资源简介

(共41张PPT)
统编版 七年级下
第二节 青春有格
新知导入
放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们也要遵守规矩，古人云，君子有所为，有所不为，我们要让青春有风格。
第三课 青春的证明
第二节 青春有格
教学目标
1、知道“行己有耻”、 “止于至善”的涵义；好的榜样的作用；
2、了解知耻之心、“羞恶之心”的作用；
3、理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；
4、学会做到“行己有耻”、“止于至善”；
5、学会增强自控力的方法。
6、做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为；
教学重点：“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；
教学难点：“行己有耻”“止于至善”的道理。
自学导航
请同学们认真阅读课本P27-32内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1．如何理解“行己有耻”？
2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？
3、怎样做到“行己有耻”？
4、怎样理解“止于至善”？
5、榜样的作用有哪些？
6．什么是慎独？
7．怎样做到“止于至善”？
新知讲解
一、行己有耻
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
言有物而行有格也
道之以德，齐之以礼，有耻且格
这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么
（1）田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用。
（2）青春有格，是说青春也需要规范和引导。
（3）青春要张扬，张扬要有度；青春是自由的，自由中仍然有无形的格在引导着，这个格是一种引导、引领，也是一种约束，促进青少年走向自律、自觉。
运用经验
写字的规范、做事的要求等。
你如何理解这些语句中的“格”
人生第一宝：知耻
（1）中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。 （2）一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。
视频给我们什么启示？
朱熹说：人有耻，则能有所不为。
孔子曰：行己有耻
典故出处： 春秋·鲁·孔丘《论语·子路》：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”
（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；
（2）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
如何理解“行己有耻”？
（2）给我们什么启示？
在每个人的成长过程中，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
（1）漫画中的行为文明吗？
不文明
图片探究
阅读感悟
（1）卢梭对自己的行为进行了审视与反思，尤其是对自己青年时期做的错事进行了深刻的反省。
（2）青春的我们乐于实践敢于尝试，单青春并不意味着肆意放纵，在"田字格"内我们才能有充分发挥个人才情的机会与平台。而这一"田字格"实际上就是我们青春探索的底线，即"行己有耻"。
（3）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春期的我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
对我们有什么启示？
让-雅克·卢梭：法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。
《忏悔录》是在其晚年写成的自传。揭露了社会的“弱肉强食”、“强权即公理”以及统治阶级的丑恶腐朽。该书名为“忏悔”，实则“控诉”、“呐喊”并对被侮辱、被损害的“卑贱者” 倾注了深切的同情。
孟子：修好这四颗心，自然会有福气
羞耻之心，人人都应有，有羞耻憎恶的心，才是义的开始。
羞恶之心，人皆有之，
羞恶之心，义之端也。
（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
（2）行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。
“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？
过马路要走斑马线；红灯停，绿灯行；按时到校，不迟到，上课不闹，下课不吵；信守承诺，看电影时不能大声喧哗……
探究分享
在社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人；不说谎、不欺骗；遵纪守法；互相尊重；信守承诺……
（1） 你认为还有哪些规则需要遵守？
（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？
①古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。
②诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。
③对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。
①真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）给我们什么启示？
方法技能
增强自控力
☆增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
☆增强“我想要”的力量。坚持每天做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
☆加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
怎样做到“行己有耻”？
二、止于至善
大学之道：在明明德，在亲民，在止于至善
《大学》中的这句话是说，《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。
（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
怎样理解“止于至善”？
①“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任；他们的行为既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步；
②“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习．
如何评价“微尘”的行为？
阅读感悟
学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有如下议论。
探究分享
小刚：他能坚持一辈子？我才不相信呢!
小强：虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。
小丽：我也当过志愿者我去了好多次呢!
小鱼：小勇真棒，换成我，不一定能做到。
①小刚的说法是错误的。每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德。
②小强要向童小勇学习，坚持去做，不要半途而废。
③小丽是追求至善的表现，体现了高尚的道德情操。
④小鱼不能仅仅是羡慕学习榜样，更要努力去做，坚持到底。
（1）你如何看待上述同学的议论？
探究分享
①以学习的榜样为标尺，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，提升自己的道德素质。
②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
（2）你会怎么做？
榜样的作用有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
慎独精神：衡量一个人道德水准的试金石
相关链接
（1）“慎独”，语出《中庸》：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”其意是当独自一人而无别人监视时，也要表里一致，严守本分，不做坏事，不自欺。
（2）所谓“慎独”，是指一个人在独处的时候，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德准则，不做任何不道德的事。
（3）我们要养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
据《后汉书·杨震传》记载，一次，昌邑官员王密带十斤黄金，深夜去拜访杨震，并说：“暮夜无人知。”杨震严词拒绝了这份厚礼，回答说：“天知、地知、你知、我知，何谓无人知？”王密惭愧而归。
探究分享
观点一：独善其身，方能“止于至盖”个人以宽广的胸襟、坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论何种境过都不弃善从正即使他普普通通，我们能他一事无成吗？
观点二：仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中。一切社会的完善，都是从个人做起，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保得稳。
你如何看待上述观点
（1）独善其身，对自己扭有信心，自我激励。无论在任何环境下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。
（2）当这些德行具备之后，不但能发出道德的荣光，而且知道人生之路该怎样走，同时起到表率作用，通过自己的言行去帮助自己的家人以至天下众人，为社会和人类作出自己的贡献。
修身齐家治国平天下
青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
（1）“止于至善”的人应该具备哪些品质
仁德、忠敬、孝恭、慈爱、诚信等品质。
（2）给我们什么启示
（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；
（3）要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
（4）青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
怎样做到“止于至善”？
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、校训是一个学校的办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。我国许多大学的校训出自《礼记》，如厦门大学“自强不息，止于至善”，河南大学“明德新民，止于至善”，江南大学“笃学尚行，止于至善”等。厦门大学等学校的大学生践行“止于至善”的校训，应该（ ）
①明大德、守公德、严私德，不断追求更高的道德境界
②从小事做起，积少成多，积善成德
③善于寻找好的榜样，汲取榜样的力量
④养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
课堂练习
2、我们常说青春有“格”,“格”是“言有物而行有格也”的“格”，也是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”的“格”。下列行为符合青春有“格”的是（ ）
A．张晓晓为了节约生活费，购买盗版课外书
B．韩梅梅和李雷是好朋友，常常互相抄作业
C．刘涛做了错事，李明一边帮他一边批评他
D．齐奇喜欢阅读，常利用数学课时间看小说
C
课堂练习
3、慎独，是指在没有外在监督的情况下能严守道德准则。下列行为不符合慎独要求的是（ ）
A．小明在操场上捡到一百元钱，看了看左右没人，就悄悄据为己有
B．小琴在家长外出时，完成作业后就开始做力所能及的家务
C．小林在没有老师同学监督的情况下仍做好班级值日
D．看到地上有垃圾，捡起来扔到垃圾箱已成为小于的习惯
A
课堂练习
4、习近平主席到北京大学考察，在参加师生座谈会时指出，古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”止于至善，要求我们做到（　　）
①养成自我省察的习惯
②检视自身不足
③对自身不足盲目自责
④积极发泄自己的情绪
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
A
课堂练习
青春有格
行己有耻
止于至善
“行己有耻”是青春探索的底线
树立底线意识，有所为，有所不为
“止于至善”是一种精神境界
以修身为本，积善成德，学习榜样，自省，慎独
板书设计
2022年度感动中国人物中，他们虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度，温暖了人心，感动了社会。某中学拟举办一次班集体活动来共同学习这些人物的优秀品质。请你运用所学知识与他们一起完成各项探究任务。
（1）列举校园生活中存在的“不知廉耻”的行为或现象。（至少两个，不得出现班级和具体姓名）
（2）为了共同学习感动中国人物的优秀品质，该中学团委打算从“自强不息”“止于至善”两个方面为全校同学制定一个行动指南，请你写出行动要点。
作业布置
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3.2《青春有格》教学设计
课题 3.2《青春有格》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下
学习目标 1、知道“行己有耻”、 “止于至善”的涵义；好的榜样的作用；2、了解知耻之心、“羞恶之心”的作用；3、理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；4、学会做到“行己有耻”、“止于至善”；5、学会增强自控力的方法。6、做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为；
重点 “行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；
难点 “行己有耻”“止于至善”的道理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们也要遵守规矩，古人云，君子有所为，有所不为，我们要让青春有风格。第三课 青春的证明第二节 青春有格 教师讲述，思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P27-32内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1．如何理解“行己有耻”？2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？3、怎样做到“行己有耻”？4、怎样理解“止于至善”？5、榜样的作用有哪些？ 6．什么是慎独？7．怎样做到“止于至善”？ 三、师生合作探究(一) 行己有耻探究一：P23运用你的经验 点拨：（1）写字的规范、做事的要求等。（2）①田字格，是一种用于规范汉字书写格式的模板，对汉字书写起到规范、引导的作用。青春有格，是说青春也需要规范和引导。②青春要张扬，张扬要有度；青春是自由的，自由中仍然有无形的格在引导着，这个格是一种引导、引领，也是一种约束，促进青少年走向自律、自觉。探究二：播放视频《人生第一宝：知耻》视频给我们什么启示？ 点拨：①中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。
②一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。探究三：名言探究如何理解“行己有耻”？点拨：（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；（2）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 探究四：图片探究（1）漫画中的行为文明吗？（2）给我们什么启示？点拨：（1）不文明（2）在每个人的成长过程中，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。探究五：P28阅读感悟对我们有什么启示？点拨：（1）卢梭对自己的行为进行了审视与反思，尤其是对自己青年时期做的错事进行了深刻的反省。（2）青春的我们乐于实践敢于尝试，单青春并不意味着肆意放纵，在"田字格"内我们才能有充分发挥个人才情的机会与平台。而这一"田字格"实际上就是我们青春探索的底线，即"行己有耻"。（3）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春期的我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。探究六：播放视频《孟子：修好这四颗心，自然会有福气》 “羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响呢？点拨：（1）“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。（2）行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。探究七：P28探究与分享(1)你认为还有哪些规则需要遵守 (2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点 为什么 （3）给我们什么启示？点拨：（1）举止文明、言行一致、爱惜名誉、生活节俭、遵守交通规则、见义勇为。（2）古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚会被识破，不仅会失去已得到的东西，而且会遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但最终会得到人们的信任和尊重，获得应得的一切。对于个人，说谎欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，遭到良心的自我谴责，背上沉重的精神枷锁。（3）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。探究八：方法与技能增强自控力☆增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。☆增强“我想要”的力量。坚持每天做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。☆加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。探究九：问题探究怎样做到“行己有耻”？ 点拨：（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（2）真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 (二) 止于至善探究一：播放视频《习近平总书记用典：大学之道：在明明德，在亲民，在止于至善》大学的主旨是什么？点拨：（1）使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。（2）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。探究二：名言探究 探究三：问题探究怎样理解“止于至善”？点拨：（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。探究四：P30阅读感悟点拨：①“微尘”的行为自觉自愿的承担了对他人、对社会的道德责任；他们的行为既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能促进社会的文明进步；②“微尘”的行为体现了一颗善良的心，能为他人的付出不言代价与回报，体现了高贵的精神和高尚的品格，值得我们学习．探究五：探究与分享（1）你如何看待上述同学的议论？（2）你会怎么做？点拨：（1）①小刚的说法是错误的。每个人都可以从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善成德。②小强要向童小勇学习，坚持去做，不要半途而废。③小丽是追求至善的表现，体现了高尚的道德情操。④小鱼不能仅仅是羡慕学习榜样，更要努力去做，坚持到底。（2）①以学习的榜样为标尺，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，提升自己的道德素质。②每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。探究六：问题探究榜样的作用有哪些？点拨：（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。（2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。探究七：相关链接给我们什么启示？点拨：慎独精神：衡量一个人道德水准的试金石（1）“慎独”，语出《中庸》：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”其意是当独自一人而无别人监视时，也要表里一致，严守本分，不做坏事，不自欺。（2）所谓“慎独”，是指一个人在独处的时候，即使没有人监督，也能严格要求自己，自觉遵守道德准则，不做任何不道德的事。（3）我们要养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。探究八：P31探究与分享 (1)你如何看待上述观点 (2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质 （3）给我们什么启示 点拨：（1）独善其身，对自己扭有信心，自我激励。无论在任何环境下都能做到“止于至善”，这是修身修德的根本。当这些德行具备之后，不但能发出道德的荣光，而且知道人生之路该怎样走，同时起到表率作用，通过自己的言行去帮助自己的家人以至天下众人，为社会和人类作出自己的贡献。（2）仁德、忠敬、孝恭、慈爱、诚信等品质。（3）青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。探究九：播放视频《修身齐家治国平天下》探究十：问题探究怎样做到“止于至善”？ 点拨：（1）每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。 (2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。见贤思齐，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量； (3)要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。（4）青春，需要我们去经历、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 学生读出教学目标学生自学阅读材料，思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了知道“行己有耻”、 “止于至善”的涵义；好的榜样的作用；理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；学会做到“行己有耻”、“止于至善”；做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为； 说出本节课自己学会什么 归纳知识
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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3.2《青春有格》课时训练
一、单项选择题：
1．孟子云：“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。”这句古语告诉我们（ ）
①做人应该有耻辱感 ②不知羞耻，就永远不会有自尊 ③知耻就会失去自尊 ④不知耻是可耻的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．某校做了一项中学生“偶像调查”，调查显示:学习成绩较好的学生中，有70.3%有自己崇拜的偶像，成绩较差的学生中，则只有28.2%。大部分学生认为，偶像崇拜不但没有影响学习，相反还调动了其学习的积极性。对此下列说法不正确的是（ ）
A．自己崇拜的偶像是自我理想形象的缩影
B．崇拜偶像往往使人沉浸在理想的虚幻中，无法面对现实，是有害无利的事情
C．偶像的优点能够激励自己奋发图强，走向成功
D．青少年要正确对待偶像，促进自己进步
3．青春有格，这里的“格”主要指的是（ ）
①行己有耻 ②标新立异 ③止于至善 ④无所畏惧
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．近几年，“饭圈文化”迅速流行。“饭圈文化”即粉丝文化，用以概括大众流行文化中的发烧友现象。它在对文化娱乐产业一定助推作用的同时，也对青少年的审美与价值观引领造成了负面影响。很多青少年因沉溺于对明星偶像的疯狂追捧而丧失了更远大的榜样追求，不利于青少年形成主流价值观所倡导的国家观、历史观、民族观与文化观。为此，对青少年建议正确的是（ ）
①要树立正确的价值观与审美观 ②追星是个人的私事，国家少管 ③要注重高雅情趣和爱好的培养④提高辨别是非美丑的能力，拒绝追星
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
5．著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们（ ）
①青春是美好的，要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为 ②青春是易逝的，要有知耻之心，树立底线意识，违反法律和道德的事情不做 ③青春存在缺憾，是不完美的，我们没有办法超越自己，改变人生 ④“止于至善”，要从点滴小事做起，积少成多，积善成德
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
6．“明德新民，止于至善。”国内不少大学的校训中都有“止于至善”。下列对该词认识正确的是（ ）
A．这是一种精神追求，没什么实际意义
B．这需要我们向身边优秀的人物学习，不断提升自己
C．这要求我们努力做一个完美的人
D．这是对大学生的要求，与我们初中生无关
7．榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。在2020年的抗疫斗争中，84岁高龄的钟南山院士身先士卒，始终奋战在抗疫第一线。他的做法（ ）
①体现了做人、做事的基本态度 ②激发我们对人生道路和人生理想的思考 ③给予我们自我完善的力量 ④是为了获得更多的名誉和利益
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
8．校训是一个学校的办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。我国许多大学的校训出自《礼记》，如厦门大学“自强不息，止于至善”，河南大学“明德新民，止于至善”，江南大学“笃学尚行，止于至善”等。厦门大学等学校的大学生践行“止于至善”的校训，应该（ ）
①明大德、守公德、严私德，不断追求更高的道德境界 ②从小事做起，积少成多，积善成德 ③善于寻找好的榜样，汲取榜样的力量 ④养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②④
9．我们常说青春有“格”,“格”是“言有物而行有格也”的“格”，也是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”的“格”。下列行为符合青春有“格”的是（ ）
A．张晓晓为了节约生活费，购买盗版课外书
B．韩梅梅和李雷是好朋友，常常互相抄作业
C．刘涛做了错事，李明一边帮他一边批评他
D．齐奇喜欢阅读，常利用数学课时间看小说
10．慎独，是指在没有外在监督的情况下能严守道德准则。下列行为不符合慎独要求的是（ ）
A．小明在操场上捡到一百元钱，看了看左右没人，就悄悄据为己有
B．小琴在家长外出时，完成作业后就开始做力所能及的家务
C．小林在没有老师同学监督的情况下仍做好班级值日
D．看到地上有垃圾，捡起来扔到垃圾箱已成为小于的习惯
11．“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。为了达到这一境界，我们应该（ ）
①在生活中寻找榜样，主动汲取榜样力量 ②从点滴小事做起，积少成多，积善成德 ③养成自我省察的习惯，端正自己的行为 ④多看缺点少看优点，形成沉重的耻辱感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12．2020年3月30日，柳州市中小学生收看了开学第一堂课：《致敬：奋斗的青春》。这堂课展现了许多在抗击新冠肺炎疫情中涌现的榜样人物，他们中既有与病魔搏斗的白衣天使，也有干部、社区工作人员、快递小哥、环卫工人等为抗击疫情默默奉献的人们。对此理解正确的有（ ）
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样 ③要向榜样人物学习 ④榜样人物都是成就丰功伟业的杰出人才
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
13．“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样（ ）
①昭示着做人、做事的基本态度 ②能使我们都成为榜样式的人物，我们的国家和社会就会变得更加美好 ③激发我们对人生道路和人生理想的思考 ④给予我们自我完善的力量
A．①③ B．①② C．①③④ D．②③④
14．习近平主席到北京大学考察，在参加师生座谈会时指出，古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”止于至善，要求我们做到（　　）
①养成自我省察的习惯 ②检视自身不足 ③对自身不足盲目自责 ④积极发泄自己的情绪
A．①② B．③④ C．①④ D．①③
15．广州男子梁某为方便自己独自用车，连续破坏46辆共享单车车锁，被刑事拘留。这警示我们行己有耻要（ ）
①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ②有所为，有所不为 ③只要不违法，什么事都可以做 ④拒绝一切诱惑，不断增强自控能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、分析说明题
16．材料一 《论语 子洛》中有：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”陆九洲《与徐子宣书》中有：“兄质性笃辱，行己有耻，不至有是。”百年名校西南大学附中校训：行己有耻，君子不器。
材料二 电影《焦裕禄》中有这样的镜头：焦裕禄一到兰考，正值无数灾民“大逃亡”。此情此景，使这位新上任的县委书记百感交集，他对县委一班人说：“党把这个县36万群众交给了我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。”他抱病带领全县干群奋力拼搏，终于征服了风沙、盐碱和洪涝这三大灾害。真可谓：“知耻者，近乎勇。”为官知羞，惠及于民。
上述材料共同阐述了“行己有耻”。结合所学知识，谈谈你的理解和启发。
17．阅读材料，回答问题。
2021年度感动中国人物中，他们虽然生活轨迹各不相同，却用善行义举标注着共同的精神坐标和人生高度，温暖了人心，感动了社会。某中学拟举办一次班集体活动来共同学习这些人物的优秀品质。请你运用所学知识与他们一起完成各项探究任务。
(1)列举校园生活中存在的“不知廉耻”的行为或现象。（至少两个，不得出现班级和具体姓名）
(2)为了共同学习感动中国人物的优秀品质，该中学团委打算从“自强不息”“止于至善”两个方面为全校同学制定一个行动指南，请你写出行动要点。
参考答案
1．B 2．B 3．B 4．B 5．A 6．B 7．C 8．A 9．C 10．A
11．A 12．A 13．C 14．A 15．A
16．“行己有耻”指的是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响；③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
17．(1)随地吐痰、乱扔垃圾、污言秽语、打架斗殴等。
(2)自强不息方面的行动要点：①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。
止于至善方面的行动要点：①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上。
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3.2《青春有格》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、知道“行己有耻”、 “止于至善”的涵义；好的榜样的作用；
2、了解知耻之心、“羞恶之心”的作用；
3、理解“行己有耻”、“止于至善”的道理；
4、学会做到“行己有耻”、“止于至善”；
5、学会增强自控力的方法。
6、做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为；
（二）学习重点、难点：
教学重点：“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；
教学难点：“行己有耻”“止于至善”的道理。
二、先学后教---学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1．如何理解“行己有耻”？
（1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做；
（2）要知______，懂_________；有所为，有所不为。
2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？
（1）“羞恶之心”引导我们判断____________，明确行为选择的理由。
（2）行动之前，___________；行动之中，_____________；行动之后，反思_____________。
3、怎样做到“行己有耻”？
（1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”需要我们有_____________，不断提高辨别“耻”的能力。
（2）真诚面对自我，闻过而终礼，_____________。行己有耻”要求我们树立___________，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
（3）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝______________，不断增强_____________。
4、怎样理解“止于至善”？
（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的___________，有我们的“至善”追求。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的__________。
5、榜样的作用有哪些？
（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
（2）好的榜样昭示着做人、做事的_____________，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们_____________的力量。
（3）善于寻找好的榜样、向榜样学习、____________榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
6．什么是慎独？
慎独，作为中华传统文化中__________的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守___________。
7．怎样做到“止于至善”？
（1）每个人都可以从___________做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。______________，善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；
(3)要求我们养成______________的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和_______，端正自己的行为。
（4）青春，需要我们去经历、去体验。以____________为本，行走在“____________”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1．如何理解“行己有耻”？
2、“羞恶之心”对我们的行为产生怎样的影响？
3、怎样做到“行己有耻”？
4、怎样理解“止于至善”？
5、榜样的作用有哪些？
6．什么是慎独？
7．怎样做到“止于至善”？
三、合作探究
1．广西柳州市公安局网站推出《2021警察故事》专栏，向千家万户讲述身边的警察故事，传递榜样的力量。
《教导员兼职社区民警 辖区大情小事放心头》——“头顶警徽，将警察的承诺践之于行；脚踏路面，将群众的安危系于心间。他是官塘派出所教导员张华儒，也是社区群众逐步熟悉的“张警官”，他将安全和幸福带到了千家万户。”
《平凡警事砺初心 “普通”岗位写乾坤》——“脱下军装，换上警服，从橄榄绿到警察蓝；他叫普予东，当兵二十二年、从警八载，现任新城派出所阳和村驻村民警；在平凡的岗位上，他以实际行动诠释了一位军转民警对人生的深刻理解和对职业的价值追求。”
(1)“见贤思齐焉”，榜样在我们的生活中起到什么作用？
(2)请你运用“青春有格”相关知识分析：张华儒、普予东达到了哪一种精神境界？我们怎样向他们学习，追求这种境界？
2．阅读材料，回答问题。
习近平主席到中国政法大学考察时强调，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质,是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。青年处于人生积累阶段,需要像海绵汲水一样汲取知识。青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失,处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。广大青年人人都是一块玉，要常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。
“广大青年人人都是一块玉,要时常用真善美来雕琢自己,不断培养高洁的操行和纯朴的情感,努力使自己成为高尚的人。”结合所学知识，分析我们在日常生活中应该怎样达到“至善”，成为高尚的人？
3．周日，某校七年级（3）班开展了道德与法治课在线研讨活动。同学们积极上传资料，在线研讨，热闹非凡。下面是小明同学上传的材料及问题，请同学们回复解答。
▲“行己有耻”是为人处世的底线，从古至今无不例外。 唐代诗人白居易的诗中，可让我们见到这样的知耻之心：“今我何功德？曾不事农桑。史稳三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。”一位古代官吏知耻知足知止的形象跃然纸上。
▲电影《焦裕禄》中有这样的镜头：焦裕禄一到兰考，正值无数灾民“大逃亡”。 此情此景，使这位刚上任的县委书记百感交集，他对县委一班人说：“党把这个县36万群众交给了我们，我们不能领导他们战胜灾荒，应该感到羞耻和痛心。”正是这位有着“知耻”之心的县委书记，抱病带领全县干群奋力拼搏，终于征服了风沙、盐碱和洪涝这三大灾害。真可谓：“知耻者，近乎勇。”为官知羞，惠及于民。
(1)请同学们说一说青春的我们需要“行己有耻”吗？为什么？
(2)知耻之心、“羞恶之心”对青春的我们有哪些作用呢？
(3)“行已有耻”是为人处世的底线，青春的我们应怎样做一个“行己有耻”的人
4．中央文明办2020年12月举办全国道德模范与身边好人现场交流活动，并发布“中国好人榜”。在上榜好人中，有万米高空飞机上吸尿救人的好医生肖占祥；坚持10年每周在新疆塔城自家小院升国旗的沙勒克江 依明；隐姓埋名献身国防40载的燃料专家王明健；照顾智障妹妹80年的耄耋老人何碧华等。这些凡人善举产生广泛的社会影响，起到了倡导好风尚、弘扬正能量、促进全社会向上向善、向往美好、“止于至善”的积极作用。
(1)结合所学知识分析：这些“中国好人”身上共同体现了一种怎样的精神境界？我国为什么要评选“中国好人”？
(2)读了这些“中国好人”的事迹，你从中得到了什么启示？
5．【青春的证明】
伟大的事业呼唤伟大的精神，崇高事业需要榜样引领。中华人民共和国成立70周年，国家首次开展了国家勋章和国家荣誉称号颁授，于敏、袁隆平、居呦呦……他们忘私无我，奋斗终身，在各自领域追求“至善”，为共和国的成长建功立业，受到表彰，习近平总书记强调，要充分发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用，推动全社会形成见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的良好氛围。
(1)为什么说“崇高事业需要榜样引领”？
(2)“至善”体现了社会主义核心价值观的哪一个内容？你打算如何向国家功勋们学习，追求“至善”的内涵？
(3)“青春有格”除了用品格引导青春，追求“至善”一些最基本的规则和界限是必不可少的，请你谈谈青春有格还需要做到什么？对我们有哪些行为要求？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附:合作探究参考答案
1．(1)①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
(2)止于至善。①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②寻榜样，学榜样，汲取榜样力量；③养成自我省察（自省）的习惯。
2．①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量；③我们要养成自我省察的习惯.通过自省和慎独，端正自己的行为。
3．(1)需要。①青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。②我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
(2)①“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。②它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
(3)①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志，拒绝不良诱感，不断增强自控力。
4．(1)体现了“止于至善”的精神境界。评选“中国好人”的原因：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，会使我们的社会、国家变得更加美好。
(2)①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。 ② 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，善于向榜样学习； ③养成自我省察的习惯，检视自己的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。
5．(1)①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度；
②激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；
③向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
(2)友善。①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；
②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；
③养成自我省察的习惯，端正自身行为。
(3)行己有耻。①需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，有羞恶之心。
②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
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