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第8讲　开头与结尾要精
“凤头、猪肚、豹尾”(语出元代陶宗仪《南村辍耕录》)是一种对诗文创作的开头、主体和结尾的比喻说法。“凤头”是指文章开头奇句夺目，引人入胜，如同凤头一样俊美精彩；“豹尾”是指文章结尾要转出别意，宕开警策，如同豹尾一样雄劲潇洒。上述开头结尾语言简洁，富有文采；或快速入题，观点清晰明确；或收束有力，回味无穷；或一锤定音，引人注目；或画龙点睛，揭示主旨；或先声夺人，发人深思；或呼告号召，总结升华。
突破点一　|　开头写精“8法”
好的开头，一般具有以下四个特点：
1.快——尽早入题：下笔就向主题靠拢。
2.明——主旨明确：抓住中心，不偏离题意。
3.美——文采形式：语言有文采，形式有美感。
4.简——语言简洁：短小精悍，篇幅不宜过长。
方法1　开门见山，直接擒题　
破题式开头是议论文最简捷、最鲜明，同时也是操作性最强的开头方式。或者以哲理性的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人以雄辩的力量和思想的震撼；或者对标题和相关概念的意义加以解释和阐述，表明自己的观点。而以写人为主的记叙文，开头可以直接交代人物或通过对人物肖像、语言、动作等的描写点题；以叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点等，直接进入主题。
如高考优秀作文《为爱前行》：
《大学》里讲：“修身，齐家，治国，平天下。”治国要从修己身开始，同样的道理，爱国也要从爱自己开始，爱自己的事业，爱自己的理想。
开篇“爱自己的事业”“爱自己的理想”对应题目“为爱而行”。面对“爱国”如此宏大的话题，本文从小处进入主题，不蔓不枝，切中肯綮，干净利索，既是对全文内容的概括，又是作者思想的体现。
再如高考优秀作文《务实进取，猛进如潮》：
“干在实处、走在前列、勇立潮头”是新时代的浙江精神，其高度概括了为学、为人、处世之方法与精神。作为新时代的浙江学子，我们应以此精神鞭策自己，勇做新时代的弄潮儿。
开篇“干在实处”“走在前列”“勇立潮头”分别对应题目中的“务实”“进取”“猛进”，对“浙江精神”进行了阐释。开头这样切入主题，可谓不蔓不枝，切中肯綮，干净利索，既是对全文内容的概括，又是作者思想的体现。
方法2　名句开篇，彰显底蕴　/////////////////////
将名言警句、经典诗文、俗语等作为文章开头的一部分内容，直接引用或化用，将其作为全文的中心论点或者以此引出论点。这样既可以增加文章的文化内涵，彰显作者的文学底蕴；还可以增强文章的抒彩，从而起到先声夺人、文采飞扬的艺术效果。
如2020年山东卷优秀作文《柳叶刀》
“世界以痛吻我，我要报之以歌”，《柳叶刀》总编霍顿在隔离期间，反思了疫情的意义。他认为疫情中因为隔离虽不能与他人相近，但彼此并未疏远，反倒是心灵的距离更近了。身隔两地，心却紧紧相连，反思疫情的意义，我们发现，抗疫密切了我们彼此的联系。
文段开始引用名言以及霍顿的反思，引出了自己的观点：疫情拉进了人们的距离。角度多变，强化了自己的观点。
如高考优秀作文《人生在勤》：
俗话说，临渊羡鱼，不如退而结网。自古，中国人民便意识到劳动的重要性，唯有将愿望与想法付诸实施，方能有所收获。通过劳动可获得报酬等回馈，劳动是创造财富的路径；通过劳动以实现自我价值，也是通往幸福的道路。
开篇引用俗语，来说明“唯有将愿望与想法付诸实施，方能有所收获”；紧接着用两个排比句，提出“劳动可以创造财富”“劳动可以创造幸福”的观点。
方法3　巧设问句，引人深思　/////////////////////
文章一开篇便提出疑问或设置悬念，引人入胜，以此点燃读者的阅读兴趣，形成一种新奇感，引导读者更深入地思考，给人一种欲罢不能之感。
如高考优秀作文《文明的韧性》：
近年来，每当负面新闻爆出的时候，都有网友感叹世风日下、人心不古。那么，中华民族向来引以为豪的文明，真的在经济大潮中渐行渐远了吗？
事实告诉人们，答案是否定的。就拿每年都让无数国人心灵震撼的“感动中国”人物颁奖典礼来说，每一个入选者身上都传承着中华文明，都是中华文明韧性的明证。
面对作文材料中的“文明”二字，作者开篇就提出了一个问题：“真的在经济大潮中渐行渐远了吗？”然后自问自答，“答案是否定的”。并以每年的“感动中国”人物为例，说明中华文明是有“韧性”的。
再如高考优秀作文《“国之重器”赞》：
“国之重器”是什么？
支撑一个国家存在或变强的人或物，就是“国之重器”。前两天在报纸上读到题为《国之重器，人才为要》的新闻，不由沉思：看我泱泱中华，可称“国之重器”者谁？想到了中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平……
面对作文材料中的“器”字，作者开篇就提出了一个问题“‘国之重器’是什么？”，然后自问自答，阐释其内涵。但作者没有停留在空泛论述的层次，而是进一步明确自己要讨论的问题，那就是泱泱中华，哪些人可以称为“国之重器”，进而展开对自己心中伟人的论述。
方法4　比喻生辉，妙语成金　/////////////////////
比喻，可以将抽象化为形象，将深奥化为浅显，将复杂化为简明……引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，使语言富有感染力。运用比喻的修辞手法开头，先要明确文章需要表现本体的何种特点，然后根据这一特点展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物作为喻体。
如高考优秀作文《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》：
祖国是阳光，我是树苗。经过18个春秋，曾经的幼苗，如今已枝繁叶茂，成为新时代的栋梁。在实现中国梦的新征程中，习近平总书记教育我们：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”我们新时代的青年，不仅在祖国的庇护下成长，更应该通过自己的努力，为中国梦的实现添砖加瓦。在新时代的今天，新青年在祖国的高速发展中得到成长。
文段以生动形象的比喻句开篇，把“祖国”比作“阳光”，把“自己”比作在阳光下成长的“树苗”，写了青年一代对国家和个人的认识，既彰显了文采，又为下文的进一步论述做了很好的铺垫。接着写自己已经成为栋梁，并且点明自己的成长跟祖国的发展是息息相关的，引起读者的阅读兴趣。
方法5　摹写情景，情景交融　/////////////////////
以景入文是写作记叙文常用的开头技法。开头运用景物描写，为文中所写的人和事营造环境，渲染气氛，提供背景，给人留下美好清新的印象；景物之中融入作者的主观感情，又能达到景中有情、以景显情、情景交融的艺术效果。运用景物描写，要注意描写景物的文字不能过多，突出主要景物即可，并且要与文中所写的人和事有密切的关联。
如高考优秀作文《和之韵》：
鹅黄嫩绿的柳叶挂在柳枝上，整个村庄被那一抹新绿装点得生机盎然。乍暖还寒的微风吹过，细长的柳枝便会在春风中婆娑起舞。满眼鹅黄淡绿，轻柔的柳枝上，悠然地栖着三只洁白的鸟。在它们的上方，又有几只小鸟在嬉戏……线条飘逸，色彩淡雅，风格宁静。
这是吕纪《三思图》所描绘的境界：万物调和，共存共生，平和宁静。而这份宁静，唯有赏画之人内心真正平静之时才能体会到，即此意与此境相和谐。开头的景物描写渲染了一种和谐美。
方法6　起兴类比，引人入胜　/////////////////////
兴者，先言他物以引起所咏之词也。这里所说的“他物”并非与此物无关，相反，二者之间应该有着密切的逻辑关系。这类开头，作者常常从自然界中的万事万物写起，花鸟鱼虫、飞禽走兽，无所不包，化理为形，化虚为实，用形象包蕴思想，同时又大于思想，读来使人如饮甘醇，回味无穷。
如高考优秀作文《人生如逆旅，你我皆行人》的开篇：
晴空万里时可能突然会有暴风雨，而雨过之后必定天晴。大自然瞬息万变，人生亦如此，总会有一些意想不到的转折，它们或许会改变你的人生轨迹。突然下雨的时候，或许我们只能冒雨前行，或许我们无法控制改变，但我们可以做好自己，撑起心中的雨伞。
文章以“晴空暴雨、雨过天晴”得出“大自然瞬息万变”的结论，进而类比人生道路的跌宕起伏，引出自己的观点：“做好自己，撑起心中的雨伞”。
再如高考优秀作文《莫让乱花迷人眼》：
鲜嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素，芬芳四溢的玫瑰花下面是带刺的枝丫……生活中，一些斑驳陆离的表象下面，深藏着不为人知的本质和秘密。
以含有致命毒素的野生菇和带刺的玫瑰花开篇，由生活中的现象归纳出“本质隐藏于表象之下”的结论，进而引出作者的论点“不要为事物的表象所迷惑”。
方法7　整句入题，先声夺人　/////////////////////
开头以对偶句、排比句等形式来议论点题、抒发情感，既能凸显文章的文采，同时能增强文章凌厉的气势，达到先声夺人的效果。这已成为近几年高考高分作文中频见的手法。
如高考优秀作文《山青水绿铺远路》：
那一个年代，风里来雨里去，只为温饱；那一个年代，时间就是金钱，效率就是生命；那一个年代，大力发展商品经济，解放生产力。还记得1981年4月12日中国第一家超级商场……经济复苏，思想解放，一片繁忙景象！人们自豪地把20世纪80年代的改革开放比喻为“春天的故事”，那一曲《春天的故事》是否还萦绕在你的耳畔？
开头就内容而言，写出了“那一个年代”人们不同的生活追求和社会发展的缩影；就形式而言，排比句式铺排呈现，一连三句，形成强大的气势，而后点出中国经济发展的重要时间节点，将人们的思绪带到“那一个年代”。
再如高考优秀作文《心怀江潮，务本精耕》：
半丁画心，雁冰书情。良铮焚身膏振臂高呼，良镛执纸笔笑傲江湖。前有越王卧薪尝胆，后有鲁迅弃医从文。浙江宝地，人才济济；钱江潮涌，浩浩荡荡。浙江精神正是“水”的精神，务实肯干，润万物于无形。作为浙江学子，身处新时代的广袤天地，唯有常怀“浙江精神”，方能书写属于自己的传奇。
开头前三句分别是四字句、九字句、八字句，句式整齐又富有变化，以42个字写了6个人(陈半丁、茅盾、穆旦、金庸、勾践、鲁迅)及他们各自的特质，几句话写尽论据之内涵，可谓高度凝练。
方法8　反弹琵琶，柳暗花明　/////////////////////
考生要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而那些观点从某个角度来说又没有错。为了不引起读者的误解，作文开头先肯定那些观点，然后再从“反向”提出自己的观点。这是一种“反弹琵琶”的开头方法，开场圆满，滴水不漏。
如高考优秀作文《君子当为器》：
孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应该像器具那样，让自己的作用仅仅限于某一方面。而我却说，君子当为器。君子当接受教育，使自己得到进一步完善，从璞玉浑金成长为有用之器；君子当海纳百川，成为有容之器；君子当砥砺前行成为国之重器，怀抱为国为民，舍我其谁之志。
先引用孔子名言“君子不器”，继而简洁而凝练地提出相反的观点“君子当为器”，开门见山，明快有力，同时照应题目。之后的三个“君子当……”，以排比句式从三个方面阐释观点，为下文展开论述张本。
突破点二　|　结尾写精“9法”
俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应有耐人寻味的结尾。好的结尾，有画龙点睛之效，不能忘怀之功。
方法1　画龙点睛，总结升华　/////////////////////
文章结尾以全文的内容为依托，运用凝练简洁的语句归纳总结，以重申前文的观点、态度、主张和主旨，画龙点睛，卒章显志。这种形式的结尾能有效地解决考生在写议论文时出现的散、杂、泛、乱的问题，将漫无边际的思绪归拢起来，使文章的观点鲜明突出。
如高考优秀作文《热爱劳动》：
所以，同学们，从现在开始，理解劳动、尊重劳动吧，让劳动的信念内化于心，外化于行。热爱劳动，就是热爱生命，热爱这个正在蒸蒸日上的时代，热爱辉煌灿烂的人类文明。
结尾寥寥数语，既是对题目的进一步阐释，也是对全文的总结，点明主旨，收尾自然。
方法2　照应开头，呼应前文　/////////////////////
一篇佳作，一般既重视思想与文采，又重视结构的匀称和谐。在议论文中，结尾处如能巧妙地照应开头，一呼一应，首尾圆合，便能使文章读来气韵流畅。文章首尾呼应，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。
如高考优秀作文《离合》：
(开头)谁曾从谁的青春里走过，留下了笑嗔；谁曾在谁的花季里停留，温暖了思念；谁又从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。缘之初始，我们拥抱青春；缘之结束，我们聚散依依。
(结尾)您从我们的青春里走过，留下阵阵欢笑；您停留在我们的花季，温暖了我们的心灵；您从我们的雨季里消失，我们依依不舍。我们知道，您是我们此生离不了的牵挂、剪不断的思念、忘不了的恩师。
这篇文章的开头用三个“谁”提出问题，结尾用三个“您”作答，首尾呼应，深化了主题；且都使用排比句式，形成结构上的对称美，显得整齐完整，给人以清晰深刻的印象。
方法3　警示劝诫，呼告号召　/////////////////////
议论文在议论某些现实问题的时候，为了达到警示、劝诫的作用，往往在结尾处发出呼告或号召，以促使人们意识到问题的严重性，明确问题会导致的严重后果。这种形式的结尾具有触动人心的力量，能有效达到警示、劝诫的目的。
在结尾处提出号召，用呼吁(如“让我们……”)的句式来号召人们去追求真、善、美，反对假、恶、丑，能凸显文章内容的现实意义；而直接呼告某人，以号召的方式结尾，对某人表达一种期望，能有效凸显作者的写作意图，唤起读者的共鸣。
如高考优秀作文《人永远活在自身之外》：
当下的中国虽然经济发展飞速，人才有如泉涌，但在中美贸易摩擦中，中国依然面临挑战……愿中国新时代之青年能做到心系国家，心系民族，在渴望“被需要”的同时主动“迎合”国家和时代的需要……时刻铭记：“被需要”的修饰词绝不仅仅是渴望。
结尾提到中国经济发展面临的国际挑战，并发出警示，呼吁新时代的青年要心系国家，将“被需要”的渴望转化为切实的行动，深化并升华了主题。
再如高考优秀作文《少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃》：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。18岁的你们，请谨记“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，与我一道肩负起实现中华民族伟大复兴的责任吧！
结尾点题，总结升华，号召有力，引人深思。但要注意以这种形式来结尾，一定不要空喊口号。
方法4　巧妙引用，增强底蕴　/////////////////////
名言警句是语言的精粹。善于在结尾处引用名言警句、俗语等总结全文，既能有力地论证作者的观点，又能借助这些精粹，显示作者的文化底蕴和深厚积淀，使文章更显精彩，让读者眼前一亮，过目难忘。
如高考优秀作文《你我携手，共圆中国梦》：
王尔德说过：“你拥有青春的时候，就要感受它。不要虚掷你的黄金时代，不要去倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。”现在处于18岁的我，与2035年处于18岁的你，都要做时代的弄潮儿，都要不负美好的青春，为圆中国梦献出自己的一份力量。
结尾引用王尔德的话，重申在青春时期的我们应该努力为实现中国梦贡献自己的力量这一主旨，增强了文章的厚重感，同时增强了读者对文章的认同感。
再如高考优秀作文《未来，你好》：
习近平总书记曾说：“虽然我们已走过万水千山，但仍需要不断跋山涉水。”年轻而富有朝气的青年啊，在中国更强大富饶的新时代，愿我们一同回味过往，砥砺向前！
结尾引用习总书记的话，深刻阐释了人生要不断前进的内涵，在此基础上再发出对青年人的号召，使之深深地印在读者的心中，达到无可辩驳的效果。
方法5　巧用修辞，尽显文采　/////////////////////
议论文以议论为基本表达方式，要在全篇彰显文采，难度较大，若处理不当，会将议论文写成抒情散文，不符合文体规范。考生可在结尾处有意识地借助修辞手法，使语言华丽优美。例如以排比作结，或以比喻作结，或以小诗作结，在结尾处给读者留下文采飞扬的印象。
如高考优秀作文《继往开来浙江人》：
继往开来的浙江人，不负历史悠久的故乡，不负蒸蒸日上的祖国，不负日新月异的时代，必将于今日书写新的传奇，书写新的文化！正是这“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神，撑起了浙江人民不败的雄姿。
结尾照应题目，三个“不负……”构成排比，既是对全文内容的总结，又层层递进，简短有力，升华主旨，令人振奋。
再如高考优秀作文《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》：
国家是天，天高任鸟飞；国家是海，海阔凭鱼跃。但天空需要鸟的矫健，海洋需要鱼的活力，国家需要青年人的付出与奉献。让我们一起唱响新时代，拥抱新辉煌！
作者把“国家”比喻成天空和大海，把“青年人”比喻成在天空中高飞的鸟和在大海里跳跃的鱼，形象生动地写出了国家和时代对青年人成长的意义，内涵丰富而深刻。
方法6　问句作结，启发思考　/////////////////////
在文章结尾设置问句，或设问，自问自答；或反问，留有思考的余地。这都能促使读者对文章论及的问题做出进一步的思考，有效地延展思想的长度，拓展思维的深度。
如高考优秀作文《“器”之断想》：
如何做到“随才器使”？很简单，一要了解所用之人是哪方面的“才”，二要有以大局为重的意识。我们这个社会需要“才”，更需要保障“随才器使”的机制。
结尾运用设问的方式，来阐释自己对如何做到“随才器使”的见解，解决了议论文中“怎么办”的问题，不仅使文章结构完整，而且展现出作者解决问题的能力。结尾深刻实用而且论证有力！
方法7　留白拓展，意蕴丰富　/////////////////////
文章采用留白式的结尾，往往留不尽之意在文字之间，达到“言有尽而意无穷”的效果。议论文的结尾运用留白之法，能够留给读者无穷的想象空间，引发读者思考、咀嚼和回味，使文章更显余味深长。
如高考优秀作文《京剧》：
夕阳西下，大伯往家走去。夕阳下，他又开始恣意吟唱，地上拖着他长长的身影，载着凉凉的愁绪。大伯在愁什么，我始终不知道，却透过戏词看到了他的沧桑孤独。大概，这就是京剧语言的奥妙吧！
大伯的“愁”到底是什么？文章的结尾没有给读者一个明确的答案，引发读者无限的思考：或者是京剧语言的铿锵，揉断了愁肠；或者是为京剧中的人事而愁；抑或是由对京剧的思考勾起的愁绪……
方法8　阐明道理，揭示主旨　/////////////////////
记叙文在事情叙述完之后，结尾就事论理，这种形式的结尾有揭示主旨、画龙点睛的作用。
如高考优秀作文《我们需要不一样》：
人生的本质亦如此。只有与众不同且富有价值，并不断进取，才会始终被需要。若只是一味地追随他人的脚步，无视自我的价值，我们必将为不再被需要而深感焦虑。所以，我们应该像歌曲《我们不一样》里唱的那般，找准自己的位置，成为无可替代的人，从而立于不败之地！
这个结尾在前文记叙的基础上得出结论，我们要与众不同且富有价值，并不断进取，才会始终被需要，也才会使自己立于不败之地。结尾简单明了，揭示主旨。
方法9　抒情议论，启迪人心　/////////////////////
记叙文中，叙述是骨架，描写是血肉，抒情议论是灵魂。结尾处适当的抒情议论，能使细节得到点化，情感得到渲染，主题得到升华。记叙文中的抒情和议论要结合起来，做到少而精，贴切自然。议论文中，以抒情的语言含蓄地结尾，以达到“当如撞钟，清音有余”的效果。
如高考优秀作文《如人饮水，百味自知》：
世间的日子正是这么黯淡与鲜亮交替轮回。而人生一世，草生一春，来如风雨去似微尘，酸甜苦辣咸，总会体会，如人饮水，冷暖自知，百味亦然。
结尾议论与抒情相结合，用“黯淡”“鲜亮”的交替轮回来抒发生活中的“酸甜苦辣咸”之情，抒情中带有议论，得出“如人饮水，冷暖自知，百味亦然”的结论。作者的情感升华带动了文章主旨的升华，恰到好处。
再如高考优秀作文《微笑，人类最美的语言》：
在以后的日子里，我常常看到这样的画面：两位老人互相搀扶着并排走在林荫道上，阳光透过树叶洒落在他们身上，小鱼一般跳跃着。
原来，这世上有一种最凝重、最雄浑、最坚固的情感，叫作陪你慢慢变老；这世上有一种最美丽、最厚重、最深沉的语言，叫作泪花和微笑！
这篇文章的正文截取了生活中的几个片段，诠释了奶奶在不同场合下“微笑”的内涵，有对我和爷爷爱的流露，有面对爷爷“摔下楼梯，生死难料”时的坚强，有对“性情大变”的爷爷的宽容和理解……结尾一段的议论抒情，将“微笑”提升到“情感”的层面，总结并升华了全文主旨，感人肺腑。

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