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部编版六年级下册 第四单元 阅读专题练
一、现代文阅读
快乐读书吧。
草地夜行（节选）
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没（mò mei） 了。满天堆起了乌云， 不一会儿下起了大雨。我一再请求老红军放下自己， 可无论我怎样说老红军都不肯， 仍旧一步一滑地背（bēi bèi） 着我向前走。
突然（ ）老红军的身子猛然往下一沉（ ）小鬼（ ）快离开我（ ）他急忙说（ ）我掉进泥潭里了（ ）
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着老红军往下陷。这时候，他用力把我往上一（ ），一下子把我（ ）在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲! ……要……要记住革命……”
我使劲伸手去（ ）他，可是什么也没有（ ）住，老红军（ ）下去了，连头顶也看不见了。
我的心疼得像刀绞一样，泪水模糊了我的眼睛。多么坚强的同志!为了让我走出草地，赶上部队； 为了革命， 他被可恶（wù è） 的草地夺去了生命。
（有删改）
1．给选文第2自然段加上标点符号。
2．用“√”给文中的加点字选择正确的读音。
3．将下列词语分别填入文中的括号里。
陷 抓 顶 拉 甩
从这些动词，我体会到老红军 ______________________的高尚品质。
4．请概括短文的主要内容。
______________________________________________
课内阅读
《十六年前的回忆》节选
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻就会意了，接着说∶“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
5．给上述片段加上一个小标题_________________。
6．父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。______________ _______________
7．用“﹏﹏﹏”画出描写父亲外貌的句子，并完成下面的填空。
“_________”、“______________”等描写说明敌人对李大钊施了重刑。“__________”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强；“__________”一词充分体现了李大钊对亲人的爱。
8．读文中画“____”的句子，回答下面的问题。
（1）句中表示 “看”的意思的词是_______，表示该意思的词还有：_____、_______ 、_____。
（2）“一种伟大的力量”在文中是指：_____________________
（3）父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？
_______________________________
（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里会想些什么？请展开想象写一写。
________________________________
阅读芳草地。
不要出声
周总理从玉泉山治疗癌症回到西花厅后，恢复到了原来的工作状态，张医生老是劝总理做全面检查，而总理每次听到，眼神里都会透着不情愿，低声（恳求 要求）医生：“你们先不要忙，先让我忙过这一段。再说，查出癌症又有什么办法？我这么大岁数了，能多忙几天，多处理几件事就可以了。”这个时候，往往都是以周总理胜利（完毕 告终）。没过两天，张医生又来“拉锯”，拉来拉去，磨来磨去，周总理实在（忍受 忍耐）不住反复“拉锯”，不得不去接受一次复查。
6月初的一天，夜里一点多，秘书纪东忍不住走进总理的办公室。他看着手表提醒：“总理，时间不早了，还有14分钟。”因为越南外宾已经来华，要求马上就见周总理，外事活动安排在半夜两点。周总理似乎也累得不行了，觉得该歇口气了，就很听话地站起了身子。“唔，你们作准备，我刮个胡子。”周总理身体微微一晃，又迅速恢复了以往那种快速敏捷的步伐。秘书一看所剩时间不多，看来周总理又顾不上吃饭了。他马上给负责招待工作的领导打电话，让在会谈场所准备一点儿吃的东西。
秘书刚打完电话回来，就见客厅里人来人往的，大家都很着急地在找总理。秘书一惊，这怎么可能呢，刚才还说去刮胡子，怎么会“失踪”了？
大家这才想起来去卫生间里寻找。门推开的一刹那，所有人都怔住了，只见周总理左手拿着毛巾，右手握着沾有肥皂沫和胡子茬儿的刮脸刀，歪着身子，倚在镜子前睡着了……瘦削灰黄的面孔上是一双深深凹陷下去、紧紧闭着的眼睛。
大家站在门口，谁也不愿意上前叫醒总理，相互看看，感觉每一个人的眼睛里就一个愿望——不要出声！
9．用“√”在文中的括号里选择恰当的词语。
10．根据提示梳理选文的主要内容。
选文主要写了___________（谁）在_________情况下，______和________这两件事。
11．选文主要运用了______________和______________描写来刻画周总理的形象。文字不多，却反映出周总理( )的高尚品质。
A．尽职尽责 B．一丝不苟 C．舍己为人 D．大公无私
12．周总理“在洗手间睡着了”是什么样子的？请你用“_____”画出相应的语句。在这个姿势中，“____________”和“____________”两个词语是周总理高尚品质的高度体现。
13．下列对选文结尾分析不恰当的一项是（ ）
A．体现了大家对周总理的关心和心疼
B．委婉含蓄地抒发了对周总理的爱戴之情
C．与题目相呼应
D．直接点明了周总理高尚的品质
阅读短文，完成练习。
有人送我一株草
三毛
①1971年的夏天，我在美国伊利诺伊州立大学。不知是抵美的第几天了，我从一个应（yīng　yìng）聘的地方往回走。那时候身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题，找事没有着（zhāo　zhuó）落，前途的茫然将我的步子压得很慢，穿过校园时，我的头是低着的。‖
②远远的，草坪边半躺着一个金发青年，好似十分注意地在凝视着我。他看着我，我也知道，但我没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，然后向我走来。
③他步子跨得很大，轻轻地吹着口哨，不成腔调又很愉快。
④我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一株碧绿的青草，正向我微笑。
⑤“来，给你——”他将小草当一样珍宝似的递过来。
⑥我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
⑦“对，微笑，就是这个样子。嗯，快乐些……”他轻轻地说。说完，他拍拍我的脸颊（jiá　xiá），摸摸我的头发，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
⑧然后，他双手插在口袋里，悠闲地走了。
⑨那是我到美国后第一次收到礼物。
⑩小草，我保留了许多年。虽然连他的名字也没法子知道，他的脸在我的记忆中也模（mó　mú）糊了，可是直到现在，我也没有法子忘记他。‖
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生人一笔债，一笔可以归还的债：将信心和快乐传递给另一些人。将这份感激的心，化作一声道谢，一句赞美，一个笑容，一个鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它。只要生活中一些小事使我愉快，我活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍是美妙的。这份能力，来自那株小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐。
（有删改）
14．用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
15．这篇文章已经分成了三部分，请依据所分的部分写出这篇文章的总体框架。
_________________________________________
16．第①段中为什么“我”的“步子压得很慢”“头是低着的”？从中可以看出“我”怎样的心情？
____________________________
17．认真读第⑥段，从“讶然”和“忍不住笑”这两个词语中可以看出“我”的心情发生了怎样的变化？
_______________________________
18．读了这篇文章，你明白了什么道理？
________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．，。“，！”，“！”
2．mò bēi wù
3．顶 甩 拉 抓 陷 舍己为人
4．老红军背着“我”过草地，不幸陷入泥潭里，老红军为了救“我”，献出了宝贵的生命。
【解析】
1．本题考查的知识点为标点符号运用。
一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。
例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。
二、问号的基本用法：有疑有问用问号，设问反问也需要。遇它读出语调来，看书见它要思考。问号也用于句子的末尾，表示疑问语气，也包括设问和反问等类型。
例句：你怎么又迟到了？
三、叹号的基本用法：感情强烈句和段，其中叹号常出现。请求反问都该用，有它文章起波澜。感叹号常用句末，表示增强语气！
例句：老天有眼，让我们再次相见啦！
四、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。
例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
2．本题考查的知识点为字音。
字音是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识要过关，平时要多听、多读、多写。拼音知识扎实了，同学们做此类题的正确率会更高。
3．本题考查的知识点为选词填空。
陷：掉进；沉下。
抓：手指聚拢，使物体固定在手中。
顶：从下面拱起。
拉：用力使朝自己所在的方向或跟着自己移动。
甩：抛开。
从这些动作描写，我们可以体会到老红军有着舍己为人的高尚品质。
4．本题考查的知识点为归纳总结。
同学们在做此类题目时，要仔细阅读全文，深刻理解短文内容，抓住每层的中心意思，进行合理地概括、总结。
5．法庭上
6． 不屈不挠 坚贞不屈
7．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥
8． 瞅了瞅 瞄 望 瞟 李大钊对革命事业抱着必胜的信心 因为他想让亲人们化悲愤为力量，不要为他而伤心，“沉着”“安定”的表情暗示亲人要坚信革命事业，化悲愤为力量。 这可能是我们最后一次见面了，再见了亲人！你们一定要坚强地活下去，坚信革命事业必定会胜利，也希望你们化悲愤为力量！
【解析】
5．
本题考查给文章拟标题的能力。根据文段内容，这里围绕法庭上的事件展开，故标题可用“法庭上”或者“庭审中”。
6．
本题考查词语识记和积累能力。形容英雄人物品质的成语有：不屈不挠、坚贞不屈、碧血丹心、顶天立地等。
7．
本题考查对句子的分析。通读句子，描写父亲外貌的句子是：父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
从句子中可以看出李大钊虽饱受敌人的折磨，但依旧平静、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”等外貌描写说明敌人对李大钊施了酷刑。“平静而慈祥”是神态描写。“平静”说明李大钊在经历了残酷的折磨后依旧坚强、从容；“慈祥”充分表现了他对亲人的爱。
8．
（1）本题考查了字词的理解。句中表示“看”的意思的字是“瞅”，表示该意思的字还有：瞧、望。
（2）本题考查的是对文章内容的理解能力。根据“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可得出答案。
（3）本题考查的是对文章内容的理解能力。结合文段内容可知，因为他的心被一种伟大的力量占据着，同时，为了让母亲、“我”和妹妹安心，不让“我们”为他担心，所以父亲脸上的表情是“非常安定，非常沉着”的。
（4）本题考查对于短内容的深刻理解。文中的这句话“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。”这句话表明了父亲李大钊没有中敌人的圈套，内心表现的非常强大，在敌人面前给孩子做出坚强的表率。这时他心里也许在想：我的孩子对不起了，大爱无情，为了革命的胜利这也是我应该做的，不久的将来胜利一定会来的，我相信虽然我不在了，我的同志一定会照顾你们的，相信你们一定会过得很好，再见了。答案不唯一，合理即可。
9．恳求 告终 忍受
10． 周总理 身患癌症 坚持工作拖延检查 重病中疲劳过度，刮胡子时睡着了
11． 语言 动作 A
12．周总理左手拿着毛巾，右手握着沾有肥皂沫和胡子茬儿的刮脸刀，歪着身子，倚在镜子前睡着了 歪着 倚
13．D
【解析】
9．
本题主要考查形成解释的能力。解答这道题，要结合语境来分析。
第一组，张医生劝周总理做全面的检查，周总理是“低声”回答他的，再结合他对张医生说的话，很明显能感觉出是一种恳求的态度。
第二组，“以……胜利告终”是常用搭配。
第三组，“忍受”侧重勉强承受外界压力，可以带宾语；“忍耐”侧重抑制自身感觉、情绪，不能直接带宾语。这里是“忍受不住张医生的‘拉锯’”，所以选择“忍受”。
10．
本题主要考查整体感知的能力。解答这道题，可以先将选文分成两部分，第一部分（第一自然段）讲的是周总理在身患癌症的情况下坚持工作拖延检查；第二部分（第二至五自然段）讲的是周总理在重病中夜以继日地工作，疲劳过度，手握刮脸刀在卫生间里睡着了，大家都不忍心叫醒他。理清这两部分内容以后，这道题就迎刃而解了。
11．
本题主要考查形成解释的能力。第一自然段中周总理回答张医生的话属于语言描写，第四自然段中周总理在洗手间睡着了的场景主要是动作描写。从这两处的描写中可以看出周总理尽职尽责的高尚品质。
12．
本题主要考查获取信息与形成解释的能力。解答这道题，要根据题目要求回到选文第四自然段中，找到相关语句，并画出来。从“歪着”和“倚”两个动作可以看出周总理累得站着就睡着了，这体现了周总理尽职尽责的高尚品质。
13．
本题主要考查形成解释的能力。结尾没有正面写周总理，却让人从大家的反应中感受到大家对周总理的心疼、关心和爱戴之情。这样写呼应了题目。D项的直接点明不正确。
14．yìng　zhuó　jiá　mó
15．①“我”因前途迷茫而心情失落惆怅。
②金发青年送“我”一株小草，给了“我”极大的鼓励。
③很多年过去了，“我”仍然忘不了这位金发青年。
16．那时候“我”身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题，找事没有着落，前途迷茫，所以“我”的步子压得很慢，头是低着的。从中可以看出“我”低落、惆怅的心情。
17．“讶然”是惊奇诧异的样子，说明“我”不太理解金发青年的做法，“忍不住笑”是“我”理解了他给“我”小草的用意后觉得很开心。从中可以看出“我”的心情由惊奇诧异变为开心。
18．示例：一个小小的举动和鼓励就能给人温暖。我们应该学习金发青年对生命的热爱，对生活的乐观，对别人的鼓励以及传递温暖给别人的一种平凡的快乐。
【解析】
14．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
应是多音字
yīng1、该，当，又引申料想理该如此：应当。应该。应分（fèn）。应有尽有。2、回答：答应。喊他不应。应承。3、随，即：“桓督诸将周旋赴讨，应皆平定”。4、姓。
yìng1、回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。应和（hè）。反应（ａ．化学上指物质发生化学变化，产生性质和成分与原来不同的新物质；ｂ．人和动物受到刺激而发生的活动和变化；ｃ．回响，反响）。2、接受，允许，答应要求：应邀。应聘。应考。3、顺合，适合：顺应。适应。应机。应景。应时。应用文。4、对待：应付。应变。应酬。
着是多音字
zhuó
穿（衣）：穿～。穿红～绿。～装。
接触，挨上：～陆。附～。不～边际。
使接触别的事物，使附在别的物体上：～眼。～笔。～色。～墨。～力。～想。～意（用心）。
下落，来源：～落。
派遣：～人前来领取。
公文用语，表示命令的口气：～即施行。
zháo
接触，挨上：～边。上不～天，下不～地。
感受，受到：～凉。～急。～忙。～风。～迷。
使，派，用：别～手摸。
燃烧，亦指灯发光：～火。灯～了。
入睡：躺下就～。
用在动词后，表示达到目的或有了结果：打～了。没见～。
zhāo
下棋时下一子或走一步：～法。～数。一～儿好棋。
计策，办法：高～儿。没～儿了。
放，搁进去：～点儿盐。
应答声，表示同意：这话～哇！～，你说得真对！
模是多音字
mó 1．法式，规范，标准：模范。模式。楷模。模型。模本。模压。 2．仿效：模仿（亦作“摹仿”）。模拟（亦作“摹拟”）。模写。 3．特指“模范”：劳模。英模。
mú
〔模样〕1．人的长相或装束打扮的样子；2．表示约略的时间、怎么办；3．描摹。
用压制或浇注的方法使材料成为一定形状的工具：模子。模板。模具。
15．考查文章的总体框架。根据文章的划分每部分可概括为：
①“我”因前途迷茫而心情失落惆怅。
②金发青年送“我”一株小草，给了“我”极大的鼓励。
③很多年过去了，“我”仍然忘不了这位金发青年。
16．考查对文章内容的理解能力。结合文段内容“不知是抵美的第几天了，我从一个应聘的地方往回走。那时候身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题，找事没有着落，前途的茫然将我的步子压得很慢，穿过校园时，我的头是低着的。”可知那时候“我”身上只剩下一点点生活费，留下来有大问题，找事没有着落，前途迷茫，所以“我”的步子压得很慢，头是低着的。从中可以看出“我”低落、惆怅的心情。
17．考查对文章词语的理解能力及心理变化。通过联系上下文理解，“讶然”是惊奇诧异的样子，说明“我”不太理解金发青年的做法，“忍不住笑”是“我”理解了他给“我”小草的用意后觉得很开心。从中可以看出“我”的心情由惊奇诧异变为开心。
18．考查学习文章后收获的道理。解答此题要先明确作者的写作目的，围绕在“我”因前途迷茫而心情失落惆怅。金发青年送“我”一株小草，给了“我”极大的鼓励。”来谈。示例：一个小小的举动和鼓励就能给人温暖。我们应该学习金发青年对生命的热爱，对生活的乐观，对别人的鼓励以及传递温暖给别人的一种平凡的快乐。
答案第1页，共2页
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