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《我们的公共生活》第二课时
“维护公共利益”教学设计
【课程背景】
道德与法治是小学阶段落实“立德树人”根本任务的关键课程,也是对小学生进行公民教育的综合课程。本课旨在让学生了解公共设施的意义、公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。
【教学设计】
一、教学目标
（一）情感态度价值观：树立责任意思，维护公共利益。
（二）能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。
（三）知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利益。
（四）核心素养：培养学生爱护公共设施的意识，提升学生的实践能力。
二、教学重点：感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。
三、教学难点：学会爱护公共设施、维护公共利益。
四、教学过程
（一）活动热身，导入新课
1、儿童公益剧展示：《做个爱护公物的好娃娃》
2、视频里面破坏公物的小动物是谁，你知道吗？他的这种行为你觉得做得对吗？
3、导入语：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅、健身器材，公路、桥梁，路边的消防栓、路灯，校园内的花草树木，教室里的电脑、桌椅等。
（二）学习新课
1、活动园：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？
2、视频、图片展示：公共设施。
3、小提示：我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷，大家都要好好爱护它们。
4、视频：谁跟公共设施过不去？
5、思考：想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况。如果出现这类情况，会有什么后果？
6、小提示：公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！
7、《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选)
8、小提示：毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
9、生活小镜头。（课本第26页活动园）
10、思考：
（1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？
（2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？
（3）在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？
11、小提示：随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！
12、我们的行动计划：爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！
13、你知道吗：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。
14、观察与思考：观察、了解和交流身边的共享事例。
思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。
15、小提示：共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。
（三）、总结新课
公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
（四）、课后作业
1、和小伙伴或者家人一起商讨，制定一份爱护公物的公约，争做有社会公德的小公民。
2、和你的家人一起参与志愿服务，维护公共利益、制止破坏公共设施的人和行为。
（请同学们选择其中一项作业完成。）
【本课的创意性】
本课的创意性集中体现在教学内容生活化和教学情景趣味化两个方面。
在设计中，采用现实中客观存在的、贴近学生生活的素材与活动，与教材内容进行整合，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、学中悟、悟中行。
(
2
)(共24张PPT)
4 我们的公共生活
第2课时
部编版道德与法治 五年级下册
同学们，视频里面破坏公物的小动物是谁，你知道吗？
它的这种行为你觉得做得对吗？为什么？
为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，比如：
活动园
请同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？
公共健身器材
公共厕所
公共水龙头
公共垃圾桶
教室课桌椅
我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便捷，大家都要好好爱护它们。
思考：
想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况？如果出现这类情况，会有什么后果？
小明的调查：“瞎眼的路灯”
晚上不能给大家照明，无法给大家带来方便。
调查情况展示
小华的调查：“断腿的板凳”
教室的板凳被损坏，缺了“一条腿”，如果坐下去就会摔跤，影响正常使用。
小丽的调查：“破相的消防栓”
消防栓被损坏，无法正常使用，如果遇到火灾，会让大家有生命危险。
公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时候甚至会危及性命！
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选)
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
毁坏公共设施的行为不仅会被追究法律责任，同时，未成年人也会给自己的父母（监护人）带来不必要的损失和麻烦，大家一定要记牢。
高速路上从车内抛物
在消防通道上停车
在人行道上摆摊
在公共场所大声喧闹
思考：
（1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？
（2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？
（3）在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？
随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益，还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法律、遵守提示，有序参与公共生活！
行动计划：
爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！
你知道吗？
人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。
现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。
观察与思考：
观察、了解，并说一说我们身边的共享事例。
思考：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？
共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护这些设施、物品。
心得与体会：
同学们，学完这节课，大家有什么心得体会？我们怎样才能更好的享受公共生活呢？
公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益！
课后作业:
1、和你的小伙伴或者家人一起商讨，制定一份爱护公物的公约，争做有社会公德的小公民。
2、和你的家人一起参与志愿服务，维护公共利益、制止破坏公共设施的人和行为。
（请同学们选择其中一项作业完成。）
维护公共利益 共享公共生活！

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