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(共45张PPT)
他们为什么会保持静止或匀速直线运动状态？
观察与思考
新知导入
第八章　运动和力
第2节　 二力平衡
1.知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡；
2.会通过实验探究二力平衡的条件；(重点)
3.能用二力平衡解决实际问题.(难点)
学习目标
第一学程：认识二力平衡
主问题1
1.什么是平衡状态？
2.结合课本内容，小组展示日常生活中的有关平衡力的场景。
第一步：自学要求
独立思考，圈画重点，标记问题。
第二步：互学要求
D号先讲，依次补充，组长总结，达成共识。
第三步：展学要求
CD号分别展示，AB号补充。
物体不受力时
物体受力时
静止状态或匀速直线运动状态
运动状态不变
？
变速运动
静止状态或匀速直线运动状态
不存在
我们都知道，我们周围不受力的物体不存在.在受力状态下，若处在静止或匀速直线运动状态，那么此物体受到的力相互平衡，物体处在平衡状态.
G
F
G
F浮
G
F浮
G
F
静止的电灯
静止的轮船
匀速上浮的潜水艇
它们各处于怎样的状态
它们分别受到哪些力的作用
观察与思考
匀速降落的运动员
1. 物体在两个力作用下而处于平衡状态的情况叫做二力平衡.
2.平衡状态
匀速直线运动状态
静止状态
认真阅读课本P20-21实验“探究二力平衡的条件”
时间：1分钟
要求：知道实验中所需的器材？
如何通过实验来探究物体平衡时两个力应该满足的条件？
第二学程
认识二力平衡的条件
主问题2
二力平衡的条件是什么
支持力
重力
支持力和重力是平衡力，书处于二力平衡状态.
阻力
重力
阻力和重力是平衡力，跳伞人处于二力平衡状态.
那么二力平衡的条件是什么呢？
观察与思考
探究二力平衡条件
两个力的大小可能要相等
两个力的方向可能要相反
两个力可能要在一条直线上
两个力应该在同一物体上
改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡.
实 验
猜 想
实验方法
实验与探究
认真观看实验视频：回答问题
(1)在盘子里放上钩码，让纸板静止。当纸板静止时，纸板受到哪几个力的作用？纸板所受到的力有什么特点？
（2）让纸板转动一个小角度，这时纸板受到的两个力什么发生了改变？松手后，纸板怎样运动？
（3）如果在两边的盘子中放不同数量的钩码，纸板受到的两个力有什么不同？松手后，纸板怎样运动？
（4）完成课本21页的表格
（5）得出结论
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码.放开小木块后，小木块将 .
如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码.放开小木块，小木块 .
滑向一边
保持平衡
实验一
实验二
在 和 中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
……
实验一
实验二
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将小木块稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度.放开小木块，小木块将 .
向上移动
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码.并将小木块扭转一个角度，使拉小木块的细绳相互平行，但不在同一直线上.放开小木块，小木块将 .
转动
实验四
实验三
实验四
和 中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
相等 相反 不在同一条直线上 改变
……
结合四个实验：
实验 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变
大小 方向 是否在一条直线上 一 不相等 相反 在同一条直线上 改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变
三 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变
四 相等 相反 不在同一条直线上 改变
二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡.
简记：同体、等大、反向、共线.
归纳与小结
静止桌面的花瓶
悬挂着的吊灯
水平匀速直线运动的汽车
第三学程：二力平衡的应用
阅读课本21页的内容，思考下图中的受力情况
如图，静止桌面的花瓶受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，二力平衡.如果已知花瓶所受重力就能知道支持力.悬挂着的吊灯受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力，二力平衡.水平匀速直线运动的汽车，水平方向受到向前的牵引力和向后的阻力，二力平衡；竖直方向上受到的重力和支持力也二力平衡.
静止桌面的花瓶
悬挂着的吊灯
水平匀速直线运动的汽车
观察与思考
平衡力
运动状态不改变
F
G
向上匀速：
F =G
向下匀速：
F =G
静止：
F =G
如图，物体只受拉力和重力的作用
实验与探究
非平衡力
运动状态改变
F
G
向上加速：
向下加速：
F＞G
运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是非平衡力.
有平衡力作用在物体上，运动状态不改变；
F＜G
G
F
已知物体受力
已知物体状态
已知拉力大小
求重力大小
二力平衡条件
观察与思考
一对平衡力 一对作用力与反作用力
相同点 大小相等 大小相等
方向相反 方向相反
作用在同一条直线上 作用在同一条直线上
不同点 作用在同一个物体上，作用 效果是使物体保持平衡 分别作用在两个物体上，
一般产生两个不同的效果
没有时间关系 同时产生，同时消失
平衡力与相互作用力
归纳与小结
1.画物体的受力示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡.
(1)静止悬挂的电灯.
(2)静止在桌面上的茶杯.
(3)匀速运动的拖车.
典例与精析
静止悬挂的电灯
静止在桌面上的茶杯
电灯受的拉力F与重力G二力平衡
杯子受的支持力F与重力G 二力平衡
G
N
N
G
匀速运动的拖车
拖车受的支持力N 与重力G 二力平衡、牵引力F与阻力f二力平衡
F
2.一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？
v
G
N
F1=50 N
F2=30 N
已知物体受力
二力平衡条件
物体运动状态
通过受力分析可以得出，小车受力不平衡，因此将做加速运动.
3.物理书放在水平桌面上,下列各对力中,属于平衡力的是（ ）
A.物理书所受的重力与物理书对桌面的压力
B.物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C.物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D.物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力
G
N
D
同体
反向
等值
共线
二力平衡
平衡状态
探究二力平衡的条件
二力平衡条件的应用
静止
匀速直线运动
同体、等大、反向、共线
课堂小结
1.下列情况，两力平衡了吗？为什么？
F1=5 N
F2=5 N
A
F1=3 N
F2=5 N
B
课堂训练
不平衡，力不在同一线
不平衡，力不等大
F1=5 N
F2=5 N
C
F1=5 N
F2=5 N
D
不平衡，不作用在同一个物体
平衡，同一物体、等大、反向，同一直线
2.关于运动和力，下列说法正确的是（ ）
A.物体处于静止，一定不受外力
B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D
3.一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ，则运动员受到地球的吸引力为（ ）
A.750N B.800N
C.700N D.50N
C
F
G1
G2
4.下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ ）
A.一个物体只受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡
B.做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故
C.如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态
D.一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失
A
C
D.书受到的重力和桌面受到的重力
5.一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（ ）
A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
B.书受到重力和书对桌面的压力
C.书受到的重力和桌面对书的支持力
6.下列各物体中，受力不平衡的物体是（ ）
D.在平直铁轨上匀速直线行驶的火车
A.地球同步卫星
B.匀速竖直上升的直升飞机
C.静止在水平桌面上的课本
A
8.为了搞班会活动，需要把讲台暂时移动一下.甲同学去推讲台，但没有动，他回忆起课堂上讲过的科学知识，一下子产生了下列四种想法，其中正确的是（ ）
A.摩擦阻力大于推力
B.摩擦阻力等于推力
C.摩擦阻力小于推力
D.条件不足，无法判断
7.茶杯重2 N，放在水平面上静止不动，茶杯受到桌面的支持力的大小是 ，方向 向上.
2 N
竖直
B
9.跳伞运动员及携带物品总重力为800牛，从高空竖直下落过程中，开始阶段速度越来越大，则此时他所受空气阻力 （选填“＞”“＜”或“＝”，下同）800牛；后来匀速下落，匀速下落时所受的空气阻力 800牛.
<
=
10.起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N.若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）
A.12000N B.6000N
C.3000N D.无法判定
B
11.如图所示，用两根细绳分别系住甲、乙两个相同的物体， 让它们在竖直方向上运动，甲物体以v1 =2米/秒的速度匀速 下降，此时绳的拉力为F1；物体乙以v2 =4米/秒的速度匀速上升，绳的拉力为F2，则F1与F2的大小关系是（ ）
A.F1=F2
B.F1=2F2
C.2F1=F2
D.F1=4F2
乙
v2
F2
甲
v1
F1
A
12.如图所示，是工厂里经常使用的生产流水线示意图，工人坐在流水线旁，上一道工序完成的工件通过流水线送到下一道工序的工人面前.流水线始终在匀速移动.工件在流水线上匀速移动时，在水平方向（ ）
A.受到向右的摩擦力
C.受到向左的摩擦力
B.不受任何力
D.受到的是平衡力
B
V
13.在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？为什么说它们是互相平衡的？在乙图上画出汽车受力的示意图.
G
N
F1
F2中小学教育资源及组卷应用平台
人教版物理八年级下册第八课教学设计
课题 8.2二力平衡 单元 学科 物理 年级 八
学习目标 1．通过大量事例认识平衡状态和平衡力。2．通过对平衡力进行受力分析，用示意图表示平衡力。3．通过实验探究二力平衡的条件。4．二力平衡在生产和生活中的应用。
重点 1.实验探究二力平衡条件
难点 1.二力平衡条件的应用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 牛顿第一定律的结果是物体保持静止或匀速直线运动状态，其前提是不受力，但是现实生活中不存在不受力的物体，却有物体保持静止或者匀速直线运动状态，这是为什么呢？ 听现象思考问题。 生活实例引入，激发学生兴趣
讲授新课 二、教学过程第一学程： 学习任务主问题1.认识二力平衡1. 什么是平衡状态？什么是平衡力？2．请举出在日常生活和生产中处于平衡状态的物体。3．请说出上面举出的处于平衡状态的物体受到哪些力的作用？这些力平衡吗 如：静止在桌面上的书。受力物体： 书 ；所受到的力： 重力和支持力 ； 平衡 。第一步：自学要求（“学法指导”设计）阅读课本第20页，找到什么是平衡状态？第二步：展学要求（“学法指导”设计）结合课本内容，小组展示日常生活中的有关平衡力的场景。要求：1、组长主持，有序展示，声音洪亮，语言流畅。 2、其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价，教 师及时补充。主问题1设计意图通过自学，锻炼学生提取关键信息的能力，从而正确认识平衡力。主问题1预设答案1. 物体受到几个力的作用时，如果保持静止或者匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡物体处于平衡状态2. 如：静止在桌面上的书。受力物体： 书 ；所受到的力： 重力和支持力 ； 平衡 。 自主学习，完成自学任务。组内对学互学 引导学生学会自学，互学，展学，增强学生学习参与度，提升学习效率。
第二学程： 学习任务主问题2.二力平衡条件阅读教材P20-21，观看视频思考并完成下列内容。1．提出问题：两个力在什么情况下能处于平衡状态？2．实验器材：滑轮，细线，钩码，纸板、盘子。3．设计实验：(1)在盘子里放上钩码，让纸板静止。当纸板静止时，纸板受到哪几个力的作用？纸板所受到的力有什么特点？（2）让纸板转动一个小角度，这时纸板受到的两个力什么发生了改变？松手后，纸板怎样运动？（3）如果在两边的盘子中放不同数量的钩码，纸板受到的两个力有什么不同？松手后，纸板怎样运动？4．学生进行实验，收集数据并填入下表中：卡片的受力大小卡片的受力方向卡片受力是否在同一直线上卡片是否平衡相等相反同一直线上相等相反不在同一直线上不相等相反同一直线上5.分析数据，得出结论第一步：自学要求（“学法指导”设计）阅读课本第20-21页，认真阅读实验，按照要求完成实验第二步：互学要求（“学法指导”设计）有序交流。组长主持，组内互学。第三步：展学要求（“学法指导”设计）要求：1、组长主持，有序展示，声音洪亮，语言流畅 2、其他小组认真倾听，积极补充或质疑，对小组进行评价，教 师及时补充主问题2设计意图通过自学互学展学，锻炼学生提取关键信息的能力，从而正确认识二力平衡主问题2预设答案作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，两个力就彼此平衡第三学程： 学习任务主问题3.二力平衡条件的应用在探究“物体的重力与物体质量关系”的实验中，为什么可以用弹簧测力计测物体的重力？ 学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）阅读课本第21页，认真思考二力平衡条件的应用 第二步：展学要求（“学法指导”设计） 教师提C生展示主问题3设计意图通过自学，锻炼学生提取关键信息的能力，从而正确认识二力平衡条件在生活中的应用。 主问题3预设答案物体所受的弹力与弹簧测力计对它的拉力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上【课堂训练】1.关于运动和力，下列说法正确的是（ D ）
A.物体处于静止，一定不受外力
B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态
C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动
D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动2.一降落伞受到地球的吸引力为50N，运动员在空中张开伞匀速直线下降，在此过程中运动员和伞受到空气阻力的大小为750N ，则运动员受到地球的吸引力为（ C ）
A.750N B.800N
C.700N D.50N EMBED MSPhotoEd.3 \* MERGEFORMAT 3.下列关于二力平衡的说法中，正确的是（ A ）A.一个物体只受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定平衡B.做匀速直线运动的物体，一定是受到平衡力作用的缘故C.如果一个物体受到一对平衡力的作用，那么这个物体一定处于静止状态D.一个物体受到一对平衡力的作用，如果其中一个力消失，则另一个力也随之消失4.一本书放在水平桌面上，下列各对力中哪一对力能够相互平衡？（ C ）A.书对桌面的压力和桌面对书的支持力B.书受到重力和书对桌面的压力C.书受到的重力和桌面对书的支持力D.书受到的重力和桌面受到的重力5.下列各物体中，受力不平衡的物体是（ A ）A.地球同步卫星B.匀速竖直上升的直升飞机C.静止在水平桌面上的课本D.在平直铁轨上匀速直线行驶的火车 自主学习，完成自学任务。组内对学互学
课堂小结 学生一起回顾主要内容，梳理知识点。 巩固强化，增强记忆。
板书 二力平衡一 平衡状态 1.静止 2.匀速直线运动二 条件 作用在同一物体上，大小相等，方向相反，在同一条直线上 仿照画出知识思维导图 理清思路，便于记忆。
G1
G2
F
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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