资源简介

第2课 古代世界的帝国与文明的交流
【课标要求】
了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
【教材分析】
《古代世界帝国与文明的交流》是《中外历史纲要》下册第一单元第二课。本册教材中，上古时期的世界历史部分仅两课内容，知识跨度大，时间线索长，空间范围广，概括性强。本课内容为公元前6世纪至公元前后的大帝国，即波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国。“古代文明的扩展”主要讲述古代帝国兴起的条件。“古代世界的帝国”重点介绍波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的兴起、统治秩序，“文明的交流”则介绍古代不同地区之间文明的联系、交流与交融。教学内容较多，上古世界时间遥远，学生已有知识积累少，历史地理概念陌生，历史事实与生活关联疏，需要梳理知识线索，引导学生抓住重点知识、主干知识，在运用教科书资源的基础上，补充相应的史料，充分调动学生的学习积极性，落实基础知识，提升历史学科核心素养。
【教学目标】
分析农业文明产生的影响，总结古代文明扩张的潜能，说明古代帝国的建立是农耕文明扩张的表现。
通过本节课的学习，学生能够解释在古代帝国扩张中著名的征服者式英雄产生的历史原因，揭示他们领导下的帝国扩张促进了不同文明之间的交流，加速了人类文明的进程。
通过本节课的学习，使学生从宏观的角度认识到人类文明之间的交流是人类历史发展的常态，任何一个崛起的帝国都是在吸收其它地区文明基础之上形成的。
通过本节课的学习，使学生认识到：武力征服是古代世界相对独立的文明之间交流的方式之一，和平的经贸往来是文明区域间交流长期的、可持续的主要方式。
【学情分析】
从基础知识看：本课知识学生初中有涉及，但是大部分学生停留在知识记忆层面，基本知识大多遗忘。另外，高一学生历史知识储备少和历史学科素养弱，教学中需要老师循序渐进，慢慢引导，从知识到能力到核心素养逐步提升。
从生活经验看：本课内容历史久远，影视资料和文学资料都比较少，在教学时，要充分地使用和挖掘多元史料，尽量让历史更加“鲜活”，提升学生的学习兴趣，使历史知识具象化。
从学习习惯看：高一学生，尤其是学习基础和生活经验都有欠缺的同学，历史学科素养不高，学习方法较为单一，容易疲劳和枯燥，教师要创设各种情境，多种形式地引导学生，培养历史思维，提升学生历史学科的核心素养。
【教学重难点】
重点：古代大帝国的兴衰发展及文明交流；
难点：分析帝国战争在文明交流中的作用，并形成正确的认识。
【主旨设计】
缺乏细节的历史是枯燥的，缺少人物的历史是没有温度的；本节课试图以对历史细节的认知引领学生深入到波澜壮阔的历史长河中，培养其时空观念与情境再现的能力，以对历史人物的剖析引发学生对客观历史规律的认识，树立唯物史观的核心地位。
导入语：
引言插图：刻画了亚历山大及其骑兵们的威武雄姿,马其顿身披甲胄,率先闯入波斯军阵,正用长矛往大流士方向直刺过去,其余军士直奔溃军方向,力图杀尽敌人。战斗双方的胜负局势已跃然画上，整个场面充满了戏剧性冲突和强烈的战争气氛。
一、古代文明的扩展
1.背景条件：
农耕文明区社会分工较发达、劳动生产率较高、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养 活更多的孩子。为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。
——钱乘旦《西方那块土》
教材P8第1段和钱乘旦观点的最后一句可以得出上述的答案，总结的非常好，生产力的发展为农耕文明的影响和范围不断扩大提供了可能性，而农业的发展需要则是必要性。可以补充一点：在当时的大环境下，古代各文明间的扩张及争霸战争也客观促进了文明的扩张。
农业文明的本质特征是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性，原因在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往的。
——刘景华《人类六千年》
一旦文明在欧亚大陆和美洲大陆的几个地区生根，它便向四面八方传播开来。正像农业革命以部落社会取代狩猎社会那样，现在部落社会又为文明所取代。部落社会被取代的原因与早先狩猎团体被取代的原因是一样的......随着其人数的增多，狩猎者们不得不转向农业，因为农耕技术的生产率比狩猎活动要高得多。同一块地所能养活的农民比所能养活的狩猎者要多得多......当部落社会人口增加，对食物需求也相应增大时，部落社会便无法与生产率高得多的文明社会相对抗。诸文明社会之所以会生产率更高，是因为它们是建有国家机构的阶级社会，国家机构能从农民身上榨取税收和租金来供养国王、朝臣、官吏、军事首领、传教士和书吏。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》第54-55页
2.表现概况：
（1）古代埃及文明的扩展：古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。埃及文明鼎盛时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
（2）古代西亚文明的扩展：古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述帝国不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。
【想一想】依据材料思考亚述统一两河流域的原因？
小亚细亚的赫梯王国已为海上民族摧毁，这样它所控制的冶铁技术传播开来，最早收益的就是亚述。
——齐世荣《世界史》
亚述是古代两河流域北部的古国。公元前8世纪，亚述大举向外扩张，建立亚述帝国。亚述帝国组建了包括步兵、骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队，几乎战无不胜。
——教材图片说明
（3）古代南亚文明的扩展：
公元前324年，印度建立了统一的王朝。因为新国王旃(zhan)陀罗崛多出身于一个饲养孔雀的农民家族中，故称这个王朝为孔雀王朝，又称孔雀帝国。
孔雀帝国是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝。佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。
（4）古代希腊文明的扩展：
以移民方式扩大影响，利用组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
【思考】根据材料，古希腊人的殖民扩张有什么特点？
殖民地遍及地中海和黑海，且在沿海地区；建立起独立于母国的城邦，并未形成统一的一国。（补充课本P9学思之窗）
知识拓展：古代希腊文明的扩展
①扩展方式：以移民方式向地中海、黑海周边殖民扩展。
②扩展条件：利用自己的组织能力、航海技术和武器。
③扩展原因：古希腊自然地理和工商业为主的经济需求；城邦小国寡民，资源少，人口过剩；城邦政治斗争的产物；多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国兴起。
④殖民范围：他们在东起黑海东岸、西到西班牙，建立了数量众多的城邦国家。
⑤特点：沿海岸线建城邦，呈线状分布。
二、古代世界的帝国——区域性大帝国的出现（约前6世纪左右始）：
1.波斯帝国：公元前5世纪-公元前330年
（1）疆域概况：
波斯阿契美尼德王朝（前550年—前330年），又称波斯第一帝国，居鲁士二世创立，世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的帝国。极盛时期的领土疆域东起印度河平原、帕米尔高原，南到埃及、利比亚，西至小亚细亚、巴尔干半岛，北达高加索山脉、咸海。后为亚历山大所灭。
观看地图，指出兴起于伊朗高原的波斯帝国，与斯巴达相距甚远，但波斯帝国疆域已达到巴尔干半岛北部，是一个疆域辽阔的大帝国。波斯帝国，这是人类历史上第一个横跨欧亚非三大洲的大帝国。它兴起于伊朗高原西南部，在历代国王居鲁士和大流士的领导之下，向西北占领了小亚西亚，向非洲占领了埃及、攻占了利比亚，向中亚控制了阿姆河流域，向南亚控制了印度河流域。
（2）统治措施：
①继承西亚传统的君主专制制度
波斯作为一个后进民族，在面对如此丰富的先进文化时，不是采取拒之于门外的保守态度，而是如饥似渴地吸收，并且在吸收中融进自己的传统因素。当然，作为一个统治民族，也是完全有条件、有能力将辖内的先进东西拿为己用的。
——刘景华《人类六千年》
②实行行省制度
总督在有关辖区的行政、司法、财政、军事以及对外交往中，享有非常大的自主权，有些时候，与一个独立的君主无异…...在波斯行省之下，并无县、乡等更基层的行政体系（与中国从中央到地方基层完备的官僚体系形成对照）随着地方总督世袭变得越来越普遍，总督的独立性有所增强。
---晏绍祥《 波斯帝国的“专制”与“集权”》
③建立完善的官僚体系和财税制度
经济上建立从地方到中央完成的税收制度。这浮雕反映的是人民纳贡时候的情形。各行省每年要向波斯交纳规定的赋税，包括货币和实物税。但民众主要交实物税，一般是粮食和土特产。流士还统一币制，使得境内的商业活动有一定的标准……
2.马其顿亚历山大帝国：BC336-BC323
（1）疆域概况：
亚历山大帝国崛起于希腊半岛北部的马其顿，在亚历山大父亲腓力二世的统治之下基本上征服了希腊诸邦，希腊城邦时代就此结束。亚历山大继位之后，挥戈东进在公元前333年在伊苏斯战败了波斯大军，南下控制了叙利亚、埃及和利比亚，并在尼罗河入海口建了著名的亚历山大港,之后他继续挥戈东进，在高加米拉决定性的打败波斯大军，控制了两河流域。他把都城迁到了巴比伦，继续他的东征大业，兵锋直指阿姆河和锡尔河流域。在锡尔河河畔他建立起了一个埃斯哈塔亚历山大城，之后南下进攻印度河流域，完成了他对波斯帝国版图的完全征服，而这一切他只用了10年的时间，他在国家治理上继承波斯帝国的制度。虽然亚历山大帝国存在时间非常的短，但是它却连接了爱琴文明区、尼罗河文明区、两河文明区和印度河文明区，将欧亚非三大洲的4个文明区联系在一起，在向东方学习的同时又推广希腊文化，把希腊文化传向西亚、中亚乃至印度和中国，所以亚历山大帝国具有划时代的意义，开创了欧亚非文化交流的新时代。
（2）统治措施：
①继承波斯帝国的基本制度，实行君权神授；
②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人任要职；
③大力推广希腊文化
亚历山大东征是一场掠夺性战争。远征军连续作战10年,对亚洲文明造成一些破坏。但从帝国的疆域来看,亚历山大帝国几乎包括了当时人类的主要文明——波斯文明、埃及文明、犹太文明,甚至印度文明,这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此,东侵的过程,客观上是希腊文化传播到东方、东方文化进入希腊文化的过程。
希腊化时代
(1)“希腊化”一词的含义是指希腊文化在空间地域上的扩展。希腊化时代,是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里,古希腊文明和小亚细亚、叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
(2)如果说以前的文明都是孤立发展的话,那么“希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明走向了一体。它使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
3.罗马帝国：BC27-AD1453
最后我们来看一下古罗马帝国。古罗马兴起于意大利中部的罗马城邦，后来由于实行了共和政体实力大增统一了意大利半岛，走向了对外扩张的道路。它向西通过对迦太基的作战取得了西地中海沿岸的广大地区的控制权，向东通过马其顿战争获得了东地中海和黑海的沿岸的广大地区的控制权，在北非它征服了埃及，把埃及变成了它的一个行省，经过凯撒及其继任者们，罗马人占领了法国和英吉利。
随着版图的扩展，政体也由共和走向了帝制，在公元1-2世纪的安东尼王朝帝国达到了鼎盛时期，地中海成为了它的一个内海，对于它控制的地区实行行省制度，争战与扩张使奴隶制得到了迅速的发展。罗马在1-2世纪200多年的时间里保持了相对的和平，被称为“罗马和平”。罗马帝国统治下各地区经济发展联系加强，但是随着官僚集团的庞大和职业军队的增加，帝国不堪重负。再加上北方日耳曼人的入侵、在东方与帕提亚的争夺、叙利亚人民的反抗，在4世纪末分裂为东西两部分，以罗马为中心叫西罗马帝国，以拜占庭为中心叫东罗马帝国。为了巩固统治，4世纪末帝国把基督教作为国教，但仍然没有挽回帝国的颓势，随着大批的蛮族入侵，公元5世纪后期西罗马灭亡。
罗马本来十分落后，但是他们很善于学习吸收其它民族的长处。比如我们现在看到的，是古代罗马文明的象征——罗马大斗兽场的图片。细心的读者会发现，罗马大斗兽场的柱式来自于希腊，圆形拱门来自于两河流域的亚述，罗马将这些融为了一体。
就连罗马人最突出的成就罗马法，其中抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度则来自埃及。罗马人在吸收希腊字母的基础上，形成了拉丁字母；罗马人甚至抛弃了自己原有的宗教，将来自中东地区的基督教奉为国教。
史料阅读：2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘：
“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上”
——摘译自阿里斯提德的演说《致罗马》英文版
根据材料中所说“所有的货物”“现存的和曾经存在的”“任何曾经创造出来的或生长出来的东西都在这里会合，凡是这里看不到的东西肯定不存在于这个世上”，这种说法虽然略带夸张，但是他却描绘出罗马城商品汇集，经济发达的一种景象。
三、文明的交流
1.西亚北非的贡献
（1）西亚农耕技术：传到中亚、欧洲和北非
（2）西亚冶铁技术：扩散到埃及和希腊等地。
2.文字的交流
①字母文字的起源
字母文字起源于西亚地区的腓尼基。
②字母文字的特点
字母文字是由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”。
③字母文字的交流
腓尼基字母是一种古老的字母，腓尼基人经营商业。腓尼基字母随着海上贸易四处传播。传播中腓尼基字母分成了迦南字母、希腊字母、阿拉马字母。在希腊字母基础上产生了拉丁字母和斯拉夫字母，而阿拉马字母影响了阿拉伯字母、蒙文字母、古印度字母等。可以说腓尼基字母是如今全世界绝大部分书写体系共同的始祖——西自欧美,东到中南半岛,甚至中国的西藏、新疆、内蒙古,各不相同的书写系统。
3.秦汉之间的遣使往来：
虽然远隔万里，东西方两大国可以通过著名的“丝绸之路”和海上贸易通道有着比较直接的往来。在东汉班超经营西域期间，曾经派甘英出使过大秦，虽然只到达了波斯湾沿岸，但是却了解到了沿途民风民俗；到了公元二世纪，三批罗马人曾经到达洛阳。
《后汉书》中也有相关的记载。
以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。
——《后汉书·西域传》
大秦指的就是罗马。早在波斯帝国时期，中国的丝绸已经到达了地中海东岸。东汉的班超为了经营西域，曾派甘英出使大秦。罗马在征服地中海东部地区之后，当地商人也有意向东，尝试与汉朝建立直接联系。2世纪中前期，先后有三批来自罗马的商人分别从海路和陆路到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
结束语：
古往今来，文明的传播交流从来没有停止过，随着科技发展进步，交通通讯手段进步，网络发达，文明传播速度越来越快，文明交流越来越来广泛，就像中国实施“一带一路”发展战略，倡导增进各国人民人文交流和文明互鉴，和谐包容、兼收并蓄、和平共处、共生共荣。
如今，我们的文明交流早已摆脱了战争。在曾经的战争之地，一带一路，横贯欧亚大陆，不仅成为了广受欢迎的国际合作平台，还成为推动构建人类命运共同体的重要实践舞台。
我们正在努力践行着：坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体。
【学习拓展】中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道，罗马帝国有“条条大道通罗马”的说法。为什么古代世界的大国都要修建大通道？大通道的修建有什么影响？
原因：
①政治：实现或巩固对辽阔疆域统治的需要（利于军队调动、政令畅达）；
②军事：进行征服和扩张，保证后勤补给的需要；
③经济文化：经济文化交流，特别是商品经济发展的需要。
影响：
①政治：有利于实现或巩固（利于军队调动、政令畅达）；
②军事：为进行征服和扩张，保证后勤补给；
③经济文化：有利于促进经济文化交流；有利于促进商品经济发展。
PAGE
5

展开更多......

收起↑