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6.唱大戏教学设计
我授课的内容是湖南美术出版社小学美术六年级下册第6课唱大戏。
之前的三个文档，我已经对课标、教材、学情进行了分析，根据之前的分析，现对本节课设 计如下：
【教学目标】
知识目标：通过学习，使学生初步了解中国戏剧脸谱的特点、样式及有关知识。
能力目标：学习绘制脸谱的基本方法和步骤，临摹或创意画出一种脸谱样式。
情感目标：提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。
【重难点】
教学重点：戏剧脸谱的认识与绘制。
教学难点：脸谱纹样的适当设计和色彩、谱式的恰当运用。
【教具准备】PPT、范画、色彩辨性格练习纸
【教学过程】
—、感知脸谱
老师听说我们班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。课件 播放视频《说唱脸谱》O
你看到了什么？有什么感受？
中国戏曲的无尽风姿使它成为世界文化遗产中的一颗璀璨明珠，其各具特色的表演形式也深深 吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中演变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种？
京剧、越剧、豫剧、黄梅戏、评剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等 剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们走进唱大戏的现场，一起领略京剧 脸谱的独特魅力。
揭题《唱大戏》
【设计意图】用一段flash激发学生兴趣，并向大家介绍中国戏曲的多种剧种,拓宽学生知识面。
二、认知脸谱
1 .脸谱色彩
出示图片，学生对比观察：这一组人物的化妆有什么不同？
师小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味。
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？
脸诺是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是为了便于观众了解戏剧中人物的性格， 因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
下面我们6个小组一起来比比看哪个小组的同学能根据色彩辨识性格。现在老师手里有六种 不同的性格，请小组长来抽选，小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱，商量好了就贴 在对应的脸谱下面。
课件出示正确画面。
师小结：在提示人物性格上颜色的功劳真不小，下面我们再接着了解谱式。
脸谱谱式
出示图片，你想了解哪种谱式？根据学生选择讲解。
脸谱纹样
出示图片，说一说都有哪些纹样？分布在什么部位？
【设计意图】从色彩、谱式、纹样等方面介绍制作京剧脸谱的过程，让学生整体感知这些因素的重 要性。
三、 示范制作脸谱
脸谱制作的表现方式多种多样，有线描、水墨、水彩等。
指范图，老师这件作品是用水彩笔涂画的，今天我们就来学习这种制作方法。
示范：1.画脸型；2.定五官（如何做到尽量对称？）； 3.画花脸；4.涂颜色。
【设计意图】教师示范，使知识更加直观，便于学生掌握。
四、 学生创作
欣赏作品
在同学们创作之前，我们先欣赏一些其他同学的作品，或许我们能找到更多的灵感。课件展 示并介绍作品。
学生作业
请同学们用自己喜欢的方式画一个脸谱，可以临摹也可以创作。
教师巡视指导。
【设计意图】让学生欣赏其他作品之后创作，取人之长，补己之短。
五、 评价
请完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征？
你最喜欢谁的作品？为什么？
老师点评。
【设计意图】自评、互评、师评，评价方式多元化，学生更容易接受。
六、 拓展
脸谱在生活中的应用，包括箱包、服饰、文具、餐具等。
今天，我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰 宝而自豪。希望同学们在课后能多看、多想，进一步感受我国传统文化的魅力。
【设计意图】这个环节的设计使学生明白脸谱艺术的实用性，升华了学生情感。
七、 板书设计
6.唱大戏
画定谱式色
脸五
型官纹样彩

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