资源简介

3.2依法行使权利
【教学目标】
1、懂得行使权利有界限，树立维护权利守程序意识。
2、初步培养依法行使权利的能力。
【教学重难点】
重难点：依法正确行使权利、依法维权。
【教学过程】
温故知新
1、政治权利和自由包括哪些内容？
2、选举权和被选举权的地位？
3、公民最基本、最重要的权利是什么？
4、获取物质帮助权的途径？
5、什么是受教育权？
今天我们共同学习《3.2依法行使权利》。
二、新授
（一）行使权利有界限
1.活动一：
教师：以下案例给我们什么启示？
2021年6月2日，有些广州的网友，收到了下面的虚假图片信息：“越秀外籍染病人员逃脱”。第二天上午，广州越秀公安通报“越秀外籍染病人员逃脱”为虚假信息，与事实不符，为谣言。最明显的虚假之处，是凭空捏造出广州当前疫情确诊的病例中有“2黑人确诊后逃脱”，这纯属无稽之谈。该虚假信息编造者林某，已被警方以编造、故意传播虚假信息罪刑拘。
学生：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
教师：《中华人民共和国宪法》第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
以上宪法规定告诉我们行使权利的界限是什么？
学生：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
教师：出示示威游行的图片。提问：他们实施的行为，受法律的保护吗？在游行时应注意什么？
《中华人民共和国集会游行示威法》：举行集会、游行、示威必须依法向主管机关提出申请并获得许可；应当按照主管机关许可的目的、方式、标语、口号及起止时间、地点、路线等事项进行。
学生：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
知识小结
公民如何正确行使权利？（公民行使权利时应该注意什么问题？）（重点）
（1）任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（3）公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
（二）维护权利守程序
活动二
教师：【探究与分享】P44
思考：张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？
学生：协商、调解、仲裁和诉讼等。
教师：协商的含义、适用范围、原则、特点？
学生：【含义】当事人之间自行解决纠纷的方式。
【适用范围】消费、劳动争议和交通事故纠纷。
【原则】自愿、互谅
【特点】快速、简便
教师：调解的含义、依据、调解过程、调解方式、特点？
学生：【含义】通过调解组织解决纠纷的方式。
【依据】法律法规和政策以及社会公德。
【调解过程】调解人疏导劝说,促使双方相互谅解,进行协商自愿达成协议,解决纠纷。
【调解方式】人民调解、行政调解、司法调解
【特点】解决纠纷的有效方式。
教师：区分“协商”与“调解”
协商：双方当事人之间通过信息的交换和沟通，就产生纠纷的事项达成共识和就纠纷的解决做出一致的决定的过程和结果。和解主要依赖于协商。
调解：“调解”是指纠纷的当事人在中立的第三方的介入下，通过谈判达成和解、解决纠纷的过程和结果。
教师：仲裁的含义、适用范围、过程？
学生：【含义】仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
【适用范围】公民与其他个人组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
【过程】当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
教师：诉讼的含义、适用范围、特点、方式？
学生：【含义】通过人民法院解决纠纷的方式。（向人民法院起诉。）
【适用范围】人身、财产争议、违法行政行为。
【特点】诉讼是最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障。
【方式】民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼（民告官）
教师：出示相关图片使学生明确：民事诉讼是人身关系或财产关系争议；刑事自诉是侵犯自己人身、财产权利的行为；行政诉讼是行政机关的行政行为侵犯了自己的权益。
教师：判断下列属于哪种诉讼方式？
①某镇政府因违规收费而被村民告上法庭。
②张某把勒索他钱物的李某告上法庭
③小亮把小丽打伤，却不赔偿，小丽提起诉讼
学生：①行政诉讼②刑事自讼③民事诉讼
本课小结

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