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《小石潭记》导学案
【学习目标】
1.了解作者及写作背景，借助注释和工具书疏通文意；熟读成诵；积累常见的文言词语。
2.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色。
3.理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。
【学习重点】
1.熟读背诵课文；积累常见的文言词语。
2.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色。
【学习难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。
【课时安排】
3课时
【学习过程】
第二课时
一、复习检查：
1.注音或写汉字
篁（ ）竹 清liè（ ） 卷（ ）石底 为chí（ ） 翠蔓（ ）摇zhuì（ ） 参（ ）差 寂寥（ ） 奉yī（ ）
2.填写词语：
如鸣 环 水 清洌 蒙 摇 参差 拂 日光下 ____然不动 尔远逝 往来 忽 斗 蛇 神 骨 悄 幽 ____而从者
3.根据课文填空
⑴青树翠蔓，____________，参差披拂。
⑵伐竹取道，下见小潭，____________。
⑶潭西南而望，____________ ，明灭可见。
⑷坐潭上，_______________，寂寥无人。
二、疏通文意
1.解释下列加点的词语
⑴从小丘西（ ）行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐（ ）之。
⑵伐（ ）竹取道，下（ ）见小潭，水尤（ ）清洌（ ）。
⑶全石以（ ）为（ ）底，近岸，卷石底以（ ）出，为（ ）坻，为屿，为嵁，为岩。
⑷青树翠蔓，蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ），参差（ ）披拂。
⑸潭中鱼可（ ）百许（ ）头，皆若空（ ）游无所依，日光下澈（ ），影布（ ）石上。
⑹佁然（ ）不动，俶尔（ ）远逝（ ），往来翕忽（ ），似与游者相乐（ ）。
⑺潭西南（ ）而（ ）望，斗（ ）折蛇（ ）行，明灭可见（ ）。
⑻其（ ）岸势犬牙（ ）差互（ ），不可（ ）知其源。
⑼坐潭上，四面竹树环（ ）合，寂寥无人，凄（ ）神寒（ ）骨，悄怆（ ）幽邃（ ）。
⑽以（ ）其境过清（ ），不可久居（ ），乃（ ）记之而去（ ）。
⑾同游（ ）者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
⑿隶（ ）而从者，崔氏二小生（ ）：曰恕己，曰奉壹。
2.翻译下列句子
⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
⑵伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
⑶全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
⑷青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑸潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
⑹日光下澈，影布石上，佁然不动；
⑺俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
⑻潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
⑼其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑽坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
⑾以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑿同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
四、课堂检测
1.解释下列加点词语
⑴从小丘西（ ）行百二十步
⑵水尤（ ）清洌
⑶蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ）
⑷潭中鱼可（ ）百许头
⑸影布（ ）石上
⑹佁然（ ）不动
⑺俶尔（ ）远逝（ ）
⑻往来翕忽（ ）
⑼不可久居（ ）
⑽乃记之而去（ ）
⑾隶（ ）而从者
2.翻译下列句子
⑴伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑶日光下澈，影布石上，佁然不动；
⑷潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
⑸潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
⑹坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
五、布置作业：
1.背诵默写课文。
2.把全文翻译成现代汉语。
参考答案
第二课时
一、1.huáng liè ju n chí màn 缀 cēn cī liáo 壹
2.佩 尤 络 缀 披 澈 佁 俶 翕 折 行 凄 寒 怆 邃 隶
3.⑴蒙络摇缀⑵水尤清冽⑶斗折蛇行⑷四面竹树环合
二、1.⑴向西 以…为乐 ⑵砍伐 向下 特别 清凉 ⑶把 作为 相当于“而”，来 成为⑷遮掩、缠绕、摇动、连接 长短不一⑸大约 左右 在空中 穿透 映 ⑹静止不动的样子 忽然 轻快敏捷的样子 往 逗乐⑺向西南 表修饰 像北斗星那样 像蛇那样 看见 ⑻它的 像狗的牙齿一样 能够 ⑼环绕 使……凄凉 使……寒冷 忧伤的样子 ⑽因为 凄清 停留 于是，就 离开 ⑾游览⑿跟从 年轻人
2.⑴从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好像玉佩、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我心中快乐。
⑵砍掉竹子，开出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水格外清澈。
⑶(潭)以整块的石头作为底，靠近岸边，水底的石头翻卷着露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
⑷青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
⑸石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。
⑹太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。
⑺（鱼儿）忽然向远处游去,来来往往,轻快 敏捷，好像和游览的人相互取乐。
⑻向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身忽现忽隐,都看得清楚 。
⑼那岸 的形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么地方）。
⑽（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没 有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
⑾因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。
⑿一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
三、1. ⑴名词作状语，向西⑵格外，特别⑶蒙盖 缠绕 摇曳 牵连⑷大约⑸映⑹呆呆的样子⑺忽然 往⑻轻快敏捷的样子⑼停留⑽离开⑾跟从
2.⑴砍掉竹子，开出道路，往下走就看见了一个小水潭，潭水格外清澈。
⑵青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
⑶太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动。
⑷向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身忽现忽隐,都看得清楚 。
⑸石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。
⑹（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没 有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
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《小石潭记》导学案
【学习目标】
1.了解作者及写作背景，借助注释和工具书疏通文意；熟读成诵；积累常见的文言词语。
2.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色。
3.理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。
【学习重点】
1.熟读背诵课文；积累常见的文言词语。
2.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法，体会本文情景交融的写作特色。
【学习难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。
【课时安排】
3课时
【学习过程】
第二课时
一、复习检查：
1.注音或写汉字
篁（ ）竹 清liè（ ） 卷（ ）石底 为chí（ ） 翠蔓（ ）摇zhuì（ ） 参（ ）差 寂寥（ ） 奉yī（ ）
2.填写词语：
如鸣 环 水 清洌 蒙 摇 参差 拂 日光下 ____然不动 尔远逝 往来 忽 斗 蛇 神 骨 悄 幽 ____而从者
3.根据课文填空
⑴青树翠蔓，____________，参差披拂。
⑵伐竹取道，下见小潭，____________。
⑶潭西南而望，____________ ，明灭可见。
⑷坐潭上，_______________，寂寥无人。
二、疏通文意
1.解释下列加点的词语
⑴从小丘西（ ）行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐（ ）之。
⑵伐（ ）竹取道，下（ ）见小潭，水尤（ ）清洌（ ）。
⑶全石以（ ）为（ ）底，近岸，卷石底以（ ）出，为（ ）坻，为屿，为嵁，为岩。
⑷青树翠蔓，蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ），参差（ ）披拂。
⑸潭中鱼可（ ）百许（ ）头，皆若空（ ）游无所依，日光下澈（ ），影布（ ）石上。
⑹佁然（ ）不动，俶尔（ ）远逝（ ），往来翕忽（ ），似与游者相乐（ ）。
⑺潭西南（ ）而（ ）望，斗（ ）折蛇（ ）行，明灭可见（ ）。
⑻其（ ）岸势犬牙（ ）差互（ ），不可（ ）知其源。
⑼坐潭上，四面竹树环（ ）合，寂寥无人，凄（ ）神寒（ ）骨，悄怆（ ）幽邃（ ）。
⑽以（ ）其境过清（ ），不可久居（ ），乃（ ）记之而去（ ）。
⑾同游（ ）者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
⑿隶（ ）而从者，崔氏二小生（ ）：曰恕己，曰奉壹。
2.翻译下列句子
⑴从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
⑵伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
⑶全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
⑷青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑸潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
⑹日光下澈，影布石上，佁然不动；
⑺俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
⑻潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
⑼其岸势犬牙差互，不可知其源。
⑽坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
⑾以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑿同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
四、课堂检测
1.解释下列加点词语
⑴从小丘西（ ）行百二十步
⑵水尤（ ）清洌
⑶蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ）
⑷潭中鱼可（ ）百许头
⑸影布（ ）石上
⑹佁然（ ）不动
⑺俶尔（ ）远逝（ ）
⑻往来翕忽（ ）
⑼不可久居（ ）
⑽乃记之而去（ ）
⑾隶（ ）而从者
2.翻译下列句子
⑴伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
⑶日光下澈，影布石上，佁然不动；
⑷潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
⑸潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
⑹坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
五、布置作业：
1.背诵默写课文。
2.把全文翻译成现代汉语。
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