资源简介

《篮球行进间运球》教学设计
（一）指导思想
本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在 教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的 激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主 动的参与活动并完成学习目标。
（二）教学目标
1、 运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快 乐，并体会到成功的喜悦。学生乐于参加本节课体育活动、 体育游戏和体育训练。学生在开始部分能够安静地听老师讲 述篮球场的各条线及区域名称，并快速的找到；在基本部分 中能够参与教师规定的技术动作练习中，在堂堂练的活动环 节中有积极表现，迅速完成教师规定的动作练习。
2、 运动技能目标：学习“篮球行进间运球”动作，90% 的学生能够掌握按拍球的位置与力量，跑动与运球协调配合， 动作完整。90%的学生能够在行进间运球时按拍球的后上部， 让球的落点在同侧脚的侧前方，同时，篮球弹起的高度到达 腰部位置；90%的学生能够在跑动过程中运球，跑动与运球 协调配合。剩余10%的学生能够掌握基本行进间运球，在走 动过程中完成行进间运球，速度不要求过快，完整正确即可。
3、 身体健康目标：发展学生灵敏、上下肢力量、协调 等素质。学生学会绕过障碍物行进间运球时、堂堂练过程中 障碍物跑、身体素质灵敏性就会得到锻炼，同时协调性等身 体素质也会得到提高；在堂堂练环节中，学生完成移动俯卧 撑、开合跳、滑步练习等动作，上下肢的力量也会相应提高。
4、心理健康与社会适应目标：学生能接受教师的指导 和要求进行练习；培养学生积极参于活动的意识和行为，增 强学习的主动性和自信心。在上课过程中，认真听教师讲课， 接受教师指导；在自主学习探究过程中，小组成员分组合作 探究；通过帮助摆放器材，能够提高学生积极参与体育教学 活动的意识；小组合作完成堂堂练练习，集体意识增强。
（三） 教学重难点
教学重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的 力量与身体协调配合。
教学难点：跑动与运球的协调配合。
（四） 教学过程
《篮球行进间运球》这节课分为四部分，即开始部分、 准备部分、基本部分、结束部分。
开始部分中，教师活动为：1、指定集合地点。2、观察 集合情况，检查人数。3、向学生问好。4、宣布本节课内容 及要求。5、安排见习生。6、教师口令，队列队形练习（四 面转法、齐步走-立定）。
学生活动学法要求：1、在指定地点集合、2、汇报上课 人数。3、向老师问好、4、认真听取本节课内容与要求。5、 见习生根据教师安排进行学习。6、根据教师口令进行队列 队形练习。
开始部分设计意图：开始部分时间为2分钟，水平二的 学生活泼、好动、自我学习能力相对较强，同时在课堂上受 外界干扰比较大，容易分神，开始部分主要收心。通过整队 集合、报告人数、师生问好、宣布本节课主要内容及安排见 习生、队列队形练习等课堂常规，能让学生迅速的从课下散 漫的状态回归到正常的上课状态中来，同时也是课堂教学大 纲的体现。
开始部分教师口令相对较多，以程式化的课堂常规为主, 对涉猎的专业性较强的问题体现的相对较少。
准备部分中，教师活动为：1、教师讲解篮球场各条线 及区域的名称后，并组织学生迅速移动到教师所说线或区域。
2、跟随音乐，教师示范篮球操。
学生活动学法要求：1、学生根据教师安排，有组织的
进行游戏。2、认真听音乐，跟随老师示范积极热身，注意 力集中。
准备部分设计意图：准备部分时间为6分钟，游戏2分 钟，篮球操4分钟。准备部分中采用了讲解法、示范法等教 学方法。设计了若干问题，依次询问学生，篮球场的边线、 底线、三分线、中线、三秒区、中圈等位置在哪里。教学内 容以找篮球场的区域为内容的游戏环节和篮球操环节。这部 分主要是让学生认识篮球场的区域，并迅速移动过去，让身 体充分地运动起来以达到热身的目的。同时，学生跟随教师 做篮球操，学生与篮球的结合，能让学生更加充分的热身, 从而熟悉了球性，避免受伤的可能。
基本部分中，教师活动为：1、出示微课或者图片，组 织学生分组合作探究学习本节课内容，自行体会动作并练习。 2、讲解并示范行进间运球动作。3、组织学生行进间直线运 球练习。4、组织学生进行绕障碍物运球练习。5、找出学生 代表示范。6、挑战更高难度，不看球的运球练习。7、讲解 身体素质拓展的方法、规则、要求。8、组织学生进行堂堂 练活动。
学生活动学法要求：1、学生根据分组，分别进行小组 合作探究学习，讨论并演示图片所示动作。2、认真观看听 讲教师示范动作。3、按照教师规定，进行直线运球练习。 4、按照教师规定，绕过障碍物运球练习。5、仔细观察优秀 学生示范，找出其优缺点。6、挑战更高难度，根据教师做 出的手势，在运球过程中迅速做出回应。7、认真听讲，知 道堂堂练活动的做法。8、积极参与拓展活动，动作规范。
基本部分设计意图：基本部分为28分钟，篮球行进间 运球技术动作学练22分钟，堂堂练6分钟。基本部分中采 取了讲解示范法、演示法、纠正错误动作与帮助法、完整练
习法、循环练习法等一系列的教学方法。
基本部分中先出示图片，学生分组合作探究练习基本技 术动作，体现出学生的分组合作探究。教师在讲解示范时可 询问学生基本技术动作要领，而后循序渐进的进行篮球行进 间运球技术动作。从直线运球开始，到绕过障碍物运球练习， 最后挑战更高难度，不看球的运球练习。学生的学习兴趣被 老师一直带动，直到掌握了更高水平的技术动作。
基本部分中有一环节为学生示范，目的是让示范的学生 充分展示优缺点，没有示范的学生可根据示范生进行对照, 找出自身不足加以改正。同时老师在学生示范时可进行统一 讲解大部分学生易错动作，从而起到事半功倍的效果。
在基本部分的最后，安排了一个堂堂练环节。本环节分 四个场地，成正方形分布，四组同时进行，以教师的哨声作 为开始和交换场地信号。练习时间为6分钟。场地一为手撑 地滑动；场地二为滑步练习，此动作为篮球运动中防守步伐； 场地三为开合跳练习；场地四为障碍跑练习。堂堂练的意义 在于取代了传统的游戏环节，练习密度更大，身体锻炼方式 多样化，综合化，学生的身体素质得以全面提高。
本节课最后一个环节，结束部分中，教师活动为：1、 教师带领学生进行身心放松。2、总结性点评学生本节课表 现。3、布置课后作业。4、宣布下课，师生再见，组织回收 器材。
（五）设计反思
《篮球行进间运球》设计反思
本节课篮球教学活动可以培养小学生对篮球的学习兴 趣，能够感受篮球运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦; 通过本节课的学习，90%的学生能够掌握按拍篮球的位置与 力量，跑动与运球协调配合，完整的做出运球动作；本通过 本节课的学习，发展了学生灵敏、上下肢力量、协调等素质， 同时学生能接受教师的指导与要求进行练习，培养了学生积 极参与活动的意识，增强了学生的主动性和自信心。
《篮球行进间运球》这节课以行进间运球技术动作学习 为主，同时掺杂多种德育教育。在开始部分，整队集合报数 等体现的是学生纪律教育，师生问好则是尊重感恩教育，课 堂常规检查，安排见习生活动则是安全教育。
综上所述，《篮球行进间运球》这节课，从学科基本性 质、基本理念等方面具有可操作性，目标明确，重难点突出， 课设计科学合理，能够有效解决重难点问题，教学方法多样， 评价有效，学生参与度高，充分体现“健康第一"的课程理 念。
学

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