资源简介

《十个小印第安人》
一、教学设计思路：
本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块采取玩视听结合的方式（播放课件），让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。用打击乐器创编简单的节奏为歌曲伴奏，并且学习舞蹈动作，结合美术让学生更深入地感受印第安文化，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。
教学对象分析：
这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于老师来说课堂调控比较难把握。但是经过半个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作能力。基本能够在老师的引导下使用打击乐器，但是有些学生还要继续训练.
二、教学目标：
1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。
3、在活动中启迪学生的想象力，创造力和动手操作能力。
三、教学重点与难点
1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。
2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的 性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。
3、掌握并运用“X XX”节奏型；用固定节奏型敲打乐器，为《十个小印第安人》伴唱伴奏。
4，学习简单的印第安舞步-跑跳步。
四、课前准备：
1、教师准备：课件、图片、电子琴、学生周末和家长做一个头饰、铃鼓、
打击乐器。
五、教学过程：
1、跟着音乐一起跳宝宝健身操，提醒学生做好跑跳步。
2、复习歌曲十个小印第安人。
3、复习 “123’’手号，并且感受123的不同音高和音准。
4、和学生一起玩数字游戏。通过游戏让学生感受歌曲里的歌词，并且能够顺数和倒数出数字1-10。
5、学习音型 X XX,指导学生用打击乐器给歌曲伴奏。
6、学习印第安基本舞步-跑跳步，并且能跟随音乐跳舞。
7、让学生拿出在家里和家长一起做的头饰，让学生给头饰贴上彩色的羽毛，和老师一起戴着头饰跳印第安舞结束课程。

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