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第4讲　辩证分析要全
辩证分析是议论文分析说理的一项重要原则。所谓辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的态度，客观、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。辩证分析，应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。
突破点一　|　辩证分析的思维方法
方法1　概念思维　
新材料作文写作的第一步，就是要抓材料中的关键性名词，解析概念。考生要先结合材料，抽离出关键词，整理出别人或自己对这一关键词的理解与阐释，再从中择取或重新开辟出自己要阐述的内涵与方向，方能顺利展开自己的观点。要写好议论文，必须学会对关键概念做出分析，解释、阐述某个关键词语在文中的具体意思。
如2020年天津卷作文，材料的核心概念是“中国面孔”。展开议论时，就材料中展现的“中国面孔”的含义生发、展开。“全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫”表现的是传统文化中的家国情怀，代表的是我们的传统文化在当今世界的影响，隐含的是我们的文化自信；“用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦”表现的是中国科技给世界人民带来的福音，代表的是中国科技的高水平；“医务工作者防护服下疲惫的笑脸”表现的是疫情之下白衣战士的奉献精神和乐观坚毅；“快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手”表现的是普通百姓守望相助的担当。面孔的多样性需要对其筛选、提炼、考量。
针对要求，可以以如下方式体现文章的概念思维：
走过2020年的春天，“中国面孔”是每一位中国人的责任与担当。古有杜甫忧国忧民，家国为先，“三吏”“三别”，沉郁顿挫；今有国人为护国常，坚守岗位，为保国安，对峙“港独”。在这场国家保卫战中，中国留学生班雅伦，以三种语言怒怼“港独”分子，立场坚定，言辞犀利，获得了中国人民的点赞。还有许许多多同她一样的人，身在海外，心系祖国。他们的面孔，体现着家国情怀与责任担当，谱写出这个春天最传奇的佳话。
星汉灿烂，苍穹无垠，迎来清风明月，熬过长夜寒冬，一张张中国面孔让我们的精神更加坚韧与强劲。“侠之大者，为国为民；侠之小者，为友为邻”，我们每一位中国人，都在不断塑造着“中国面孔”。幸得有你，山河无恙！幸得有你，家国无殇！
方法2　多元思维　///////////////////////////////
由于议论对象具有多个侧面，几乎每一个侧面都可以是立意的角度。多角度审题立意，是材料作文的特点。如果抓住一个侧面就立意作文，有时就会偏题。因此立意时，必须“综合角度”立意。平时训练时，一定要多角度立意，而要做到这一点，必须有“多元思维”。所谓“多元思维”就是指跳出点、线、面的限制，能从上下左右、四面八方去思考问题的思维方式。它有利于发现新思想，使立意新颖，避免人云亦云；有利于打开思路，深刻理解题意，洞察议论的针对性，选择最佳的角度立意，写出新意。
例如：为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真听讲的同学都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课的，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师的这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
请运用多元思维，谈谈你对发红包的看法。
写作时，可以从以下3个角度进行分析：
(1)从老师的角度看：用“发红包”的手段去刺激学生学习的兴趣，短期来看有利于学生学业的进步，但从长远看不利于学生的成长。
(2)从学生的角度看：端正的学习态度应该是自发养成的，不能过分依赖外力的作用。
(3)从家长的角度看：家长的担心是合理的，教育要远离功利思想，回归纯净。
方法3　辩证思维　///////////////////////////////
辩证思维是指以变化发展的视角认识客观事物的思维方式，通常被认为是一种与逻辑相对立的思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”；而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”。辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。在分析论证中常要用到辩证思维，即一分为二的观点、联系的观点、发展的观点。
例如：(2020·浙江卷)读下面文字，根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
提示：材料以高度凝练的语言引导考生展开对个人定位、家庭期望与社会角色三者之间的辩证思考，考查考生对个体价值、家庭责任、社会担当之间关系的认知。材料分为三句话，第一句是引子，启发考生思考自己的人生定位与对未来的美好期望是什么，触发考生对人生的思考；第二句承上启下，家庭的不同预期和社会赋予的别样角色，暗含了“落差或错位”的隐性语意；第三句则切入写作的核心论题及情境“个人与家庭、社会之间的落差或错位”，界定了考生写作的内容。三句话紧密钩连，层层推进，写作指向明确。尤其需要指出的是，文题强调的是“落差或错位”，而非“矛盾”，写作过程必须精准把握“落差或错位”的内涵，明确个人坐标与家庭、社会期许之间并非矛盾对立的，更多的可能是暂时不能达到目标或与目标不一致，但无根本性的矛盾对立，这是需要辩证思考达成的目标。
参考立意：
①当下和未来之间的落差就是奋勇向前的动力。
②个人发展要努力缩小与时代需求之间的“落差”，“落差”越小，人生价值越大。
③错位的期待背后蕴含的是互通的情感。
④试着接纳生活中的“错位”和“落差”，学会宽容，接纳不完美。
⑤审视落差，多元定位；不逃避(责任)，不盲目(定位)。
⑥协调兼顾，不负众望。
方法4　批判思维　///////////////////////////////
批判思维就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维。批判思维中的“批判”不是否定、挑刺、吹毛求疵，而是针对相信什么或做什么的决断而进行的言之有据的反省思维。它不仅强调质疑，更强调合理的求证，强调审慎的断言。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
提示：
了解素材 原本意图 肯定小羽的创新、分享、变通、规范市场、引领带头等美好品质，她是新时代创业走向成功的榜样。(正能量)
反思素材 提出疑问 (1)一个创业者怎么有权利带头拟定地方标准，这难道不是政府职责吗？ (2)制造假冒伪劣产品者为什么没有受到法律的制裁，反而可以和创造发明者共同致富？ (3)为何当假冒伪劣商品出现时，小羽不诉诸法律而选择公开工艺流程？ (4)小羽将工艺流程公之于众，那么竞争对手的实力也随之增强，为何她反而可以将产业规模越做越大？ (5)小羽之后的创新，为何就没有了假冒伪劣？是因为她把每一次的创新都无偿地分享吗？材料语焉不详。这样的牺牲，小羽最终成为众望所归的致富带头人，她真的该是榜样吗？
独立思考 形成观点 (1)小羽的胸怀值得赞美，但其妥协分享之举不值得推广。 (2)保护创新，或许需要英雄，但真正需要的是制度。 (3)小羽成榜样折射“泛道德主义”思想。
突破点二　|　如何进行辩证分析
方法1　用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”　////////////////////////
任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。写议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题，犯说“过头话”的毛病。
例如：在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高、思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。
[分析]　文段“必然要发生摩擦”一句中“必然”一词过于肯定，摩擦在生活中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其原因是没有气量”这句话过于绝对，可以改为“气量狭小了些”……
[升格示例]　在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好，它破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。
升格后，观点更加客观真实，也更容易被人们接受。我们在讲道理、作分析时，为了体现自己的观点，有时会对事物的某一方面过分地强调，把话说得太肯定，太绝对，这样就成了站不住脚的“过头话”。为防止说“过头话”，我们可用联系的观点分析问题，方法是横向联结法。我们作分析时，要横向了解事物的联系，拿捏事物的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，就能视通万里，抚四海于一瞬，进而增加认识的广度，获得客观的认识。
方法2　用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”　///////////////////////
世上的万事万物都是运动、发展、变化的。论证一个问题时，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。
如：《三国演义》中《青梅煮酒论英雄》一节，人们说曹操有相人之术，袁绍当时“四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。相反，他评价当时人单势孤、寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”，是真英雄也，结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓皇逃窜，结果真如曹操所料。
曹操用发展的观点看问题。世上万事万物都在运动、发展、变化之中，我们不能用静止的观点看人，不能以一时成败论英雄。
用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”。我们在论述时，可通过纵向回顾的方法。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追昔，上下求索，就能思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新的认识。
方法3　用一分为二的眼光分析问题，防止“一根筋”　/////////////////////
事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林。要全面地、客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。
孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，就很辩证地说明了学与思的关系。鲁迅的《拿来主义》就是采用一分为二的观点分析问题的。从全文来看，对文化遗产的态度应该是既“占有”，又“挑选”，继承好的，剔除坏的；既不是无选择地兼收并蓄，也不是盲目地全盘否定。在论述对“鱼翅”“鸦片”“烟枪和姨太太”的正确态度时，既反对“左”倾，又反对“右”倾，全面科学地阐述了“拿来主义”的正确观点。因此全文充满辩证法，富有极强的说服力。
注意事物的两面，但并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出，要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握对立，就能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。
【即时巩固练】
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：①自选角度，确定立意；自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不要套作，不得抄袭。⑤语言要有思辨性。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．阅读下面漫画材料，写一篇不少于800字的文章。
漫画：玩大了
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，联系当今热点，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
[答案]1.提示：材料着意在当今信息时代，让考生从不同角度、途径感知“自然与人的距离”和“人与自然的关系”。
材料由三个自然段落构成，前两段重在突出对生活现象的感性陈述，把传统的看天光云影识天气与现代的气象预报相比较，展示了在对生活有实用价值的自然规律的把握中，人们离自然的“近”和“远”；又通过在林间“接触自然”与通过网络“了解自然”这两种途径，展示出人们对自然的感性体验和理性认识，表现人们离自然的“近”和“远”。第三段是对上述两段的总结。材料的关键词是“感知自然”，感知自然的方式有很多种，材料中所说的任何一种都很有道理，这时候，思辨词“远”和“近”就显得很关键了，是作文的突破口。
①亲近自然，感受大美；②自然因科技而美；③科技很近，美很远；④美就在身边(侧重写身边的自然美)。
2．提示：首先要仔细观察画面上的鱼缸，缸内鱼和缸外鱼及其神态，还有失去平衡的跷跷板，“玩大了”标题等。然后概括寓意，在阅读漫画的基础上，先联系生活，后挖掘道理，由表及里，由画面到生活，挖掘出漫画蕴含的深刻哲理，概括寓意，明确立意。画面中，鱼缸就是秩序，也是规则，分析题目“玩大了”和解说要素“一条鱼儿由于失衡被抛到鱼缸外死去”，终于玩大了——鱼被抛到了缸外，寓指做事要有度，不可超越底线和规则。
①自由也应有个度；②讲规则才有自由；③做事需要讲分寸；④过一种平衡的生活；⑤越界的自由换来的是祸患。

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