资源简介

一、课题：7.3 弹力 弹簧测力计
二、教学目标与要求
（一）、知识与技能
1.了解什么是弹力。　　
2.知道弹簧测力计的制作原理、使用、读数方法。
3.通过使用弹簧测力计，培养学生的分析概括能力以及动手操作能力。
（二）、过程与方法
经历实际操作，学会使用弹簧测力计测量力的大小。
（三）、情感态度与价值观
通过教学活动，培养学生严谨的科学探究意识，乐于在生活中应用物理的能力。
三、教学重点和难点
重点：掌握使用弹簧测力计的制作原理，会使用测力计测量力的大小。
难点：弹力的概念，弹簧伸长或缩短的量与外力的大小有关。
四、教学过程
（一）情景导入 播放蹦极的视频场景，引入弹性的概念。
（二）教学活动
1、弹力
介绍：蹦床，蹦极，射箭 等运动…
【思考】：蹦床、 撑杆跳高、跳板跳水比赛中，运动员怎样才能取得好成绩？蹦极中的选手为什么下落到最低点后又会上升？ 今天我们就来探究其中的奥秘。
【学生实验】： 找一名学生演示用弹簧将粉笔头弹出去。
【思考】：用准备好的弹簧，怎样把粉笔头弹出去？当使弹簧发生弹性形变的同时，你的手有何感觉？这又说明了什么呢？
【总结】：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
【动画演示】：演示先用较小的力，再用较大的力拉弹簧，观察发生形变的变化。观察后一种情况下，撤去力后弹簧还能恢复原状吗？引出弹性限度概念。
【归纳总结】：弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体就不能恢复到原状。
【实验小结】：弹力产生的条件（1）物体发生弹性形变；（2）物体互相接触。
弹力：物体由于发生弹性形变而具有的力。
2、测力计及其使用
1、认识测力计：多媒体展示多种形式的测力计。
测量力的大小的仪器叫测力计。
弹簧测力计：
弹簧测力计制作原理
【思考】：根据物体的形变与外力的大小的对应关系，能否制造一个测量力的大小的工具？学生用思考、观察、实验、讨论等方式认识弹簧测力计，知道其制作原理。
【结论】：在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比。
弹簧测力计构造：
出示弹簧测力计让学生通过观察，思考，讨论，认识弹簧测力计。 找出弹簧测力计由弹簧、秤钩、指针、刻度盘组成。
弹簧测力计使用：
让学生自己练习使用弹簧测力计，小组交流讨论，分享自己在使用弹簧测力计时的心得。思考：加在弹簧测力计上的力能否超过其量程？如果指针不指零应该怎么办？
【学生实验】：按照课本中安排的实验步骤练习使用弹簧测力计测量力，感受力的大小，记录好数据，交流归纳使用弹簧测力计的注意事项。
【使用弹簧测力计的注意事项】：
(1)要先轻轻拉挂钩几次，以避免测量时指针被刻度盘卡住；
(2)被测的力要施加在挂钩上，被测力的方向要沿弹簧的轴线方向，以防摩擦或其他阻碍；
(3)加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大量程；
(4)当指针相对于刻度盘静止时方可读数，读数时视线必须和刻度盘垂直。
【归纳总结】：弹簧测力计的使用
（1）观察：量程与分度值。
（2）检查：指针是否指在零点，弹簧是否灵活。
（3）测量：a.不能超过量程；
b .弹簧伸长方方向与受力方向一致，弹簧一要靠在刻度板上；
c.沿力的方向静止或匀速拉测力计。
（4）读数：数值+单位。
五、课时小结
学生自主完成,互助补充。
六、作业设计 课后练习 熟悉弹簧测力计的使用及读数
七、板书设计
7.3弹力 弹簧测力计
弹力
定义：物体因发生弹性形变而具有的力。
产生条件：两个相互接触的物体
发生弹性形变
弹簧测力计：作用---测量力的大小
制作原理-----在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长量与其所受拉力成正比
构造-----弹簧、秤钩、指针、刻度盘
使用方法及注意事项
八、教学反思

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