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识字2　传统节日
　教学目标：
　　1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。
　　2.朗读课文，背诵课文。
　　3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
　　教学重点：
　　正确识字、写字。
　　教学难点：
　　了解中国传统节日文化，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。
　　教学过程：
一、导入新课
1.童谣激趣，引入课题。
（1）课件出示童谣，学生齐读。
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。二十五，磨豆腐。
二十六，去买肉。二十七，宰公鸡。二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿，初一初二满街走。
（2）引导学生回顾：这首童谣写的是什么节日？（春节）
（3）播放反映春节习俗与活动的视频，引导学生聊聊自己是怎么过春节的。
（4）小结：春节是我国的传统节日。板书课题，带读课题。
2.联系生活，理解课题。
（1）提问：除了春节，你还知道哪些传统节日？
教师提示：我们学过的《端午粽》一课，讲述的节日是端午节。端午节也是传统节日。学生交流。
（2）识记“传、统”。
出示词卡“传统”，指名读，教师指导读正确。
提问：用什么方法识记这两个字？学生交流，教师提示识记要点。
（3）教师带读课题“传统节日”，学生齐读两遍。
过渡：我国的传统节日可不少，让我们一起走进课文去看一看吧！
二、初读课文，大致了解课文内容
1.学生借助拼音自由朗读课文。教师提示：遇到不认识的字，可借助拼音多读几遍， 也可以向老师或同桌请教。
2.引导学生大致了解课文内容。
（1）让学生圈出课文中的句号，说说课文共有几句话。（八句）
（2）指名读课文前两句。
（3）让学生试着圈出这两句话中的传统节日名称。
课件标红“春节、元宵节”，教师引读：春节到——（学生接）人欢笑，贴窗花，放鞭炮。元宵节——（学生接）看花灯，大街小巷人如潮。
教师：我读的是节日名称，你们读的部分是节日里的活动，也就是节日习俗。课文一句话写了一个节日，读读后面的内容，试着把其他节日找出来。
（4）指导学生了解“过端午、七月七、过中秋”分别指的是什么节。
教师提示：“过端午”指的是端午节，“七月七”又名乞巧节，“过中秋”指的是中秋节。
（5）交流：课文写了哪些节日？
小结：课文写了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这些节日。
三、学习课文
（一）学习第一句。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
1.指名学生朗读。教师相机正音。
2.提问：过春节有哪些习俗？（贴窗花、放鞭炮）
3.理解“贴窗花”。
（1）课件出示学过的儿歌《剪窗花》（部分），学生齐读。
小剪刀，手中拿，
我学奶奶剪窗花。
剪梅花、剪雪花，
剪对喜鹊叫喳喳。
过渡：窗花剪好了，贴在窗上多漂亮！
（2）课件出示贴在窗上的窗花图片，学生观赏。
（3）让学生看课文插图，提问：这几个小朋友们在干什么？引导学生观察、交流。
（4）小结：小朋友们正在贴窗花、欣赏窗花。他们笑得多开心呀！
4.识写“贴”字。
（1）出示词卡“贴窗花”，学生齐读两遍。
（2）提问：你贴过窗花吗？生活中你还贴过什么？（贴春联，贴画等）你是怎么贴的呢？引导学生交流，加深对“贴”的理解。
（3）提问：怎样记住“贴”字呢？引导学生与熟字“站”比较识记。
（4）出示字卡“贴”，引导学生观察字在田字格中的位置，交流书写要点。
（5）教师示范，提醒关键笔画：贝字旁的撇要写长，最后一笔是点。
（6）学生练习写字，先描红，再写一个。教师相机指导。
5.理解“放鞭炮”，交流春节习俗，体会“人欢笑”。
（1）课件出示放鞭炮的图片或视频，引导学生理解词语的意思。
（2）提问：除了“贴窗花、放鞭炮”，春节还有哪些习俗呢？
（3）小结：贴春联、守岁、拜年……过春节真热闹，人人高兴、快乐！真是“人欢笑”。
6.学生齐读句子两遍。
（二）学习第二句。
元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
1.指名朗读。教师指导读准生字的读音。
2.理解“元宵节”，识记“宵”字。
（1）教师介绍：“元宵节”是每年的农历正月十五日，也是一个热闹的节日。
（2）出示字卡“宵”，提问：怎样记住“宵”呢？ 引导学生与熟字“消”比较识记字形。
3.理解“大街小巷”，指导书写“街”字、识记“巷”字。
（1）出示词卡“大街小巷”，指名读。教师指导读准“宵、巷”的字音。
（2）出示大街小巷的图片，让学生借助图片理解：“大街、小巷”分别指较宽和较窄的街道。“大街小巷”就是大大小小的街道，泛指各处地方。
（3）出示字卡“街”，引导学生观察字在田字格中的位置，交流书写要点。
（4）教师示范，提醒书写要点：左中右三个部分要写紧凑，注意穿插避让，左、中高，右部低。右部第一横和中部第一横起笔一样高。
（5）学生练习写字，先描红，再写一个。教师相机指导。
4.体会元宵节看花灯的热闹。
（1）提问：元宵节有什么习俗呢？（看花灯）
（2）出示各种各样的花灯图片，引导欣赏。
（3）教师引导：这些花灯是什么样子的？试着用“街上的花灯，有的像……有的像……”的句式说一说。
（4）出示街道上人来人往看花灯的图片。教师引导：各式各样的花灯点亮了大街小巷，街道上人来人往，多么热闹呀！这样的场景就是“大街小巷人如潮”。
（5）提问：生活中，你在哪里见过“人如潮”的景象呢？（商场、集市等）引导学生在交流中理解“人如潮”。
过渡：多么美丽的花灯，多么热闹的街巷，元宵节，真热闹！
（6）学生齐读句子两遍。

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