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新青岛版科学六三制（2017）五年级下册3.14《夏季星空》表格式教案教学设计
课题 3.14《夏季星空》 单元 第三单元《春夏星空》 学科 科学 年级 五年级
学习目标 1.知道夏季星空与春季星空的不同；认识银河与夏季星空中的显著星座。2.能对课前观察记录进行整理分析，从中归纳得出星空的运行规律；初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法。能进行中长期的观察活动。3.对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣；乐于参与中长期观察活动，并能在活动中克服困难，完成预定任务。4.了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力。
重点 知道夏季星空与春季星空的不同；认识银河与夏季星空中的显著星座。
难点 能对课前观察记录进行整理分析，从中归纳得出星空的运行规律；初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法。能进行中长期的观察活动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、导入新课师：“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”描述的是唐诗里的夏季星空；“七月流火”描述的是《诗经》里大火星由夏到秋的位置变化。今天，我们就来认识夏季星空。（板书课题：夏季星空。）
讲授新课 二、探究新知（一）交流我们的观察和发现。师：课前，同学们已经对夏季星空进行了一段时间的观察，请大家在小组内交流自己的观察记录。师：哪个小组先来汇报？生：我使用《看星空》那节课上制作的观星箱观察了北斗七星。我每隔半小时进行观察，发现北斗七星向西移动了。我不仅完成了星空观察记录表，还把经历写成了观察日记，画了北斗七星的位置图。生：我也使用了观星箱，观察的是北极星。我选择了一个晴朗的夜晚进行观察，分别在7时、8时、9时各观察一次，通过画北极星的位置图，发现北极星的位置基本没变，因此，我想到了在晴朗的夜晚，北极星可以帮人们辨别方向。（学生汇报时，教师投影展示学生的星空观察记录表、观星计划等作品。）师：同学们，你们能够学以致用、坚持观察，还能用自己的方式记录下观察结果，真棒！老师为你们点赞！（二）认识夏季星空的显著星座。师：课前，老师让同学们搜集了有关夏季星空显著星座的资料，请同学们先在小组内交流一下，我们比一比哪个小组说出的星座名称最多。（学生分小组交流。）师：哪个小组先来说一说你们找到的星座？（学生按小组依次汇报，教师在黑板上记数。汇报结束后，教师表扬数量最多的学生小组。）生：大熊座、小熊座、天鹰座。 生：天鹰座、天琴座。师：原来夏季的夜空有这么多显著星座呀！接下来， 让我们玩一个小游戏是谁？这是夏季星空图，请一名同学上台描述一下自己喜欢的星座的位置，一猜它是哪个星座。生：我喜欢的星座在银河东岸，著名的牛郎星就属于这个星座。生：它是天鹰座。师：同学们猜得很准确，你们一定是在课下认真搜集和整理了这些星座的资料。老的也搜集了一些资料。下面，我们一起来欣赏一下星光璀璨的夏季星空吧。（教师播放有关银河、天鹰座、天琴座、天蝎座等夏季显著星座的图片或视频。）师：看完了视频，我们脑海中的夏季星空更清晰了。在这些星座中，你们最喜欢哪个星座？请同学们小组合作，为你们最喜欢的星座建立一个“小档案”吧。（学生小组讨论，整合资料，完成星座小档案。）星座小档案1.我的名字：2.我的样子： 3.我在天空中的位置 ：4.我的小故事 ：师：哪个小组先来为你们喜欢的星座“代言”？（教师为上台汇报的同学戴星座头饰。）生：我是天蝎座，位于南方离地平线不远的天空中。我张着两个大钳子，剧毒的尾巴高高翘起，精神抖擞，威风凛凛！生：我有一颗最醒目的红色亮星，就像我的心脏，它就是著名的心宿二，也叫大火星，前边提到的“七月流火”，说的就是在农历七月，大火星向西移动，天气转凉的情况。生：我的小故事……师：同学们，你们搜集的信息丰富，语言描述科学合理，星座图绘制漂亮，故事生动有趣，你们是最棒的“小小星座代言人”，掌声送给优秀的自己！老师送给大家一首夏季星座小诗，可以帮助我们更好地记住这些星座。《夏季星空》斗柄南指夏夜来，天蝎人马紧相挨。顺着银河向北看，天鹰天琴两边排。天鹅飞翔银河歪，牛郎织女色青白。心宿红心照南斗，夏夜星空记心怀。（三）认识银河。师：刚才认识星座的过程中，我们很多次提到了银河。你了解银河吗？来给大家介绍一下吧。（学生展示银河的资料）（四）观察星空，我们一直“在路上”。师：同学们，璀璨的星空不仅为我们讲述了一个个生动的神话故事，它的背后还蕴藏着无穷的奥秘。早在中国古代，人们就开始观星，探索星辰运行的规律。（教师播放关于张衡观星的故事及取得成就的视频或图片。）师：听了这个故事，你们有什么感想？生：观星不是一天两天的事，科学成果的取得需要付出巨大的辛苦和努力，因此，我想制订一份一年的观星计划，把我的观星“事业”继续下去。生：我读过牛郎和织女的神话传说，所以我想持续观察牛郎星和织女星。生：我国的天文学家真厉害！我感到很自豪！生：我觉得我知道的关于星空的知识还是太少，我想去图书馆或者上网搜集更多的信息。师：同学们的想法非常好，“少年强则国强”，让我们以天文学家为榜样，持之以恒地观察研究下去，相信你们会收获更多！
课堂小结 三、课后拓展师：随着科技的进步，更多先进的工具为人们观星提供了方便，现代天文学家使用了哪些先进工具观星？我们可以怎样利用它们？课后，选取一个星座，在每天固定的时刻用观星箱观察，把发现记录下来。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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