资源简介

时 间 新学期第二周 课型 一课时
内 容 （理论课）1、体育常识 2、身边的体育活动
目 的 1、 通过学习，能使学生了解体育基础知识，开阔视野。 2、 通过多次讨论，让学生感受自主学习，合作学习以及探究性学习的乐 趣。 3、 通过学习，培养学生良好的组织性和集体意识。
顺 序 教学内容 场地 教师活动 学生活动 数 时 强
开 始 部 分 1、 师生问好。 2、 宣布本次 课的内容和 任务。 教室 1、 教师语言 要清晰。 2、 解释一下 上这节体育 课的原因 3、 讲解课堂 要求任务。 学生坐在教 室里按自己 的座位坐好。 1 5 小
基 本 部 分 教师引导学 生讨论学习： 1、 学生小组 讨论三个问 题：你知道哪 些体育活动？ 喜欢那个活 动？为什么 喜欢？引出 体育课的定 义，健康的定 义。让学生总 结得出体育 与健康之冋 的联系。 2、 讨论一下 身边的体育 活动有哪些？ 并结合我校 开展的竹竿 舞课程进行 讲解。 3、 师生一起 了解体育与 社会发展的 关系。 4、 让学生说 一下自己知 道的体育格 言，培养学生 的体育情操。 教室 1、 教师讲解 语言要清晰。 2、 鼓励学生 大胆讨论， 积极发言。 3、 教师参与 到学生之中。 1、 学生坐在 教室里按自 己的座位坐 好。 2、 学生认真 听讲。 3、 学生讨论 热烈。 4、 师生，生 生互动，学 生充分感受 自主学习的 乐趣。 1 25 小
结 束 部 分 1、 以“你都 学到了什 么？"的方式 总结本课。 2、 结合即将 到来的春季 田径运动会 安排一下实 践作业。 3、 下课。 教室 1、 教师总结 本次可的情 况。 2、 教师以激 励性评价进 行点评。 1、 学生积 极发言。 2、 学生认 真总结。 3、 为实践 作业想方 法。 1 10 小
场 地 设 计 教室 教 学 回 顾 本次课学生的参与性比较强， 情绪高涨，发言积极，思维敏捷， 让学生充分体验到了自主学习、合 作学习以及探究性学习的乐趣。
三年级下册体育基础知识课教学设计
一、 指导思想：
本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一"的指导思想。遵循 知识技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然 而然的掌握知识。为了避免理论课学习的枯燥，防止学生走神，增加 学习效果，教学中大量运用生生、师生的互动，使学生始终跟随教师 的教学进程开展学习，充分体现学生的主体地位，教学过程中提示学 生相互配合，培养学生集体意识与合作精神。
二、 教学内容：
三年级下册《体育与健康》理论课
三、 教材分析：
本节课内容是学生新学期的基础内容，在小学体育课中具有承上 启下的作用。本次课旨在传授学生体育知识，增加学生体育见识，让 学生通过一次次的讨论环节感受体育的乐趣，让学生自主学习，充分 发挥教师的主导作用和学生的主体地位相结合的特点，让学生成为课 堂的主人。
四、 学情分析：
三年级学生参与体育活动的积极性高，集体意识、集体荣誉感强, 富有拼搏精神。但是这个年龄段的学生感情思维较強，理性思维较弱, 对于说教过多内容，不易接受，相反对于直观的、能引起学生兴趣的 内容，更易接受。这个阶段的学生，更渴望成为课堂的主人。
五、 教学目标：
1、 通过学习，能使学生了解体育基础知识，开阔视野。
2、 通过多次讨论，让学生感受自主学习，合作学习以及探究性 学习的乐趣。
3、 通过学习，培养学生良好的组织性和集体意识。
六、 教学重难点：
重点：体育与健康之间的紧密关系。
难点：学生对健康的认识和理解。
七、 教学过程
课中注意利用学生感性思维较强的特点进行教学，用图片、视频 等方式来调动学生的情绪。课中加大生生互动的环节，让学生自己总 结得出结论，让学生体会自主学习、合作学习、探究学习的乐趣。具 体过程：
1、让学生小组讨论三个问题：你知道哪些体育活动？喜欢那个 活动？为什么喜欢？引出体育课的定义，健康的定义。让学生总结得 出体育与健康之间的联系。
2、 让学生讨论一下身边的体育活动有哪些？并结合我校开展的 竹竿舞课程进行讲解。
3、 师生一起了解体育与社会发展的关系。
4、 让学生说一下自己知道的体育格言，培养学生的体育情操。
5、 以“你都学到了什么？"的方式总结本课。
6、 结合即将到来的春季田径运动会安排一下实践作业。
7、 下课。

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