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小说的表现手法，又叫“表达技巧”，主要包括三大类：修辞手法、描写手法、构思手法。修辞手法多在解答句段赏析题中重点考查，描写手法包括写人手法（正面描写中的肖像、动作、语言、细节等，还有侧面烘托）和写景手法（如多种感官、动静结合、点面结合等），多在分析人物形象与分析写景特点类题中考查。而构思手法，常见的有对比、衬托、象征、想象、抑扬、伏笔照应、卒章显志等，多在分析小说的整体构思类题中考查。
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。
神奇的自来水
秦德龙
①天立医院的医生为我做了检查。检查的结果，令人吃惊：我得了自来水依赖症。我怎么会得这种怪病呢？
②我对医生说了实情。几年前，我到一个边远山区挂职锻炼，吃住都在老乡家。说实在的，山里很穷，很落后，老乡有了病，也只是喝碗白开水，顶多熬点稀粥喝。这里的人，靠天吃饭，吃水要到山里去挑，山里有山泉。当然，山里吃的喝的都是绿色环保食品，绝对不会有任何污染。
③山区是没有自来水的。可我怎么会得上自来水依赖症呢？
④“问题就出在这里。几年来，你一直喝的是山泉吧？”
⑤“那当然，我一直喝的是山里的水，吃的是山里的饭和菜。我一天都没离开过山区！”
⑥“你还没听懂我的意思。我是说，正因为你没离开过山区，一直用山里的水烧饭，你才会得上这种怪病。”
⑦我愕然了。
⑧医生吩咐护士给我挂瓶子输液。“输液吧，输几天水，你就好了。”
⑨护士很快就给我挂上了吊针瓶子。然后，拍拍我的手背，让血管鼓起来，一针攮了进去。扎上吊针后，护士又调了调流速，让药液缓慢有序地滴入我的身体。
⑩我忍不住问护士：“请问，您给我输的是什么药？”
护士爽快地答道：“自来水。”
我大吃一惊：“自来水？怎么不给我打药呢？”
护士笑道：“这就是药啊，你得的是自来水依赖症啊。你体内缺少自来水，所以，才给你输自来水！”
真是气死我了。我输自来水干什么？我到医院干什么来了？我就是来打针吃药的呀！我拔掉针头，找到了医生。
医生望着我，笑道：“你几年没喝自来水了，也没吃自来水煮的饭了，当然要给你输自来水了。为什么不叫你端杯子喝呢？那样治病，看起来快，实际上慢。自来水，必须进入你的血管，才能全面吸收。你明白吗？”
我目瞪口呆。暗暗承认医生说得有道理。可我似乎还是不明白，自来水真的能治病吗？
医生让护士重新为我扎上了针。既来之，则安之吧。我心里已经有了主意，打完针，我决定去查查自来水的功能，也许能得出结论。
化验室主任接待了我。她耐心地为我讲解了自来水的构成，还写出了分子式让我看。她特别强调自来水里都放有漂白粉，而漂白粉的成分就是药物。她还说，城里的污染越来越严重了，漂白粉的指标需要不断地修改，否则的话，就遏制不住日益严重的水污染。
原来，几年前，我已经喝惯了城里的水，吃惯了城里的粮食和蔬菜。我的身体，早就对城里的自来水产生依赖了。到山区挂职后，不吃城里的自来水了，改变了饮食结构，我的身体反倒不适应了。所以，医生认为，最好的办法，就是给我的身体补充城里的自来水。
山区的老乡很挂念我，房东老弟特意进城来看望我了。他提来了一个很大的篮子，用毛巾盖我猜想，里面都是我爱吃的东西，小米啊、红薯啊、山果啊。可我没想到，篮子里只有一瓦罐泉水。
（21）房东老弟指着山泉说：“这是让你润嗓子的。多喝点泉水，好得快。泉水甘甜，没有任何污染！”
（22）我不知道说什么好，只能据“实”相告：“放这儿吧。今天，我输了很多水，肚子已经饱了。”
（23）房东老弟走了，留下了那罐子泉水。
（24）我提上瓦罐，将里面的泉水倒掉了。不这么做，我的身体怎能复原呢？我不需要再喝山里的泉水了。
（25）每天，我都要到医院排队输水，输自来水。过了些日子，身体状况明显好转了。看来，自来水真是神奇。
（26）病好后，我没有再到山区去，却经常盯着空空的瓦罐发呆。
本文意蕴丰富，请结合文章内容就主题和写法两个方面进行探究。
【答案】
主题：环境污染严重威胁人们的健康乃至生命；文章描述了城市饮用水日益污染，并通过“我”得自来水依赖症且依靠自来水医治的怪相，讽刺了环境污染的严重。
写法：小说采用对比的表现手法。将山区的绿色生活和被污染的城市生活作对比，无污染的山泉水让“我”生病，而因水污染不得不加入漂白粉的城市自来水居然是治病的良药，突出环境污染对人身健康的影响。
【分析】
本题考查文章的主题和写作手法。
主题方面：1.从无污染的山泉水让人生病，而城市自来水却是有效的良药，可以看出这是为了突出环境污染问题。2. 段“我已经喝惯了城里的水，吃惯了城里的粮食和蔬菜。我的身体，早就对城里的自来水产生依赖了”，虽然城里的环境已经严重污染，但是“我”已经习惯，而且必须依赖下去，由此得出人们对被扭曲的生命方式或生活态度形成了习惯性的依赖。
写法上：采用对比。我从城市到山区，人人向往的无污染的山区生活却让我生了病，而城市虽然受到了严重污染，自来水却能让我康复，两种生活进行对比，突出环境污染对人的影响，引起读者的思考。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
有声电影
老舍
①二姐还没看过有声电影，可是她已经有了一种理论。在没着见以前，先来一套说法，不独二姐如此；此之谓“知之为知之，不知为知之”也，她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。
②但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼，恰巧打牌赢了钱，于是大请客、二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。
③大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。
④到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。
⑤出发了，走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着，大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。
⑥二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不給。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮地年老走不动，她偏要走一个给他们瞧瞧。地确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。
⑦三点一刻到了电影院，电影已经开映，这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气，
⑧既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有紅眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥她，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿，直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗，现众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令，二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。
⑨直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所，二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。
⑩糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来，老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿，看座的过来了，“这场完了，晚场入点才开呢。”
只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢，“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不已。
（有删改）
小说的语言幽默诙谐，为了达到这一效果，文中运用了多种手法。请找出两处运用手法不同的例子，简要分析。
【答案】
①如“知之为知之，不知为知之”，或部伦理从何说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜，三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果。
【分析】
本题考查小说语言特色表现手法分析。回答本题要抓住两个关键点：一是“取得语言的幽默诙谐”“效果”的“手法”，二是“举出两处手法不同的例子”和“简要分析”。第二步，回到原文，找出两处运用了不同艺术手法且具有幽默的表达效果的句子。第三步，概括分析，分点作答。书写答案要点时，既要点出句子所用的艺术手法，又要分析其所达到的幽默效果。
如文中第①段“知之为知之，不知为知之”以及第⑨段“一部伦理从何处说起”，化用经典语句，取得了幽默效果；还有他们同一行为模式多次重复，也产生喜剧效果。文中第⑧段“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”一句，运用排比的修辞手法，描写了多个人物的窘态，带有打油诗幽默诙谐的意味等。又如第⑧段“既来之则安之，打了票”，或第⑧段“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；
又如第⑨段二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；如第⑨段二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。据此，对文中其他相关语句进行具体分析即可。
名师点睛1．依据不同的角度，辨别不同的表现手法。表现事物的手法有铺垫、衬托、象征、渲染、化动为静、以小见大等；描写人物的手法有语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等；构筑情节的手法有悬念、照应、巧合、抑扬、陡转等；修饰语言的手法有比喻、夸张、拟人、反复、对偶等。?2．结合文本内容，分析表现手法的具体作用。? （1）象征，使抽象的思想、概念形象化，使感情的表达含蓄、耐人寻味。?（2）渲染，对事物进行细致描写，突出主要表现对象。为行文做好铺垫，营造氛围。?（3）抑扬，包括先抑后扬、先扬后抑，可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。（4）对比，突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次之分。?（5）衬托，突出所要表现的事物的特点，强化思想感情，使要表现的形象更加鲜明。?（6）动静结合，包括以动衬静、以静衬动，起烘托作用，相得益彰。?（7）虚实结合，突出事物的本质特征，鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物特点，能更集中地揭示主旨。?（8）铺垫，引出议论，为下文张本，推动情节的发展等。?（9）悬念，在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，吸引读者关心情节发展或人物命运，引人入胜。3．安排好答题思路，一般是先明确手法名称，如“对比手法、象征手法”等，再摘引原文典型例句，进行深入分析，指出其表达效果等。
一、阅读下面的文章，完成后面的题目。
互联网时代的亲情
权蓉
①我在鼓浪屿，沿着海边溜达聊天，夜里的风景让人惬意得很。突然，我妈要回酒店。问她干吗，说出来没带手机。我说没带就没带，一会儿就回去了，丢不了。她却一副很为难的样子，说十点没回去，就赶不上了。给我唬得一愣一愣的。
②终于还是一起溜达回去，结果进门就见她拿起手机，点开页面在捐步数。突然，她回头问我，你今天给你弟捐了吗？这时我才知道，她心心念念的是干这个。
③大概是去年吧，一阵风刮起来的“捐步数做公益”。那一段时间，我接到太多这样的推广，而且里面不乏打着幌子做其他的，干脆就都屏蔽了。我还嘱咐爸妈，这些网页不要乱点。结果弟弟的公司也在推，捐出步数可以给孩子们买书。我妈问我，说他这个不至于是诈骗网页吧。我随口答，有步数就捐吧。没想到，她竟然一直坚持捐到了现在。
④这简直和每天在我的蚂蚁庄园里帮我喂鸡撵鸡的爸爸有一拼了。
⑤早两年，我爸一直处于2G时代，不参与我们的游戏，看我们一边抢红包一边傻呵呵地笑，却不行动，跟《啥是佩奇》的主人公也差不了多少。我们一个个变身互联网代言人，轮番劝他换个手机，加入到组织的队伍里来。我们出尽八宝地劝他：这是李子柒的田园视频，那是王刚的做菜视频，这个能视频聊天，那个可以直接转账支付……他岿然不动，说他看电视就行。
⑥有一天，我在蚂蚁庄园里喂鸡，我爸在旁边探出头，说我这个挺有意思。于是，我就给他演示了一番，我爸终于同意脱开2G，换个手机，做起了手机上的虚拟养殖专业户。
⑦开始养鸡时，我还起早贪黑地为我的小鸡的口粮奔波，看到弹出“主人，有人揍你的鸡”的消息就脑子发热，觉得要为我的鸡找回尊严。没过多久，就三分钟热度撂在了一旁，唯一的成功，大概就是让我爸往新操作的方向迈了一步。
⑧又过了很久，临近过年，支付宝的集福卡活动，被朋友们闹腾的帮着换各种卡，其中有一项是喂小鸡饲料随机得福卡。我才又跑到被我遗忘了很久的庄园里。一去，我就惊呆了，除了那些为了福卡暂时低头的临时工们，那一串密密麻麻的，年长日久的持续操作的记录，全是我爸的名字一给我的鸡投喂了饲料，给我的庄园撵鸡，赠送我鸡蛋。
⑨我特想给我爸说，我都很久不玩这个了，想说这就一个游戏，不用每天去关注那只数据电子鸡……不过话到嘴边，最后还是咽下了。他可能真的就把那个庄园当成是我的一部分了吧。我每天出去上班，有一只鸡在我的庄园里由他在大后方默默看管。
⑩捐完了，我妈如释重负地舒了口气，说她走的一万多步没有白费，能给某处的小孩子们添本书。我忍住没有批评她的坚持，打压她的自豪感，甚至还有一股冲动，要去问问弟弟这个项目是真有其事，还是跟风推广。
越来越快的世间，这些能长久驻足停留的人，在互联网面前可能叫“静态数据”，在产品经理那里可能叫“目标用户”，甚至在骗子面前可能叫“韭菜”。可是当他们在不熟悉的领域具象在我面前的时候，只有一个字来代表——爱，虽然带一点点拘谨和傻气。
1．阅读全文，围绕“互联网”主要写了父母的哪些事？
2．加点词语“韭菜”在文中是什么意思？
3．赏析第⑩段中画线的句子。
4．文章第③段主要采用了哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。
5．文章主旨直到最后一段才被揭示出来，这种表现手法叫什么？初中我们学过的课文还有哪篇是采用这样手法的？请举出一例。（要求写明课文题目及作者）
6．“我每天出去上班，有一只鸡在我的庄园里由他在大后方默默看管。”想象一下，爸爸当时的心理活动是怎样的？请你试着写一写。（不少于30字）
二、阅读下面的文章，完成后面的题目。
翰墨街
田双伶
①黑槐成荫的翰墨街上，宜兰轩和翰墨斋相邻，除了两家店主人一个擅操琴一个喜弄墨之外，与别家无甚区别。
②鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，来翰墨街逛的人从未断过。也常有邻近县市的人来这里买纸墨选字画做装裱，再去远处茶城品茶买茶，而后到鼓楼夜市吃美食。
③来翰墨斋的人，一进门都会眼晕，满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。
④有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。他嘘叹一声说，这可都是好字。来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。不是真迹，价钱就该低些。他就呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。
⑤最后搞定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？
⑥来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤①印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。
⑦若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。
⑧可是那日，他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万块。这在翰墨街上已算是高价了。可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？
⑨你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这些，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！
⑩气得那人要砸店。
一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的画作，赠人不显得失礼吗？
老陶不紧不慢地从屋里捧出一幅卷轴，惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，高秀清峻，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。老陶说，您没看见，我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。
他的字您也舍得送人？老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？
朱先生听了赶紧跑过来，看看字，又看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣，你，不会是……
老陶微微一笑，松龄乃鄙人拙号。他说，平日喜欢研墨习字，不承想名气在外，市价虚高，让朋友们颇费了。我也心存愧疚，因此不再让字字悬于市面上叫卖。经营这个字画店虽是个小营生，却让我结识了许多喜欢书法的好朋友，平日将他们所托的字画平价出手，他们也很乐意，书画本来就是让人欣赏的嘛，若价高了岂不是孤高了自己？各位若喜欢，欢迎以后常来这里切磋技艺，留墨台上的笔墨纸砚，随意用。
天色将晚，那人取了字连连道谢，众人散去。
朱先生朝翰墨斋，不屑地呸了一口，恨恨地说，不就会写个”字“嘛。他咬着牙把”字“说得很重。
翰墨街上，晚风缓缓吹来。
（注）①钤（qián）：盖。②润格：这里指报酬标准。③闲章：个人的与姓名、职务等无关的图章。
1．结合文章情节，完成填空。
来者与老陶谈论字价→老陶________→朱先生出售《墨兰图》引发风波→老陶________→朱先生推测老陶是松龄先生
2．阅读文中划线句子，对加点词语赏析。
（1）迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。
（2）朱先生听了赶紧跑过来，看看字，又看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。
3．结尾段具匠心，请加以品析，
4．文中多处运用对比手法，试举两处分析。
5．如何理解第⑤段“这大家的字也都是写给百姓看的”的含义？你是否赞同这种说法？
一、（2021·山东滨州·中考真题）阅读下面小说，完成下面小题。
骈枝的________
余显斌
①他性格内向，十分自卑。因为他左手长着骈枝——小手指上又长了根手指，很难看。
②有一次，一个小女生看见了他的骈枝，惊叫道：“呀，你咋长了六根手指？”他听了，捏着手红着脸哭了。那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢做手术，因为怕痛。于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。他爱把左手插在口袋里，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。渐渐地，他喜欢一个人待在教室的一角，不玩，不笑，很少说话。
③初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常“咯咯咯”地笑，把幸福满天张扬。
④一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边“咯咯”地笑，以至于大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实，她笑不为别的，只是因为念错了一个字。这也值得笑，真是的！他皱着眉想。
⑤还有一次，她写字的时候不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂一下嘴，表示不满，她侧过头来一看，他一笔从作业本的上面斜斜地画到了下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她又笑了，“咯咯咯”的，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。
⑥他望着她：噘着嘴问：“笑什么？难道很搞笑吗？”她指着那笔字，说道：“像一条蛇！你在绘画啊？”说着，又笑起来。
⑦终于有一天，她看到了他的六指。当时，他悄悄伸出手，拿着指甲剪，准备剪指甲。她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，“你真幸运！”她说。
⑧他很生气，说这话明显是在讥笑自己嘛。可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的说：“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，走了后门，他照顾你的。”
⑨第一次，他听到了对六指真诚的赞美，他敏感的心隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能只是一种安抚，可是，他的心里仍感到一丝舒畅，他也笑了。
⑩渐渐地，他不再讨厌她的笑了。
那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过，他一不小心，一脚踢在了她的腿上，脚顿时隐隐生疼，他忙向她道歉，问踢痛没有。她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。
“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。
她悄悄告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。他连连点头，满心同情地望着她。
她仍是笑笑，转身走了。他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里翻腾起十二级海啸，难以平静。
从此以后，他的笑声也传遍校，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。他想，和她相比，自己幸福多了。为什么不向她学习，笑着面对生活、面对自己生活的不完满呢？
几年后，一次同学聚会，她没有到。谈起往事，当他说到她的腿时，她的一个闺密证明，她是一双好腿。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，腿上青了一块，她还流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他，大家听了，都默默地点着头。于是，这成了她们共同保守的一个秘密。
那一刻，他热泪盈眶，他仿佛又一次看到了她清秀的样子，听到了她清亮的笑。
（选文有删改）
1．联系上下文，揣摩第 段中“秘密”的含义。
（1）她又轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。
（2）于是，这成了她们共同保守的一个秘密。
2．结合第⑦段画横线句子的描写方法，分析人物形象。
她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，“你真幸运！”她说。
3．这篇小说在写法上有诸多特色，值得品味。试探究小说写作手法的匠心所在，就其中一点写出你的发现和见解。
4．小说在《中国教师报》发表时，题目为“骈枝的苦恼”，有人认为也能以“骈枝的幸运”为题，你喜欢哪一个？请阐明理由。
我喜欢“________”，因为_________________________
5．结合自己的经历或见闻，说说你对“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”的理解。
二、（2021·湖北随州·中考真题）阅读下面的小说，完成下面小题。
胖子与瘦子
（俄罗斯）契诃夫
①两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼古拉铁路的一个站点上邂逅。两个人中一位是胖子，一位是瘦子。胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息。瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的身后，有个尖下巴的瘦女人在东张西望，那是他的妻子，此外还有他的儿子，一位高个子的中学生，眯着一只眼睛。
②“波尔菲里！”胖子一见瘦子，大声招呼起来，“是你吗？亲爱的！多少年没见了！”
③“老天爷！”瘦子惊呼起来，“米沙！我少年时的朋友！哪阵风把你吹到这儿来的？”
④于是两个老朋友亲吻了起来，吻了一次又一次，连吻了三次，眼望着对方的泪眼。两人无不为这次意外相遇而惊喜交集。
⑤“亲爱的！”亲吻之后，瘦子先开了口，“真没有想到！太意外了！我说，你好好瞧瞧我！啊，你还是那么帅！那么倜傥风流，那么讲究打扮！啊，老天爷！你时来运转了？发财了？结婚了么？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……新教徒……他是我儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚①，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！”
⑥纳法奈尔想了想，摘下帽子。
⑦“中学时的同学！”瘦子接着说，“你还记得，大家怎么拿你开心的事吗？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③，因为我喜欢告状。哈，哈……那时我俩还是少不更事的孩子呢。别害怕，纳法尼亚！走近点儿……这位是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。”
⑧纳法尼亚犹豫片刻，躲到了父亲的背后去了。
⑨“你好吗，朋友？”胖子得意洋洋地看着朋友，问，“在哪里高就？做到几品官了？”
⑩“是在供职，亲爱的！是八品文官，两年了。得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章。薪水不算高……嗨，凑合着过呗。妻子教音乐。我呢，私底下用木料做些烟盒，挺不错的烟盒！一只卖一卢布。要是一下子买十只或更多的，可以让些价。凑合着过呗。知道吗，原本是个科员，如今上调到本部门任科长……往后就在那儿任职了。我说，你呢？怕已是五品文官了吧？啊？”
“不，亲爱的，还要高哩。”胖子说，“我已经是三品文官了……还得过两枚星章。”
瘦子一听脸色发白，目瞪口呆，但很快脸色舒展开来，现出喜气洋洋的笑容来，脸上、眼睛里似乎火星四射。他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿……他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……他妻子的尖嘴巴越发尖了。纳法奈尔挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……
“我，大人……可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官！嘻，嘻，大人！”
“得了吧！”胖子皱起了眉头，说，“干吗用这样的腔调！你我是少年时的朋友，何必用官场上的那套奉承？”
“哪能呢……您说哪里去了……”瘦子的身子蜷缩得越发厉害了，笑嘻嘻地说，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……”
胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别。
瘦子只握住对方三只指头，深深鞠了一躬，嘴里发出“嘻嘻”笑声。他妻子也莞尔一笑，纳法奈尔双脚咔嚓一声，挺身敬礼，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。
（选自长江文艺出版社《契诃夫小说选》）
（注释）①纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。②赫洛斯特拉特：古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。③厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入境，出卖同胞。
6．请用一句话概括选文的主要内容。
7．结合语境，说说第 段加点词语的含义。
他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……
8．简要分析第⑨段在选文中的作用。
9．结合选文内容，说说这篇小说是如何运用对比的艺术手法表现出讽刺效果的。
10．“瘦子”是一个什么样的人？这一人物形象反映了怎样的社会现实？请简要作答。
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一、【答案】
1．①母亲因忘带手机坚持十点前回家，原因只是为了给弟弟捐步数；②处于2G时代一直不愿改变的父亲，在换了手机后为“我”的“蚂蚁庄园”喂鸡，常年坚持，从不懈怠。
2．非常容易上当受骗的人。
3．用动作和语言描写，生动形象地写出了不懂网络却甘愿为了孩子改变的妈妈在终于捐完步数后的轻松的样子，字里行间表现出妈妈对孩子的支持、默默关爱和她的善良，这样的善意与爱意让人动容。
4．插叙。
作用：①为前文留下的悬念进行解释说明，让读者理解妈妈这一奇怪的行为的原因；②推动故事情节发展，突出了父母对儿女的默默支持和关爱；③为后文作铺垫；④丰富文章内容，使故事情节更为完整。
5．卒章显志　　示例：《伟大的悲剧》　　茨威格
6．示例：孩子已经长大了，不需要自己照顾了，而这只鸡就像是孩子的一部分，每天照顾这只鸡就像是在照顾自己的孩子一样，让人欣喜、愉悦。
【分析】
1．
本题考查概括事件。
根据①②段“问她干吗，说出来没带手机”“结果进门就见她拿起手机，点开页面在捐步数”概括为：母亲因忘带手机坚持十点前回家，原因只是为了给弟弟捐步数；
根据⑥段“有一天，我在蚂蚁庄园里喂鸡，我爸在旁边探出头，说我这个挺有意思。于是，我就给他演示了一番，我爸终于同意脱开2G，换个手机，做起了手机上的虚拟养殖专业户”，⑧段“一去，我就惊呆了，除了那些为了福卡暂时低头的临时工们，那一串密密麻麻的，年长日久的持续操作的记录，全是我爸的名字一给我的鸡投喂了饲料”概括为：处于2G时代的父亲，在换了手机后为“我”的“蚂蚁庄园”喂鸡，常年坚持，从不懈怠。
2．
本题考查理解词语的含义。作答此题，要结合语境分析。“韭菜”本是网络用语，形容损失惨重的股票散户，联系上文“在骗子面前”可知，这里的“韭菜”指非常容易上当受骗的人。
3．
本题考查赏析句子。先确定赏析角度为人物描写。“舒了口气”动作描写；“说她走的一万多步没有白费，能给某处的小孩子们添本书”语言描写。结合“如释重负”分析，生动形象地写出了妈妈在捐完步数后的轻松的样子；结合下文③段“结果弟弟的公司也在推，捐出步数可以给孩子们买书”及妈妈的语言“能给某处的小孩子们添本书”可知，妈妈捐步数的目的，一是对弟弟工作的支持，二是对孩子们的关爱，表现了妈妈的善良。不懂网络却非常执着的母亲，她的善意让人感动。
4．
本题考查记叙顺序的判断及作用的分析。
第一问：文段回忆去年发生的事情，弟弟的公司在推“捐步数做公益”，捐出步数可以给孩子们买书，妈妈便参加了活动并一直坚持。这是在叙述中心事件的过程中，插入一段与之相关的回忆，由此判断为插叙。
第二问：作用。补充交代了弟弟的公司推“捐步数做公益”，妈妈参加活动并一直坚持的事，解释说明了上文妈妈因忘带手机坚持十点前回家的原因，表现了妈妈对孩子工作的默默支持及内心的善良，有助于突出人物的性格特点；推动故事情节的发展，根据④段“这简直和每天在我的蚂蚁庄园里帮我喂鸡撵鸡的爸爸有一拼了”可知，为下文爸爸在我的蚂蚁庄园里帮我喂鸡撵鸡的情节做铺垫。插叙的运用，使文章的内容更丰富，故事情节有波澜，吸引读者的阅读兴趣。
5．
本题考查写作手法。
第一问：根据题干“文章主旨直到最后一段才被揭示出来”判断写法为：卒章显志。卒章显志，“志”就是指文章的主题、中心；“卒”为完毕；在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”。
第二问：考查积累。要求写明课文题目及作者。示例：《岳阳楼记》，范仲淹。在文末点名自己的政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
6．
本题考查语言表达。想象父亲的心理活动，要结合上下文语境。联系上文“他可能真的就把那个庄园当成是我的一部分了吧”想象父亲的心理。注意字数不少于30字。
示例：这是孩子的庄园，这个庄园还真有趣。孩子上班忙，没有时间打理，我一定要把它打理好。儿子看到了，一定会高兴吧。
二、【答案】
1． 热情相待并低价出售； 以松龄先生的字相赠劝解买者；
2．（1）“全”写出了屋子里只有兰花，寓意高洁，这和老朱不诚实、故作清高的品格形成反差，具有讽刺效果；“非常”突出小小陋室环境雅致之深，反讽“宜兰轩”不“宜”兰，讽刺了老朱的故作清高、人品的低劣。（2）句子三次连用“看看”，表现了朱先生难以相信老陶的话。同时留下悬念，吸引读者，为小说的结尾处谜底的揭开作铺垫。
3．环境描写渲染了平和幽静的气氛，表现风波平息后翰墨街的平静，暗示了风波后人们看到了两店老板的不同处事风格，对老陶的真诚、敢说实话心生佩服。
4．（1）翰墨斋的室内都是表明“临摹字画”的作品，宜兰轩室内都是各种兰花，还有金刚经。翰墨斋表面看上去没有宜兰轩雅致，有氛围，但是作品价格低，并且真材实料；宜兰轩环境雅致，但是作品却大都是赝品，欺骗顾客。二者的环境形成对比，主人的人品也形成对比，环境和人品反差，更突出人物的形象。（2）翰墨斋里老陶热情待客，和客人讨价还价，成交价格低；宜兰轩里老朱要是讨价还价就面露不屑，并且成交价格非常高。老陶的作品都是好作品，但是卖的低，老朱的作品都是假的作品，卖的高。二者形成对比，用老朱的欺骗顾客来衬托老陶待客的热情和真诚。
5．这句话的意思是书画名家的字写出来也需要有人、有百姓去欣赏，否则就没有价值了。我赞同这种观点，书画作品的意义和价值不仅在创作者，更在于欣赏者，越多的人能够欣赏其美好，这幅作品的价值越高，只有百姓能够欣赏到的作品，才能创造更多的价值，这个价值不一定是经济价值，更是心灵感受所产生的价值。
【分析】
1．
本题考查情节的梳理。答题思路：解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。
首先文章第④段，写来者与老陶谈论字价；朱先生出售《墨兰图》引发风波是第⑥-⑩段的内容；第 段写的是朱先生推测老陶是松龄先生。所以根据第⑤段“最后搞定价钱，不过三两百元”可概括：老陶是热情待客，并低价出售了字画；根据 - 段“老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？”等内容可概括：老陶以松龄先生的字相赠来劝解买画者。
2．
本题考查词语赏析。答题思路：本义或手法——语境义——效果——感情。
（1）“全”是“都”的意思，起到突出强调的作用，强调多；这里指迎门的条案上放置的只有兰花，没有其他花，兰花自古以来就是中国文人所喜欢的花，象征着高洁的品格。结合第⑨段“你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！”可知，老朱做生意不诚实，欺骗顾客，为人品行不端。雅致的环境和老朱的人品形成反差、对比，突出老朱的故作清高、狡诈、不诚实的品格，具有强烈的讽刺效果。
“非常”是副词，起到突出强调作用，突出这样一个小小的房间里雅致程度之深。结合第⑨段“你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！”可知，老朱不是一个品格高尚的人，而是一个不诚实的、欺骗顾客的商人，“雅意非常”的房间反衬了老朱人品的低劣，不宜“兰”，具有强烈的讽刺效果。
（2）“看看”是动词，是动作描写；这里指朱先生在字、老陶、“留墨台”三者之间来回转头。结合第 段“你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。老陶说，您没看见，我店里那张’留墨台’吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的”可知，老朱得知这件墨宝是松龄先生的后的反应，不断的转头看，不说话，表现的是一种难以置信，不相信这是松龄先生的作品。
结合前文可知，老陶的店里卖的都是临摹作品，松龄先生这样的大家怎么会在这里留下墨宝呢，这不仅是老朱的怀疑，也是其他人、读者的疑问，为下文留下了悬念，吸引读者；再结合第 段“老陶微微一笑，松龄乃鄙人拙号”可知，这为后文揭开老陶是松龄先生的谜底做了铺垫。
3．
本题考查段落赏析。注意从结构和内容上进行分析。结构上，这一句照应开头①段“黑槐成荫的翰墨街上，宜兰轩和翰墨斋相邻”，使文章结构完整。内容上看，“晚风缓缓吹来”是环境描写，“缓缓”二字写出了风的柔和，渲染了平和幽静的氛围，这句环境描写在整个故事结束之后，表现了风波平息后翰墨街的平静；再结合上文中所体现的老陶的真诚、高洁与老朱的狡诈、不诚实来看，“晚风缓缓吹来”也暗指风波结束后，老陶和老朱的人品高下立现，人们敬佩老陶，鄙视老朱。
4．
本题考查对比手法。答题思路：找到文章中两处运用对比的手法，分析其作用。
（1）结合第③段“来翰墨斋的人，一进门都会眼晕，满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作”和第⑥段“我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵”可知，老陶店里的字画都标明是临摹，老朱店里的字画都介绍说是真品；结合第⑨段“朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！”和第 段“你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。老陶说，您没看见，我店里那张‘留墨台’吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的”可知，实际上老陶的作品是真的，老朱的作品是假的。二者形成对比，用老朱的低劣反衬了老陶的高洁。
（2）结合第③段“门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番”和第⑦段“若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢”可知，老陶对待客人热情、真诚；老朱对待客人看价钱，如果讨价还价就面露不屑。二人待人的态度形成鲜明对比，用老朱的势利眼反衬老陶的真诚。
（3）结合第⑤段“最后搞定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？”和第⑦段“若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢”可知，两人对待书画作品的态度不一样，老陶认为书画作品是要给百姓看的，没有必要卖的贵，要让更多普通人能欣赏到；而老朱则把书画作品作为牟利的手段，对书画作品缺少敬畏和爱。用老朱的对书画作品的态度反衬了老陶对书画作品的虔诚和热爱。
5．
本题考查句子理解和语言表达。
（1）句子理解。
结合第⑤段“最后搞定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？”可知，老陶认为大家的书画作品不能卖的贵了，否则百姓看不到。
结合第 段“他说，平日喜欢研墨习字，不承想名气在外，市价虚高，让朋友们颇费了。我也心存愧疚，因此不再让字字悬于市面上叫卖。经营这个字画店虽是个小营生，却让我结识了许多喜欢书法的好朋友，平日将他们所托的字画平价出手，他们也很乐意，书画本来就是让人欣赏的嘛，若价高了岂不是孤高了自己？”可知，老陶把各种真迹作品都当作临摹作品卖给一些普通人，让他们欣赏到好的书画作品。
在老陶看来，大家的书画作品不是只给那些能出高价的人创作的，而是给所有人，包括那些普通人；书画作品的创作不应该以经济利益为依据，而是应该让更多的人欣赏，这样它才能最大的发挥其价值。
故这句话可以理解为：书画名家的字写出来也需要有人、有最普通的百姓去欣赏，否则就没有价值了。
（2）观点：摆明自己对这句话所表达的想法的观点，应该是赞同，并陈述理由。
示例：我赞同这种观点，书画作品这样的艺术品是创作者内心感受的传达，能有人理解、欣赏这样的感受，对于创作者来说是非常幸福的，越多的人能够理解、欣赏这种感受，那么这种幸福就会越多，所以书画作品同样带给了创作者和欣赏者幸福，其价值在被欣赏的过程中得到创造。如果价格过高，普通百姓买不到，那么这个书画作品的价值就大打折扣了，所以，让大家的作品不那么贵，能够被普通百姓买到，这才是书画作品最好的呈现方式。
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一、【答案】
1．（1）她的腿是假肢。（2）她用假肢“骗”他。意思对即可。
2．运用神态、动作、语言描写，表现“她”的机智与善良。言之有理即可。
3．写作手法：对比、线索、照应、铺垫等。言之有理即可。
4． “骈枝的苦恼”结合小说内容分析，自圆其说即可。 “骈枝的幸运”结合小说内容分析，自圆其说即可。
5．直面困难（挫折），乐观生活。
【分析】
1．
考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合语境分析概括作答。
（1）从语句“她悄悄告诉他，自己这条腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。她又轻声告诉他，这是个秘密”可知，这个“秘密”是指“她的腿是假肢”。
（2）从语句“谈起往事，当他说到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，腿上青了一块，她还流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他，大家听了，都默默地点着头。于是，这成了她们共同保守的一个秘密”可知，这里的“秘密”是“她用假肢‘骗’他的事”。
2．
考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“她看见了他的骈枝，睁大了眼，接着笑了起来，‘你真幸运！’她说”，使用了“看”“睁”“笑”和“你真幸运！”的词句，运用了动作、语言和神态描写，同时还运用了“接着”，生动形象地写出了“她”心理活动的迅速变化，表现了“她”的机智与善良。
3．
考查写作手法及其作用。常见的写作手法：对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大等。本文讲述了“他”小时候由于是“骈枝”，怕被人嘲笑，不敢示人，变得越来越自卑。初中时，一位“假肢”女孩鼓励骈枝男孩由自卑逐步转向阳光的故事。文章以“他”的变化为线索，运用了对比映衬的手法，叙写其小时候怕别人对他嘲笑，以致自卑；到初中后，遇到了“她”的鼓励和帮助，使“他”变得自信和阳光。前后对比，突出表现了“她”的美好心灵，也揭示了“乐观的心态”是解除痛苦的良药。也可以从铺垫照应的角度来分析，如“她说自己的腿是假肢”和后来同学聚会上知道“她拥有完好的双腿”等。答案不唯一，能结合文章，选择一种写作手法分析作答即可。
4．
考查对文章内容和主旨的理解。要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。从文章叙写的故事看，男孩因“骈枝”而自卑烦恼；但是遇到“她”的鼓励后变得“阳光”。既可以说是“烦恼”，也可以看作是“幸运”。无论是用“骈枝的苦恼”，还是用“骈枝的幸运”来作文章的标题，都能构成小说的线索并揭示小说的主题。据此，选择一个作为标题，结合文章叙写的内容阐述自己的理由作答，言之有理即可。
5．
考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“笑着面对生活、面对自己生活的不完满”中的“笑”应该理解为“积极乐观的态度”，“不完满”可以理解为“人的生理有缺陷”或“生活遇到的困境、挫折等”。这句话的意思就是说人要以积极乐观的心态，直面生活遇到的困境。意对即可。
二、【答案】
6．两个儿时好友在火车站邂逅的故事。（意近即可）
7．答案示例：“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，作者通过这一动作描写（或“作者运用夸张（拟人）的手法”），折射出瘦子的奴性。（意近即可）
8．①通过对胖子的语言和神态描写，刻画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子（高官）形象；②暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨；③推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
9．①胖子和瘦子这两个人物的对比。比如小说开端，油光满面的胖子气派地出场和精瘦干瘪的瘦子拖家带口蠕动在人流中，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；又如瘦子与胖子交谈时，瘦子“诚惶诚恐”的神态与胖子“得意洋洋”的神态进行对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。
②瘦子在知晓胖子真实身份前后的言行对比。初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。
10．（1）瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵（卑躬屈膝，趋炎附势）的下层官吏。（意近即可）
（2）瘦子这一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严，等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。
【分析】
6．
本题考查对小说内容的概括。运用人物+事件的模式概括即可。仔细阅读小说。人物：胖子和瘦子。事件：在火车站偶遇。二者是少年好朋友。据此概括为：两个儿时好友（瘦子和胖子）在火车站邂逅的故事。
7．
本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，根据“他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿”分析，作者通使行李“蜷缩”这一夸张（拟人）的描写，刻画出瘦子的奴性。具有强烈的讽刺意味。
8．
本题考查句段作用。从内容和结构两方面分析，内容上根据“你好吗，朋友？”“在哪里高就？做到几品官了？”分析，采用了语言描写。根据“胖子得意洋洋地看着”分析，采用了神态描写。通过语言和神态描写，刻画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子（高官）形象；根据“几品官”分析，暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨；结构上，结合下文瘦子的回答分析，推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。
9．
本题考查表现手法。根据题目“胖子与瘦子”分析，这是一种对比。根据“胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息”和“瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息”分析，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；
根据第⑨段“胖子得意洋洋地看着朋友”和第 段“胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别”分析，通过对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。
根据第⑤段内容和第 至 段内容分析，初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。
10．
第一问：本题考查对人物形象。根据第 段“我，大人……可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官！嘻，嘻，大人！”和第 段“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……”得出：瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵（卑躬屈膝，趋炎附势）的下层官吏。
第二问：本题考查对主旨的把握。根据第 段“胖子说，‘我已经是三品文官了……还得过两枚星章。’”理解，胖子说自己已经做到三等文官，并且有了两个星章。这使刚当了科长不久的瘦子大吃一惊，十分地尴尬，十分地惭愧之后，又十分地佩服，十分地奉承，以至弄得胖子直恶心，只好扭头伸手告别，在瘦子一家毕恭毕敬的目送下离去。据此分析，等级观念深入到当时社会每一个人的骨髓。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。

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