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《平凡的美》教学设计
一一山东省莒县第四实验小学郑宇
课题：《平凡的美》
课型：造型 表现
课时：一课时
教学目标：1.在生活中找到平凡的，日常物品的平凡的美。
2.通过对比欣赏的方法，随时将生活中平凡的事物 转化为艺术创作。
3-培养学生善于发现生活发现美的能力，提高他们 的艺术创作能力
教学重点：让学生用绶描或色彩，表现各种日常物品。
教学难点:引导学生如何在平凡中发现美。
教师用具：记号笔、范画、课件
学生用具：勾绶笔、水彩笔
一、 组织教学
组织学生上课纪律，师生互问好。
二、 导入阶段
今天，老师给同学们带来两张图片，大家一起来看一下是什么？
（小鸟站在枝头上）
师：我们在树枝上、电线上都能看到这些小鸟，但我们看完就过 去了，画家可没有忽略掉它们，就是这么不起眼的小细节，画家用 画笔把这一幕描绘了出来。这些平凡的事物，在画家的笔下，会产生 神奇的美，今天，就让我们走进平凡的世界，感受平凡的没。(板书 课题)
三、 新课讲授
师：在我们的生活中，一些事物摆在那里看，你看着不起眼，离 了他还不行，同学们想一想，你身边有哪些让你印象深刻的平凡的 小事物，说出来分享给大家。
生：姥姥家院子里、妈妈的厨房、教室里的图书角
师：我们都是细心的观察者，生活中的事物都展示着自身独特的 美，你们想不想看一下大师是怎样表现平凡的物品的？生：想。
四、 欣赏大师作品
(1)师：大屏幕上的四幅画作，小组成员讨论一下，用的是哪 种绘画形式？哪些地方最吸引你？
生：用了国画、油画、素描、速写的形式。
最吸引我的地方是姿态、形状、整张画的构图. .
这幅画的颜色非常漂亮，五颜六色、非常淡雅 .....
师：平凡的事物可以通过造型、色彩来表现。(板书“造型"色 彩”)
(2 )看完了中国大师的作品，我们再一起来欣赏一下西方画家 的画作。
师：画面上描绘的是什么？给你一种什么样的感觉？
生：很温馨……
师：这幅静物，整个画面笼罩在一片温暖的黄色光晕中，笔触粗 糙但并不失细腻的味道，朴实无华，静物排列疏密有致，整幅画融 入了画家对所描绘事物的深切感情。
现在同学们想一下你的卧室是什么样子的？和梵高的《阿尔勒的 卧室》这幅画有什么不同？
生：回答自己卧室的设计 .....
《倒牛奶的女仆》给你一种什么样的感觉？生回答
这些画有没有非常华丽的宏大场面？没有。通过不同的方式描绘 了平常百姓生活中的小情趣。
(3)除了这些表现美的方式，老师还给同学们带来了一种美。请 看大屏幕，你看到的是一个什么形象？农民、老爷爷......和你们的父 亲有什么不一样？这位父亲很老、辛苦、从什么地方看出来的？画家 为什么要表现父亲？这幅画有没有漂亮的颜色？没有，但你从哪里 觉得他美？情感美(板书)
在我们平凡的世界中，各行各业的人们都在为国家、为社会、为人 类做着贡献，实现着自己的人生价值。
五、 欣赏学生作品
通过学习与欣赏大师的作品，你们一定知道了如何对平凡的物体 进行艺术加工了把！那我们再来看看同龄人是怎样画的吧。
六、 教师范画
老师有一天非常郁闷，躺在沙发上，突然餐桌上的一组小静物吸 引了我，于是就把他画了下来，画完觉得豁然开朗，这么普通的小 事物，可以画出美妙的画来，心情一下子好了起来。
七、 学生创作
老师的作品完成了，同学们，你们想表现生活中哪些平凡之处呢？ 先别着急，老师还有作品要求，请看大屏幕（出示作品要求）开始 创作
八、 作品展评
同学们的作品已经新鲜出炉了，没有完成作品的同学也放下手中 的笔，一起来欣赏一下黑板上展示的这些同学的作品。
自评、互评、师评
九、 总结与拓展
最后老师还有一幅画想和同学们分享一下，出示《拾穗者》
你看到了什么？生说三位农民在捡拾地上的麦穗。
师：19世纪法国现实主义画家米勒的作品。在我们幸福生活的时 代，在世界的各个地区都有这么一类人，他们吃不饱穿不暖，但依 然通过自己的劳动去努力生活，通过自己的双手自食其力。看到这幅 画，我们应该怎样？珍惜现在的生活。
好了，只要我们有一双发现美的眼睛，生活中处处都蕴藏着美， 希望同学们在课下能够多观察，多思考，发现美，创造美，好不好？
下课！

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