资源简介

2021-2022学年度部编版语文四年级下册1《 古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）》导学单
【学习目标】
认识“杂、稀、篱、蜻、蜓”5 个生字，指导易错字“杂、蜓”；
正确、流利、有感情地朗读《四时田园杂兴》（其二十五），背诵《四时田园杂兴》（其二十五）。
3. 根据关键词句，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
【学习重点】
正确、流利、有感情地朗读《四时田园杂兴》（其二十五），背诵《四时田园杂兴》（其二十五）；
【学习难点】
根据关键词句，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
【学习过程】
一、导入。一首诗，就是一幅画。纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。今天我们学习一首田园诗《四时田园杂兴》，一起感受乡村所具有的独特魅力。
二、了解作者。范成大（1126—1193），南宋诗人，苏州吴县（今属江苏）人。字致能，号
石湖居士，诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。晚年时回到苏州石湖隐居，他把这些诗分为春日、晚春、夏日、秋日、冬日五个篇章，每篇里又有十二首诗，这六十
首诗就统称为《四时田园杂兴》。
了解题意。
“四时”在这儿表示一年四季，“杂兴”就是各种兴致；题意是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想；
视频听范读。认真听古诗范读；
3. 学习生字：杂、稀、篱、蜻、蜓：杂字注意下方不要写成“木”，稀、蜻、蜓都是左右结构，且左窄右宽，特别是蜓字，右边不要写成延；
4. 字词解释。
四、品诗句。
1. 根据古诗我们可以想象到这样的画面：
2. 我们接着来看，白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短。只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。第二句诗中“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况： ，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
五、悟诗情。诗中都描述了哪些景物 它们各有什么特点
我们能够看到金黄的梅子，饱满的杏子，雪白的麦花，稀疏的菜花，翩翩起舞的蜻蜓和飞舞的蝴蝶。这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
课堂练习。
拼一拼，写一写。傍晚时分，夕阳照在xī（　）疏的lí ba（　）上，路旁zá（　）草丛生，有几只 qīngtíng（　）在飞舞；
形近字组词。梅（　） 麦（　） 唯（　）蛱（　）海（　）青（　） 惟（　） 峡（　）；
一字多音，我会判断。
今天得到妈妈的夸奖，我很高兴（xīng）。（　）
听说今年暑假爸爸要奖励我一个电脑，我兴（xīng）奋极了。（　）；
《四时田园杂兴（其二十五）》一诗中，描写的是 （ ）的景色，运用了以动衬静的写作手法的诗句是“ ， ”
课时练
一、拼一拼，写一写。
傍晚时分，夕阳照在xī （ ）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ （ ）正落在上面休息。
二、形近字组词。
梅（ ） 麦（ ） 唯（ ） 蛱（ ）
海（ ） 青（ ） 惟（ ） 峡（ ）
三、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（ ）
2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（ ）
3.日长（cháng）篱落无人过。（ ）
四、读读诗句，理解词语和句子。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.篱落： 蛱蝶： 惟有：
2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？

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