资源简介

《武术自选组合练习与游戏》
课时：3-1 课型：新授课 时间：40分钟
教学 内容 武术热操3节，武术自选组合动作一组。 武术基础动作在攻防中的练习与实践应用。 简单的身体素质的练习。
教学 目标 通过本课的学练，让90%学生掌握自选组合动作。 通过本课的学练，让70%学生建立对武术项目的兴趣，产生参与武术练习的 主动性，知道武术基础动作攻防意义。 通过本课学练，培养团结合作意识与爱国精神。
重点 难点 重点：上下肢协调用力。 难点：懂得武术动作在攻防当中的实际意义。
順 序 时 间 教学内容 组税教学 教师主导 学生主体
始 部 分 准 备 部 分 3 分 钟 —、課堂常规： 体委整队、报告人 数、师生问好、宣 布本课内容、检查 服装、安排见习生。 导入： 教师语言创设情 境（今天一起进 行闯关挑战）， 激发学生学习兴 趣。 第一关：移花接木 教师喊口令，学生 做出反方向动作。 组织：四列横队 XXXXXX XXXXXX XXXXXX XXXXXX 要求： 认真听讲，精神饱 满，回答问题声音 洪亮。 检查常规。 教师讲解 课堂要求和 任务。 检查服装 安排见习生。 组织练习 队列。 学生站四 列横队。 学生认真 听讲，注意 观察，尽快 进入情境。 听从指挥 注意力集中。 积极与教 师互动。
5 分 钟 二、准备活动： 第二关：形影相随 （简单武术热身操） 方法：在伴奏音乐中 教师领做学生跟做。 创设情境第三关 隔空取物 方法： 接力赛跑方式，起 点跑至终点拿彩带后 折回与下一名同学击 掌完成接力。 组织：四列横队 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 教师边讲 解边领做简 易武术操。 教师创 设情境增加 趣味性，通 过游戏达到 热身的练习 目的。 彩条贴 在右手臂， 帮助学生区 分左右。 做操时听 口令、节拍， 并积极与教 师互动。 站四路 纵队，认真 听讲，注意 观察，尽快 进入情境， 完成游戏。 将彩带 贴在右手臂 上。
順 序 时 间 教学内容 组釦教学 教师主导 学生主体
基 本 部 分 27 分 钟 一、 合作探究 轻松闯关快果 学习 第四关：过 目不忘。 方法：教师创设 情景讲解规则。学 生根据彩条颜色 与数字进入场地。 教师提出学习目 标与要求，学生 带着问题观察挂 图，展板上4组 动作对应4个数 字。学生分组合作 探究，脑海中初 步形成动作概念。 分组展示组 合动作，教师总 结技术要领。 二、 实战体验 感受动作攻防 意义全面掌握 动作方法 L教师示范完整 动作。 2.分解练习 方法：四列横队， 教师领做，边做 边讲解要领并语 言引导学生打出 精、气、神。学生模 仿练习。学练过程 教师奖励优秀生。 组织：每一个数字前 后一臂距离站两人。 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 要求： 认真听讲，精神饱满 积极主动配合教师情 景互动、学练。 组织：四列横队 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 组织：每一个数字前 后一臂距离站两人。 教师语言 创设情境“寻找 通关秘籍”激发 学生练习兴趣 并提出学习要 求："需要在3 分钟内解决两 个问题：你所 学习的动作名 称及技术要 领。”语言引导 学生自主探究。 第一动前 冲拳；第二动 砸拳；第三动 弓步冲拳；第 四动马步架掌。 整理学生 关键的技术要 点。奖励优秀生。 情景：“我 们一起将通关 秘籍组合起来” 总结技术 要领，完整示 范动作 领做组合 动作。 L分组围 绕在挂图周 围，小组讨 论学习。听到 哨音集合。回 答教师问题。 分小组 展示学习动 作。说出动作 名称、技术要 领并能展示 动作。 认真听 讲积极参与。 仔细观 察教师示范 动作并模仿 练习。 按教师 要求进行集 体练习。
3.攻防练习 师生讨论动作的 1 2 3 4 5 7.与学生配 合展示动作攻 6.根据教 师指引进行
攻防用法及意义。 5 1 防。并组织学生 攻防的讨论。
方法：站在数字 4 2 练习。
上，两人一组攻 3 3 8.教师创设
防练习学生模仿 2 4 情境：“我们已 7.按游戏
练习。 1 5 经来到第五关 规则与同伴
(1 )教师摇骰 5 4 3 2 1 五字连环阵。按 进行攻防实
子内侧学生双脚 色子点变换对 践练习。
跳移动，换对手 要求 手进行攻防练
基 攻防练习。 认真听讲，精神饱满 习”。 8.按教师要
(2 )教师摇骰 积极主动配合教师情 9.语言引导 求结合骰子
子外侧学生双脚 景互动、学练。 学生去探索武 点数练习组
条移动，换对手 术动作攻防的 合动作。
本 进行攻防练习。 实际意义。组织
(3 )教师摇骰 学生进行对练。
部 子决定动作练习 次数。学生按要求 原地练习组合动 作。 巡回指导点评。
分 三、成果展示 融入情感，强 化练习。 组织 :四列横队 10.教师展示 8.四列横
武术。 队集合。
1.教师展示武术 X X X X X X 11.引导学生
学生答出动作与 X X X X X X 答出武术精神。 9.观看教
教师的区别。 X X X X X X 引用课文《为中 师展示。
X X X X X X 华之崛起而读
2.教师讲述年少 书》的故事，激 10.分析与
周恩来的故事烘 发学生情感的 教师的差距。
托气氛，适时引 带入。
导学生感受自强 12.组织学带 11.根据教
不息的精神，将 要求 入情感的进行 师引导领悟
这种情感与精神 认真听讲，精神饱满 完整动作练习。 情感。
带入动作中再次 积极主动配合教师情 练习3-4组。
完成练习，教师 景互动、学练。 12.带着情
喊口令并领做， 感再次完整
及时点评奖励。 动作练习。
四、五字连环 阵 组织 :每一个数字前 教师讲明游戏
—颗骰子强素 质 游戏方法：教师 摇骰子，点数对 应素质练习方法 及队形变换方法。 学生根据游戏规 则进行身体素质 练习。教师巡回指 导，奖励优秀学 生摇骰子。身子素 质练习6组。 后一臂距离站两人。 1 2 3 4 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 5 4 3 2 1 规则：毎次素 质练习后向右 侧双脚跳进行 位置转换。前进 个数与骰子点 数相同 素质练习内容 1深蹲跳5次 2抱膝跳5次 3直身跳10次 4俯卧撑5次 5高抬腿10次 6平板支撑15 秒 13.根据游戏 规则进行游 戏，游戏中 进行素质练 习。
结 束 部 分 C 5 5 分 钟 五、融入情感 渗透德育 放松，席地而 坐，调整呼吸、拍 打四肢身心放松。 教师适时徳育 渗透（爱国主义 精神）。 下课，整理器 材。 带回教室 组织：四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX 语言引导 学生答出本课 收获。（武术动 作、武术精神、 素质练习方 法） 延续课文的 情感，适时进 行徳育教育。 根据教 师要求调整 呼吸。 认真听 讲，回答问 题积极，精 神饱满。 师生再 见。 整理器 材。 回教室。
预计练习密度 50%—65%
场地器材 哨子 1 U盘 1 音响 1 彩带 41 色子 1 奖励贴 30 展板 4

展开更多......

收起↑