药》
主讲人：萤火虫
名作欣赏---感受水 墨 色交融的历史演变
现代 齐白石 《荷》
现代 潘天寿《凌霄花》
赏析
画家是如何运用笔墨表现花鸟之神态意趣
画家又是怎样借花鸟形态神韵传递思想感情
想一想:
作品中描绘的是什么内容
作者描绘这些内容有何寓意
作品中墨色运用丰富吗 出现了哪些颜色
你觉得作者用笔生动吗 举出例子
现代 王雪涛 ︽牡丹︾
◆花中之王的牡丹，一直被人们视为富贵吉祥、 幸福、繁荣的象征。
◆层次错落有致，绿叶配以红花，又引双蝶相伴。神态各异，生机勃勃，美艳却不落俗，有着令人愉悦的审美情趣。
◆准确把握运动中花姿鸟态，状物精微、色泽鲜丽，以灵巧多变 的笔墨， 在传统固有色中注入西画讲求的色彩规律，故所画花鸟,刻画入微， 变化多姿， 色墨交融。
主讲人：萤火虫
你能说出荷花的结构吗
主讲人：萤火虫
荷花，又名芙蕖，水芙蓉。翠叶如盖，花大梗长。肥硕丰盈。
“出污泥而不染，濯清莲而不妖”。以其潇洒、高洁为人们所喜爱。以白色、粉红为多见。
荷叶
荷花
莲蓬
主讲人：萤火虫
说一说:作品的笔墨特点和精神内涵
主讲人：萤火虫
说一说:作品的笔墨特点和精神内涵
主讲人：萤火虫
荷花的画法
花瓣
莲蓬
花芯
花瓣纹路
莲子
主讲人：萤火虫
荷叶的画法
正面
叶脐
叶脉（主）
叶脉（支）
侧面
主讲人：萤火虫
莲蓬的画法
侧面
蕊丝
点蕊
上色（三绿）
梗与刺
主讲人：萤火虫
艺术实践
结合图片，自由选择临摹或是创作以荷花为主题的写意花卉创作。
要求：熟悉水、墨、色的用法。
主讲人：萤火虫
展示交流
分享你创作过程中的感受。
自评
说一说，哪副作品最吸引你？为什么？
互评
交流，小结
师评
小结
特点：用笔简练，凸显意趣
写意花卉
牵牛花的构成及不同角度的形态变化
荷花
用笔特点，色彩感受
技法
主讲人：萤火虫
拓展：中国画常见的构图形式
“之”字形构图
三角形构图
主讲人：萤火虫
“丁”形构图
四边形构图
拓展：中国画常见的构图形式
谢谢观看指正《写意花卉》教学设计
教学目标：
1.知识与能力：
了解写意花卉的基础知识，初步掌握写意花卉技法和应用其表现自然花卉的能力。
2.过程与方法：
通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，并将其运用到写意花卉作品的创作中。
3.情感态度与价值观：
通过动手实践，体会中国花鸟画审美特征和笔墨情趣，陶冶性情，培养对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。培养学生用写意花卉技法表现自然花卉的兴趣。
教学重点：
用基本笔墨技法造型。
教学难点：
对传统笔、墨、生宣性能的掌握及写意花卉的构图。
教学课时：2课时
教具准备：
教学课件、范画、绘画工具等
学具准备：
美术课本、课堂笔记本、毛毡、宣纸、毛笔、墨等。
教学过程：
一、组织教学，检查学具，稳定学生情绪。
二、导入：
1.假期寒假趣事导入，放松学生心情营造轻松愉悦氛围的同时，与学生拉近关系。
三、新授：
1.冬奥感知
通过看一看、议一议等环节了解冬奥会的美术设计，激发学生兴趣，感知美术魅力。
2.课程设置了解
3.课堂评分规则及期末测试要求
4.学具要求
四、艺术实践
板书设计：
开学第一课 冬奥会 ：艺术元素 春晚：只此青绿 课程规划 工具材料 电脑屏幕 作品展示
教学反思：

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