资源简介

《障碍跑和游戏》教学设计
设计理念
以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善的”课的平实过程， 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、有 情感的、智意的、信任的、开放的障碍跑教学场，激发学生的学习欲望，培养学生积极向上、 团结合作、努力进取的精神。
教材分析
障碍跑是小学三年级移动类，，跑，，单元教材内容之一，是小学生非常喜爱的教学内容。本节 课着重通过体验过2-3个“人障”学习，感受过“人障”活动时的紧张、兴奋和挑战的乐趣，能较好 地培养学生的自信心、意志力、耐挫力，发展学生的奔跑能力、跳跃能力和躲闪能力，提高学 生的灵敏、力量、柔韧性等身体素质。
学情分析
有利因素：三年级学生兴趣广泛、活泼好动，对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强，他们 对跑的练习总是乐此不疲。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，努力促 进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主 人翁学习意识。
不利因素：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，对 新技术动作学习带来一定的阻力。因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学 习兴趣，为学好障碍跑奠定良好的基础。
教学过程
热身运动——课堂常规，明确要求一热身小游戏一热身活动T热身操。
快乐体验——练一练，找一找过障碍的感覚一学一学，设置不同的“人障”分别体验2- 3种过障碍的方法一组合练习，分别体验连续过2-3种不同的障碍一素质小游戏。
身心放松——放松整理一课堂小节一布置作业。
教学特色
场地器材生活化。充分利用一片篮球场，通过常规四列横队散点队形面的变化，减少 调动队形的时间。将生活中常用的擦洗手绢派上用场，体现一物效用，一物多用，一 物妙用，且经济适用，简便易行。
动作口诀儿童化，互动语言适龄化。整堂课的教学语言努力贴合小学生的心理要求， 通过互动性语言调控课堂，激发兴趣，及时评价。朗朗上口，富有童趣的动作口诀， 使小学生易于接受，教师教的轻松，学生学得快乐。
课堂贯穿“开动脑筋，积极锻炼，团结合作，人人进步”的教学理念，学生在“体验式”
的学练指导中感受障碍跑学习的快乐。
学 习 目 标 1.学生在相互交流学练中，了解障碍跑的动作方法。
2.90%的学生能够顺利通过2-3种障碍物
3.乐于参加障碍赛跑游戏活动，守规则、讲合作，共同完成任务
教 学 内 容 L跑：障碍跑 教学重点 在跑动种掌握合理的、适合自己绕、跳、钻的过障 碍方法。
2.游戏：障碍赛跑 教学难点 灵巧、协调、安全过障碍
过 程 教学内容 教学活动 组织形式及要求 时间 强度 个性设计安 全措施
准备部分 - 1.课堂常规 1.体委整队，师生问好！教师宣布本课 内容。 组织：四列横队 ***** OOOOO * * * * * OOOO O ***** △ 要求 精神饱满，注意安全 练习 8-9 分钟 小-中 通过师生语言互 动，既提岀课堂 要求，又集中了 学生注意力。热 身活动让学生动 手又动脑,丰富 学生的想象力。 为主教材学习做 好了准备
2.激情呼号 2.互动课堂口号：开动脑经，积极锻炼 团结合作，人人进步。
3.热身游戏： 照镜子 3.老师代表镜子，学生模仿老师动作学 照镜子，活动肩、胸、腰、膝、踝、手 腕等。
4.热身活动： 音乐手绢 4.在老师带领下，随音乐情绪的变化玩 手绢。如：顶、绕、抛、夹、吹、转等 方法。
5.热身手绢 操 5.随音乐完成手绢操。 第1节一旗语：第2节_风车转：第3 节一伸懒腰：第4节一读书郎：第5节 一洗衣服：第6节一作揖：第7节_拉 弓箭：第8节_擦窗子。
基本部分 1.跑：障碍 跑绕发口诀： 要想绕得快， 身体重心变 化快；要想 绕的好，贴 着小树跑。 跳法口诀： 1 教师导语，组织学生“S形”绕小树跑 练习 2.教师引 导学生设置“人障小树”，组织学生“绕”过 小树林练习。"人障小树”的要求：树枝 （两只手臂）随机变化生长的状态（两 只手臂可以变化造型动作）。 3.教师引导学生设置“人障座椅”，组织 学生“跳”过座椅练习。 组织： 散 点四列横队 * * * * * OOOOO * **** OO OOO *** ** △ 组织：散点四列纵队 18-19 分钟 中 ' S形”过物障”让 学生轻松偷悦的 体验。“人障”的 设置，让学生感 受“过障碍”和"搭 障碍”的快乐，体 现合作的重要性＜ 充分利用手绢的
自然跑步， 调整节奏， 用力起跳， 轻松跳起。 钻法口诀： 矮下身体低 下头，安全 快速来钻洞。 (1)教师边做示范边讲解练习方法和 要求。 (2 )组织 各队学过“直线座椅”。(座椅方法：仰 卧，两手背后斜撑，抬高身体，或俯卧 抬高身体，两手前臂撑地，两腿伸直， 两腿膝间夹手绢) 4.教师引导学生设置“人障山洞”，组织 学生“钻”过山洞练习。 (1 )引导学生“钻”的几种方法，教师示 范讲解，学念动作口诀。 (2 )分组设置“山洞”:两人一组，一人 过障碍，一人搭障碍，在规定时间内自 数钻的次数。 (3)请学生示 范，点评 OOOO * * * * 0000 * * * * v 作用,用“夹”的 方法固定学生双 腿；手牵手绢相 连双变成另一种 障碍，让学生在 变化中学练动作＜ 同时，能挑战自 己，信任同伴
基本部分 (4)组合练习：练一练，比一比。 以 小组为单位，过组合的障碍，体验挑战 的成功。(红队同学先当过障碍的，其 他三队做障碍。三队同学成一横队，分 别相距2-3米远，黄队同学做小树,蓝 队同学做座椅，绿队同学做山洞。红队 同学听信号后，立即跑动分别绕过、跳 过、钻过三个障碍，再返程过障碍回到 起点位置立即做小树，黄队听信号迅速 站起依次完成过障碍的练习，蓝、绿队 再听信号互换角色练习，直至全部完成 任务。) 组织：两人一组散点 站开 *。* O O 站开 *0*0 ° *00 OO * * * * * O △ 要求：能安全学习， 听从指挥。 18-19 分钟 中-大 通过学生自主设 计山洞，让学生 在玩的过程中感 受合作的快乐， 挑战的快乐，找 到合理的跳、绕 钻的方法
基本部分 2 .游戏：障 碍赛跑。 “我是快乐的 清洁工"游 戏规则： (1 )擦地中 途两手不能 离开手绢， 若滑到爬起 来继续游戏。 (2)擦 至对面终点 时手绢必须 碰到标志线 后才能回来 1.教师组 织游戏队形，示范讲解游戏方法和规则。 2.学生分组完成游戏 教师巡回。 3.游戏点评。 游戏方法：四路横队排头同学每人准备 两块手绢当擦布放在脚前。游戏开始， 排头同学迅速下蹲，用两手撑在手绢上 并直线向前跑动擦地行进，擦至对面标 志线后方可折回，对面第一名同学拿到 手绢以同样的方法向前擦地，先完成的 队是优秀清洁工。 组织：学生四路横队 站立 * * * * * ooooo * * * * * ooooo △ 要求：学会方法， 遵守规则，自我保护 7-8分 钟中- 大 游戏 环节，充分利用 手绢以及场地的 作用，让学生在 不同擦地方法的 体验中感受劳动 的乐趣，劳动的 艰辛和光荣。 游戏过程中不强 调赶和超，主要 是体验动作，安 全顺利地完成任 务，争当快乐的 优秀的、合格的 清洁工
结束部分 放松活动。 本课小节 评议。 布置课外 作业。 回收器材 L随音乐，知道学生放松。 2. 课堂小结，布置课外作业。 3.师 生再见。 组织：四列横队 要求：放松身心，大 胆评议。 4分钟 小 学会自我放松， 拉伸练习等。

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