资源简介

教学设计
《微观世界》
本课为人教版美术教材第10册第11课《微观世界》。属于美术课程四 个学习领域中的“造型 表现”领域。五年级属于小学高年级学段，学生 已经具备了对点线形色的基本概念，本课让学生带着这些美术造型 语言进一步观察，体验微观世界的美，学习、探索怎样运用这些绘画 元素表现微观世界的神奇与美丽。
【教学目标】
通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度观察、体验、 探究事物细微之处的魅力，培养学生细致观察的能力和习惯。
尝试运用点、线等不同的绘画造型要素，自由表现自己观察到的 微观世界别样的美。
引导学生欣赏自己创作的美丽画面，体验观察与绘画的乐趣，提 高学生对抽象美的认识和感悟。
【教学重点】
培养学生对微观事物细致观察的能力和习惯。
【教学难点】
用点线等造型要素表现物体细节之美。
【教学准备】
教师：课件绘画工具
学生：绘画工具放大镜表面肌理较明显的物品如：核桃贝壳带 纹饼干树叶等
【教学过程】
一、 导入新课
观察发现
出示教师美术作品，结合食物引出课题
揭示课题
【设计意图】让学生初步感受微观世界的美丽与奇妙，体会通过细 致认真的观察才能发现微观世界的奇妙。
二、 初步认知
以小组为单位观察身边的实物，寻找造型语言。教师引导学生从点 线形色四个方面去观察、思考、感悟。
简单绘制一个小草稿。
教师启示学生，换种角度观察会有意想不到的发现欣赏视频，
感知动态《微观世界》
【设计意图】通过播放视频让学生直观的认识、了解微观世界。引导学 生继续深入评析显微镜下的微观世界，渗透美术与自然科学知识的 联系。让学生明确观察任务和方法，为下一步的教学打下基础。
三、 观察体验
教师根据视频做范画，表现物体局部细微之处。
欣赏赏相关作品。
【设图】让学生自己找寻发现美的方法，通过学生的自主观察体验及 老师的范画，很好的解决了教学重难点。学生初次尝试表现画面，为 更好的完成作品做铺垫。
五、 创作表现
学生在上一次表现的基础上完善充实自己的画面。
【设计意图】巩固知识目标。
六、 交流评价
采用自评为主，互评师评相结合的方法进行评价
【设计意图】增强学生自信心，通过交流评价取长补短，锻炼学生审 美能力和语言表达能力
七、 欣赏拓展
春天来了，花儿开了，小草绿了，拿起放大镜，去细致的观察生 活，走进微观世界。
【设计意图】开阔学生眼界，让学生充分感受到微观世界的美妙，从 而用心观察及表现周围世界。

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