1.1技术及其性质 课件(共31张PPT)-2021-2022学年高中通用技术地质版(2019)必修1

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1.1技术及其性质 课件(共31张PPT)-2021-2022学年高中通用技术地质版(2019)必修1

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(共31张PPT)
第一节 技术及其性质
一、技术的含义
“钻木取火”技术点燃了人类文明的曙光,“结庐造屋”技术使人类有了家的庇护,而轮子的发明让人类可以走得更远
轮子的发展历程
车轮发生了哪些变化,这些变化又带来了哪些使用上是便利和舒适,满足了人类什么样的需求?
技术是伴随着人类思维、学习和劳动等活动而产生的。
技术:从人类需求出发,秉持一定的价值理念,运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验等,实现一定使用价值的创造性实践活动。
技术根据行业分为:交通运输技术、信息通信技术、生产制造技术、能源技术、建筑技术、生物技术等。
技术的性质:实用性、创新性、时效性、综合性、两面性
二、技术的性质
1.实用性:技术能解决人类面临的问题,满足人类的需求
2.创新性
技术创新是技术发展的灵魂,技术创新表现为两种形式:
1.技术发明
莱特兄弟发明的飞机
2.技术革新:在原有的技术上加以改造和提高
3.时效性
时效性是指在一定时间内能起到的作用。
有的技术时效性较长,至今都在使用。
例如:陶瓷技术 例如:寻呼机
有的技术时效性较短,逐步被新技术所取代
时效性是一个相对的概念。有些在发达国家已经落伍的技术,在某些发展中国家可能仍然被广泛使用。另外,在很多领域,传统的手工技术被规模化的机器生产所取代,但传统手工技术本身所承载的民族文化和工匠精神不会消失,甚至比一些工业技术的生命力还要强。
现今人们的阅读方式正在发生改变,电子书的兴起对传统纸质书产生了很大的冲击,
同学们想象一下,未来的阅读可能是什么形式?
4.综合性

水立方是膜结构.鸟巢是钢结构.它们一方一圆,体现了天圆地方的理念.
科学知识:建筑、结构、精细化工、材料、声学、光学、热工学等学科知识
人文与文化:“鸟巢”坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上,场馆设计如同一个巨大的容器,又仿若树枝编织的鸟巢,寄托着人类对未来的希望。走近去,可以发现“鸟巢”银灰色矿质般的钢网以透明的膜材料覆盖,其中包含着一个土红色的碗状体育场看台。在这里,中国传统文化中镂空的手法、陶瓷的纹路、红色的灿烂与热烈,与现代最先进的钢结构设计完美地相融在一起。
航天器的设计
航天器的设计研究涉及各门学科,如数学、物理学、天文学、流体力学、空气动力学、计算机科学、无线通讯科学、材料科学、机械学、自动控制学、气象学等。
互联网的信息都是有益的吗?
5.两面性
网络诈骗
假冒的“钓鱼”网站
技术本身并没有正面、负面之分。
但是一项技术的应用,即会给人类带来财富,带来经济效益,也有可能给人类带来危害。这就是两面性。
全球生态危机
人类进入工业社会以后。经济发展,社会进步,生活水平提高。
与此同时。
自然界物质——工业化加工——大部分变成废物(固体、气体和液体)——环境。
年复一年,废料大量堆积,导致全球生态危机。
全球变暖导致冰雪融化
全球变暖的危害
北极冰层变薄,让北极熊无法觅食,,北极熊同类相残。
全球变暖迫使帽带企鹅向南迁徙
全球变暖迫使帽带企鹅向更南方迁徙。生存空间进一步压缩。
常见的技术 给人类带来的好处 造成的负面影响
地下水的开采
农药应用技术
解决工业和居民用水问题
地面下沉,引发地质灾害,地震。使建筑物倾斜、墙体开裂。
防治农业病虫害,增加收成
抗药性害虫大量增加。农产品中农药残留量增加,危及人类健康及生命。生态平衡遭到破坏。
面对技术的两面性,我们应该认识到:
在应用一项技术的时候,
不仅要考虑对使用对象的影响,还要考虑对其周边环境和关联事务的影响;
不仅要考虑当下,还要考虑对未来的影响;
不仅,要让技术更好的发挥正面影响,还应当采取有效方法克服其造成的负面影响。
只有我们科学合理的开发和使用技术,才能使技术和技术产品更好的为人类服务,从而避免或最大限度的减少对人类造成的伤害。
技术与科学的关系
(二)、科学与技术的区别
(一)、科学与技术的联系
技术与科学的联系:
1、科学是技术的基础,技术是科学的应用。
基础
核物理学
(科学研究)
手段
核能技术
(技术)
2、技术发展为科学研究提供了必要的技术手段。
自然界的 客观规律
人类改造自然的能力,基本因素:人、生产工具、劳动对象
中介性
实践性
科 学
劳动者的技能、生产 过程中 的 物质手段、工艺流程和操作方法等
技 术
生产力
区别
知识体系
理论
客观存在
服务生产
利用规律
增加财富
操作方法
经验总结
认识规律
增加财富
项目 科 学 技 术
含 义
表 现 形 式
任 务
与生产的关系
科学与技术的区别
知识体系
经验、知识技巧
物化成果
理论、概念、定律等
一般不具有商业性
工艺流程、设计图等
可以商品化
认识世界
回答“是什么、为什么”
改造世界
回答“做什么、怎样做”
不发生直接联系
直接服务于生产
总结:
1.理解了技术产生的目的。
2.理解了技术的含义。
3.技术的性质
4. 技术与科学的联系与区别?

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