资源简介

9.1 压 强
教学目标
1、了解压强的概念、理解什么是压力，什么是受力面积。
2、能通过实验，探究压力的作用效果哪些因素有关。
3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
4、了解增大和减小压强的主要方法。
教学重难点
1、探究压力的作用效果与哪些因素有关。
2、应用压强的公式进行计算。
教学准备
多媒体课件、一头削尖的铅笔、海绵、面粉、图钉、瓶装矿泉水等。
教学过程
一、情境引入
多媒体播放睡钉板
课堂小实验气球压在图钉上
二、新知教学
1.认识压力
(
●
F
)
定义：垂直压在物体表面上的力叫压力
画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图
2.亲身体验提出猜想
压力作用效果与什么因素有关？
活动一：
如图所示，一边用手掌一边用手指压住气球。
想一想：两手对气球的压力相同吗？
气球形变程度一样吗？
再用更大的力，气球形变程度如何？
如图做一做，试一试
两个手指的受力有什么关系？两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？
活动二：做一做：一手指按压铅笔的一端
轻压跟用力压进行比较
1、手指感受
2、凹陷程度
3.猜想与假设:
1、可能与受力面积有关 2、可能与压力的大小有关
让我们用实验来探究影响压力作用效果的因素。
三、探究：影响压力作用效果的因素
现有如下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙子的容器等。试选择合适的器材设计实验，验证你的猜想。

教师提醒学生：设计实验时注意思考如下问题：
怎样体现压力的作用效果？
怎样改变受力面积大小？
怎样改变压力大小？
设计和进行实验时要控制哪些变量？
探究一：压力的作用效果与受力面积的关系
A：控制___压力__相等时，改变_受力面积
验表明：压力的作用效果与　压力有关。压力一定时，　受力面积 越小，压力的作用效果越明显。
探究二：压力的作用效果与压力的关系
B：控制_受力面积 相等时，改变__压力
实验表明：压力的作用效果与 压力 有关。受力面积一定时，压力越大 　，压力的作用效果越明显。
(
相同受力面积，比较压力大小
) (
比较
)
(
压力的作用效果
)
(
相同压力，比较受力面积大小
)
(
求比值
)
(
定义
)
(
压力
受力面积
)
(
压强
)
认识压强
压强定义：物体所受压力的大小与受力面积之比
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。
例题解析
一个重5N边长为0.1m的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？
解：∵物体放在水平面∴F=G=5N，又∵S=0.01m2，
增大或减小压强
增大压强的方法：1.减小受力面积2.增大压力3.减小受力面积的同时增大压力
减小压强的方法：1.增大受力面积 2.减小压力 3.减小受力面积的同时减小压力
学生谈生产生活中增大减小压力的具体事例。
课堂小结：
压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关
压强的定义
压强的公式
压强的单位
增大压强的方法
减小压强的方法
(
1
)

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