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六年级下册语文第二单元一课一练
《鲁滨逊漂流记（节选）》
基础提升
一、给下列的手中的加点宇选择正物的读背、打“√”。
1.他还把捕到的活山羊畜(chù xù)养起来，
2.他又把羊分在几个地方圈(juàn quān)养。
3.原来，有一艘英国船只正在附近停泊(bó pō)着。
4.我现在开始认真考虑我的处(chǔ chù)境。
二、读句子，根据拼音写词语。
鲁滨逊流落到荒岛后倍感jī mò( )，幸好还有一条狗和两只猫陪伴他，这使他在qī liáng（ )中感到一丝kuān wèi（ ），在吃的、穿的，用的一概quē fá( )的情况下，鲁滨逊顽强地生存了下来。一天，鲁滨逊在沙滩上发现了人骨，不由得联想到野人野蛮的yàn huì（ ），感到万分kǒng jù（ ）。
三、用“续”字组词并填空。(不能重复)
1.鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，( )搬到岸上。
2。阴雨连绵的坏天气( )了半个月，实在叫人难受。
3.最近，我( )看了几场足球赛。
4.我会( )努力,争取在下次比赛中再夺冠军。
四、按要求完成句子练习。
1.我既然不得不干这话儿，又有的是时间，有什么必要介意呢 (改成陈述句)
2.没有工具，干什么都困难重重。(改成双重否定句)
3.仿写句子。
例:我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天。
我不稀罕 ,也不稀罕 ，只需要 。
语文提优
一、品读课文重点句子，完成练习。
1.这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草，他又累又饿，心里想，流落到这地方，怎样活下去呢
第一句话是描写荒岛的句子，由此我们可以想到成语 、 。
从第二句话中，我们可以读出鲁滨逊 的心情。
2.我没有衣服穿。但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。
第一句话写的是坏处，第二句话写的是好处，鲁滨逊把 如实地记录来，用一种 的生活态度去面对。
二、根据课文内容填空。
《鲁滨逊漂流记》是 国作家 写的一部长篇小说。课文中的梗概讲述了鲁滨逊流落荒岛、 、 、 、 等主要情节，让我们看到了一个， 、 的鲁滨逊形象。
三、阅读课文片段，完成练习。
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨(mó mò)的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难(nán nàn)最深重(chóng zhòng)的经历 告诉世人:在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
1.用“一”画出选文中加点字的正确读音。
2. 联系课文，我们知道“世界上少有的叫人受尽折磨的处境”是指
，“一些值得宽慰的东西”是指 。
3.下列对选文中画“ ”句子的理解，正确的项是（ ）。
A.把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
B.在最不幸的处境中，我们要想到人生中美好的东西，让我们获得活下去的力量。
C.在最不幸的处境中，我们要想到最坏的结果，这样我们才能在困难来临时从容镇定。
4.下列对选文内容的理解,不正确的一项是（ ）。
A.这是鲁滨逊对自己的处境进行分析后得出的结论。
B.选文强调了事情积极的一面，体现了鲁滨逊乐观向上的人生态度，这也是鲁滨逊知足安命的集中体现。
C.“把好处和坏处对照起来看”体现出鲁滨逊不得已而为之的无奈。
拓展提优
一、请你结合课文内容，为(鲁滨逊漂流记这部名著拟写一段推荐词。(30 字左右)
二、阅读短文，完成练习。
鲁滨逊漂流记(节选)
要是读者知道我是怎样制造这些陶器，一定会为我感到又可怜又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去调和陶土，也不知做出了多少奇形怪状的家伙;有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量，不是凹进去，就是凸出来，根本不能用:又有多少因为晒得太早，太阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一搬动就碎裂了。一句话，我费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调和好，运回家，再做成泥瓮。结果，我工作了差不多两个月的时间，才做成了两只大瓦罐，样子非常难看，简直无法把它们叫作缸。
最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥，非常坚硬了。我就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂，我想以后就可以用来装粮食。
但这些容器只能够用来装东西，不能用来装水放在火上烧。 一次，我偶然生起一堆火煮东西，煮熟灭火后，忽然发现火堆里有一些陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红。这一发现使我惊喜万分。我对自己说，破陶器能烧，整只陶器当然也能烧了。
我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑:我也不知道怎样用铅涂上一层釉，我把三只大泥锅和两只泥罐一个个堆起来，四面架上木柴，泥锅和泥罐下生了一大推炭火，然后在四周和顶上点起了火，一直烧到里面的罐子红透为止，而儿十分小心不让火把它们烧裂，真怕它烧熔了，就慢慢减去火力，那些罐子的红色逐渐退去。我整夜守着火堆，不让火力退得太快。
到了第二大早晨，我便烧成了五只很好的瓦锅和两只瓦罐，虽然谈不上美现，但很坚硬:其中一只由于沙上被烧熔了，还有一层很好的釉。
这决实验成功后，不用说，我不缺什么陶器用了，但我必须说，这些东西的形状，是很不像样的。大家也可以想象，因为真没有办法制造这些东西，只能像小孩子做泥饼，或像不会和面粉的女人做面饼那样去做。
1.给下列加点字选择正确的解释，(填序号)
吃①把食物等放列嘴里经过明嚼咽下去(包括吸，喝)②受，换:②耗费,④承受，禁受。
(1)“有多少因为陶土太软，吃不住本身的重量“里的“吃”应选第( )种解释。
生①生育，出生:②生计③生疏:④使柴、煤外燃烧。
(2)“泥锅和泥罐下生了大堆炭火”里的“生“应选第( )种解释。
2.判断下列说法的对错,对的打”√”，错的打“×”。
(1)“陶器的碎片，被火烧得像石头一样硬，像砖一样红”是比喻句。（ ）
(2)“我当然不知道怎样搭一个窑，就像那些陶器工人烧陶器用的那种窑”是比喻句。（ ）
(3)“因为我没有办法制造这些东西，只能像小核子做泥饼，或像不会和面粉的女人做馅饼那样人做“不是比喻句。（ ）
(4)“我工作了差不多两个月的时间”意思是说工作了不到或接近两个月的时间。( )
3。用简情的语言把短文的故事梗概写出来。
4。阅读第1自然段，简要概括做陶器受哪些因水影响。
5.短文体现了鲁滨逊的什么特点
日积月累
一、把下列形容意志顺强的成语补充完整。
不屈（ ）（ ） 坚韧（ ）（ ） 锲而（ ）（ ） 坚不（ ）（ ）
二、下列是鲁滨逊的名言，其中最符合课文中鲁滨激的做法的一项是（ ）。
A.世间万物，只有有用处，才是最可宝贵的，任何东西，积微多了，就应送给别人，我们能够享用的，多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。
B.一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。
C.“我们老是感觉到缺少什么东而不满足，是因为我们对自己已经得到的东西缺少感情之情。
六年级下册语文第二单元一课一练
《鲁滨逊漂流记（节选）》参考答案
基础提优
一、1.xù 2.juàn 3.bó 4.chǔ
二、寂寞 凄凉 宽慰 缺乏 宴会 恐惧
三、1.陆续 2.持续 3.连续 4.继续
四、1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
2.没有工具，干什么没有不困难重重的。
3.示例:爸爸给我买许多礼物 他给我许多零用钱 他的陪伴
课文提优
一、1.示例:荒无人烟 人迹罕至 绝望
2.幸与不幸 知足安命
二、英 丹尼尔·笛福 建房定居 驯养培育救“星期五” 回到英国
不怕困难 积极乐观
三、1. mó nàn zhòng
2. 孤身一人，流落荒岛，困难重重比起葬身大海的伙伴们，他还是幸运的，毕竟活着就有希望
3. A
4. C
拓展提优
一、示例:阅读此书,学习主人公用自己的智慧和勇敢战胜困难的勇气，能够在逆境中保持乐观的心态。
二、1.(1)④(2)④
2.(1)× (2)× (3)√ (4)√
3.短文主要写的是鲁滨逊通过不断的试验，制作成了两只大瓦罐，后来又想办法烧制成了三只很好的瓦锅和两只瓦罐。
4. 陶土的软硬度、进行日晒的早晚和热力的猛烈度。
5.体现了他非常聪明动手能力强、百折不挠的特点。
日积月累
一、不挠 不拔 不舍 可摧
二、B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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