资源简介

(共12张PPT)
11 屹立在世界的东方
第2课时 保家卫国 独立自主
部编版道德与法治 五年级下册
课前导入
抗美援朝
你们知多少？
01
活动一：探究——抗美援朝到底难在哪里？
抗美援朝到底难在哪里？请同学们结合课前的小组探究任务来说一说，在抗美援朝过程当中，中国人民志愿军都遇到了哪些困难？
活动一：探究——抗美援朝到底难在哪里？
活动一：说一说“最可爱的人”
活动一：抗美援朝的胜利
万隆会议
在“和平共处五项原则”基础上提出“求同存异”方针
周恩来总理访问印度
倡议和平共处五项原则
活动二：分享——和平共处五项原则
活动二：收集——外交家的故事
周恩来是伟大的马克思列宁主义者，是中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，同时也是举世公认的杰出外交家。
他与毛泽东和其他老一辈无产阶级革命家一起，制定了我国的外交路线、方针、政策，并且以其非凡的才能，卓有成效地贯彻执行，使社会主义新中国一扫旧中国任人欺凌的屈辱面貌，以崭新的姿态出现在世界舞台上，赢得了国际上的普遍尊敬和赞扬，很多世界政要都称赞他“是一位卓越的谈判家”“是世界上罕见的伟大外交家”。
活动三：重返联合国
体验感悟：你是外交官，当看到联合国总部大楼升起五星红旗的时候，你会想到什么？
1971年10月18日至25日，第二十六届联合国大会就恢复中华人民共和国在联合国的合法权利提案进行专题辩论。
在广大第三世界国家的努力和支持下，中华人民共和国终于恢复了在联合国的合法权利，登上了联合国这个国际政治舞台中小学教育资源及组卷应用平台
第11课 屹立在世界的东方 第2课时《屹立在世界的东方》 ——教学设计
一、教学内容分析
第三单元的单元主题为《百年追梦 复兴中华》，第11课是《屹立在世界的东方》，本课时是第二课时《保家卫国 独立自主》。课文涉及到许多关于新中国成立后保家卫国、捍卫和平的介绍，其本质目的在于培养学生爱国主义精神。
教学目标
1.感受奋不顾身、舍生忘死的爱国主义精神和老一辈外交家们不畏艰难、勇往直前的革命精神。
2.通过活动，了解抗美援朝战争胜利的伟大意义和了解新中国取得的外交成就。
3.了解志愿军克服困难英勇奋战的英雄事迹和新中国和平共处五项原则的外交政策和取得的外交成就。
三、教学重点与难点
1.教学重点
知道抗美援朝战争的胜利和和平共处五项原则的外交政策。
2.教学难点
了解抗美援朝战争胜利和新中国取得的外交成就的伟大意义。
四、教学准备
1.多媒体课件；
2.观看《长津湖》等抗美援朝影视资料；
3.搜集外交故事的资料，选择一种方式展示外交故事特色。
五、教学设计思路说明
从学生已有生活经验出发，设计了课前观影分享、阅读外交故事等活动园内容，引导学生知道抗美援朝的胜利意义，知道新中国成立初期的外交困难，明确新中国的国际地位和影响力的提升过程，从而激发学生热爱祖国的情感。
六、教学环节
（一）课前导入
1.忆往昔
师话语导入抗美援朝的历史背景。
2.看情境
通过观看影视作品片段与时代相链接。
【设计意图】通过教师导语了解抗美援朝的历史背景，影视资料帮助学生直观进入时代情境。
（二）活动：保家卫国 抗美援朝
1.探究——抗美援朝到底难在哪里？
抗美援朝到底难在哪里？请同学们结合课前的小组探究任务来说一说，在抗美援朝过程当中，中国人民志愿军都遇到了哪些困难。
2.说一说“最可爱的人”
抗美援朝的胜利是十几万中国志愿军将士无畏艰险与死亡，用鲜血、青春、生命换来的。中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，凭着无畏的勇气和坚定的信念夺取了抗美援朝战争的胜利，也为祖国的和平发展奠定了坚实基础。如今山河无恙，人民安康，那些抗美援朝英雄的事迹为后世永远传扬。
3.抗美援朝的胜利意义
抗美援朝的胜利，保卫了祖国安全，稳定了和平环境，提升了国际地位。
【设计意图】通过提取信息并概括敌人的物资条件，了解这场以弱胜强的战争很好的彰显了新中国的国威。通过对英雄事迹的了解，感受中国人民志愿军奋不顾身、舍生忘死的爱国主义精神。
（三）活动：和平外交 独立自主
1.读漫画
提问:你知道“和平共处五项原则”的内容是什么吗
2.知会议
在新中国外交史上，日内瓦和万隆，具有标志性意义。
3.收集外交家的故事
【设计意图】通过漫画解读，了解“和平共处五项原则”的提出与发展。通过小组收集分享资料了解我国老一辈外交家是如何通过努力和奋斗赢得世界大多数国家对新中国的认可。
（四）活动：重返联合国
1.重返联合国获得合法席位
2.体验感悟
你是外交官，当看到联合国总部大楼升起五星红旗的时候，你会想到什么？
【设计意图】体会重返联合国的史实和意义，极大地改善了中国的外部环境，拓宽了外交活动的舞台，为后来中国对外开放和积极参与国际事务，创造了有利条件。
（五）本课小结
《外交风云》视频剪辑。
七、教学反思
1.资料准备需要课前小组探究任务。
2.高阶思维的课堂实践体现在活动一中“中美两国综合国力和军事力量的对比”。

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