资源简介

课题：第六课脊柱弯曲异常
课型：新授
教学目标：
了解身体姿势与健康的关系的基础上，初步认识脊柱的有关 知识。
通过生活中的具体事例，让学生认识到脊柱弯曲异常带来的 不良影响，并懂得如何预防。
培养学生的合作意识和协作能力并树立热爱生命的情感。
教学重点：
知道脊柱弯曲异常的原因。
使学生了解在日常生活、学习中如何预防脊柱弯曲异常。
教学难点：
使学生真正认识到脊柱弯曲异常所带来的不良影响，并把所了 解的预防方法学以致用，从而养成良好的学习、生活习惯。
教学方法设计：
教法：课件演示、讲解
学法：自主、合作、探究
教学流程设计：
情景、激趣导入一探究学习一总结回顾
教学过程：
情景、激趣导入（我是小战士）
孩子们，有什么理想，长大后想从事什么职业？这位同学长 大后想当一名解放军战士，为什么呢？同学们喜欢解放军叔叔吗？ 那想不想看看他们在国庆检阅时的风采？
就让老师带着大家去欣赏一下那气势磅礴、震撼人心的国庆 阅兵式。
欣赏气势磅礴的国庆阅兵式。
看完这段录像，请你谈谈感受。
出示脊柱异常弯曲图片：这样的人能不能当解放军？
教师小结：是啊，我们想拥有健康、挺拔的身躯，就得从小保 护脊柱，预防脊柱异常弯曲。
探究学习（我是小医生）
师：（出示课件）教师介绍脊柱并让学生摸摸自己的脊柱感受 一下。［设计思路：初步了解脊柱的简单知识，感知脊柱的位置及作 用。］
脊柱的作用：
支撑作用——脊柱是人体躯干的支柱。头颅、胸腔、腹腔、盆 腔都要靠我来支撑。有脊柱，才能站直了，不趴下。
保护作用——脊柱有四个弯曲，如同一个大弹簧，这样就增加 了缓冲震荡的能力，跳跃或剧烈运动时，保护着颅骨和脑部，让它 们不受损伤。
平衡作用——脊柱还可作前屈、后伸、侧屈、旋转等运动，上、 下肢的各种活动，都通过脊柱来调节，保持着身体的平衡。
（出示脊柱弯曲异常的人的课件）同学们他究竟为什么会变成 这样？（质疑）接下来让学生当一次医生来给他诊断。（学生活动， 教师巡视指导）
脊柱异形的原因：
一、 先天原因：
先天性小儿脊柱畸形可能是胎儿在母体子宫内的发育异常造 成了孩子脊柱的发育畸形，就是我们常说的先天性脊柱侧弯。
神经肌肉的异常造成了脊柱椎旁肌的平衡失常导致脊柱的弯 曲，比如脑瘫、小儿麻痹后遗症等小儿脊柱畸形因素，都可以造成 孩子脊柱的变形。
遗传因素。如果家长有骨质疏松倾向或脊柱侧偏情况的，则 孩子在发育期间也容易出现早期侧偏现象。
二、 后天原因——孩子后天性脊柱异形的原因主要和孩子的生 活、学习习惯有关系。
坐姿不正确：桌椅高度不合适，写字时趴着写，歪着写，跪 着写；看电视时趴着看，睡着看，扭着看等。
站姿不正确：走路时低头、弯腰、弓背，形成探腰，脖子爱 往前伸。
睡姿不正确：床过软，枕头髙度不合适，睡姿呈"S”形，爱 趴着睡，长期一个睡眠姿势等。
长期单侧挎包，习惯单侧用力。
营养不良，发育不均衡。
创伤、烧伤等导致一侧脊柱挛缩形成畸形。
［设计思路：让学生当作医生，找到脊柱弯曲异常有利于激发 学生的兴趣和提高他们的责任心。在相互的讨论、查阅资料的过程 中不但锻炼了相互协作能力而且已经初步了解了预防脊柱弯曲异常 的基本知识，更重要的是提高了学生们的团队精神。］
小结：俗话说：“防患于未燃”我们青少年正是长身体的时候 怎么做才能更好的预防脊柱的异常弯曲呢？（学生活动，教师巡视指 导）
［设计思路：使学生更系统化的了解怎样预防脊柱的弯曲异常。］ 如何预防脊柱异形
养成正确的坐、立、行姿势。
改变单肩背书包和单手提重物的习惯，注意养成左右两边轮 流背书包和提重物的习惯。
加强体育锻炼，认真上好体育课，做好每一节体操。
保证合理的营养，多吃蔬菜、水果、鸡蛋、牛奶等，以利于 促进脊柱正常发育。
总结回顾（我是小老师）
学生讨论：谈收获
布置任务：在课下做一名老师把自己所了解的知识教给自己 身边的小弟弟、小妹妹让他们从小养成好的习惯，保持好正确的身 体姿势。
结束语：这节课同学们表现得真棒！那就让我们从今天开始 养成良好的行为习惯，保持正确的身体姿势，为实现自己的理想而
时刻准备着。［设计思路：学以致用］
设计理念：
本节课的教学内容与学生的学习、生活联系非常密切，所以我 从生活中的具体实列入手，引出了课题。新课改提出教师要转变角 色，把学习的主动权交给学生，所以我在教学的过程中设计了以小 组为单位组成的专家团为病人会诊。在自主探究的过程中既发挥了 学生学习的主动性又培养了他们的团结意识和协作能力。为了构建 生动、有趣的生态课堂，激发学生的学习兴趣我还通过多媒体教学 引领学生以不同的形式、不同的角色参与课堂，使学生真正的学有 所得。

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