1.2成长的不仅仅是身体课件(21张幻灯片)+2视频

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1.2成长的不仅仅是身体课件(21张幻灯片)+2视频

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(共21张PPT)
请发挥你的想象力和创造力,尽可能多的说出可乐罐的用法。
课前小活动
课前小活动
笔筒
装盐
融化成金属铝
做成工艺品
装水
小鱼缸
花瓶
烟灰缸
底部用
来画圆
储蓄罐
卖掉
粉笔盒
第一课 青春的邀约
第一课 青春的邀约
第二框 成长的不仅仅是身体
思考:这位少年为什么有这么多疑问?
情景再现一——爸爸说
第一环节
学会独立思考——为青春插上飞翔的翅膀
人是能思想的苇草。
——布莱士·帕斯卡
说一说:为什么说“人是能思想的苇草”?
虽然生命有时像苇草一样脆弱,但思想使我们强大。
课堂笔记1——为什么要独立思考P9
探究思考一——漫画两则
讨论:你怎么看待漫画中他们的做法?
不人云亦云,有自己独到的见解
能接纳他人合理、正确的意见
课堂笔记2——独立思考的表现P9
独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,能接纳他人合理、正确的意见。
想一想:我们有了自己的独立思考能力,那当你在面对不合理甚至严重错误的现象时,会怎么做呢
情景一:在看教科书的时候,竟然发现一个错别字...
情景二:老师在黑板写字时,有一个字写错了…
身临其境一——我会怎么做
第二环节
培养批判精神——携梦青春当如鹰击长空
情景再现三——聪明的小明
小组讨论:小明具有怎样的品质?从哪里可以看出?
课堂笔记3——批判精神的表现P10
①表现为对事情有自己的看法,敢于表达不同观点。
②敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
课堂笔记4——批判精神的作用P11
A.有助于我们发现问题、提出问题、思考问题,探索解决方案。
B.能调动我们的经验,激发学习动机,解决问题,改变现状。
想一想:如何看待小宇的课堂表现?
当你是小宇,会怎么做呢
身临其境二——我会怎么做
数学课上,老师刚讲完一个问题,小宇举手:“老师,我觉得你这样解题太复杂,我有更好的办法”。
“老师,你这种做法根本不对!”一个问题才解决,他又冒出另一个问题,老师只得说“你的问题我们课后再讨论。”
课堂笔记5——如何培养批判精神P11
①有质疑的勇气。
②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
③考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
④掌握批判的技巧:只针对事情本身,而不是对人的攻击;有一定建设性。
情景再现四——小小发明家
思考:视频中的男生拥有什么思维?
第三环节
开发创造潜力——奋进拼搏不负青春韶华
(1)医生雷内·拉爱耐克为一胸痛的肥胖病人看病时,听不到从内部传出来的声音。他想起小时候用敲空心木的方法向朋友传递声音。从中,他设想并最终创造了听诊器。
(2)克拉伦斯·伯德恩埃旅行到加拿大时,看到有些鱼在天然条件下封冻并解冻,他从大自然中得到启发,这就产生了冷冻食品工业。
(3)在某一个制笔行业里,有一个机灵鬼认识到,只要是有笔的地方,就一定要有墨水,那么为什么不把两者结合起来呢?结果自来水笔诞生了。
探究思考二——伟大发明家
讨论:这三个发明创造有什么共同点?
关注他人与社会,看重创造的意义和价值。
创造离不开实践,社会实践是创造的源泉。
打破常规,开创前人未走之路。
课堂笔记6——如何开发创造潜力P12、13
①在遵循法律和道德规范的前提下,打破常规,开创前人未走之路。
②关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。
③创造离不开实践,社会实践是创造的源泉,用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
课堂笔记7——为什么要开发创造潜力P12
青春凝聚着动人的活力,蕴含伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。青春的我们拥有改变自己改变世界的创造潜力。
想一想:你的身上有哪些优势更利于创造?
课堂小结
课堂小结

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