资源简介

《排球正面双手垫球》教学设计
—、指导思想：
本课以《体育与健康课程标准》为依据，积极贯彻"以人为 本"，“健康第一”的指导思想。坚持以学生发展为中心，促进学生身 体、心理和社会适应能力的综合发展，注重与学生的课下生活相联 系，采用教学内容游戏化的方式，体脑结合、身心协调、健体益智、 适度有效的教学方法，努力使学生在快乐的环境中学练，激发学生学习 和练习兴趣，使知识、技能的学习与身心健康的发展相协调；同时锻 炼学生腰部肌肉群、背部及腹部肌肉，增强身体的柔韧性、协调性、 力量等素质，在练习中提高安全意识，合作共进。注重自我的纵向评 价，使每个学生努力超越自我，获得成功和快乐的体验。
二、教材分析：
排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运 动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、 耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。是一项有很高锻炼价值的 运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主 要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队 相互配合的重要桥梁作用，是排球教学重要组成部分，是更好地学习 各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影 响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。对培养学生克服困难，顽 强拼博，积极进取和抗挫折的能力具有重要意义。通过排球正面双手 垫球，增强学生的上肢力量，并发展学生的全身协调和柔韧性。
三、学情分析：
1、有利因素：学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这 项体育运动有着较高的兴趣，在日常生活中，部分学生已获得了一些 排球的基础知识因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。
2、 不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育 成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成 运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐 惧心理。
3、 主要困难：对于初学者，击球点不准确，判断力差，身体协调 能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运 用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教 学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。
在教法上，我采用情景教学法，游戏比赛法，合作探究法，讲解示 范法来组织教学，情景教学法可以帮助学生更好地了解教材激发学生 的情感。在学法上，根据学生的认知水平，我设计了引导学生在学习 过程中自主学习，合作探究，学会积极团结快乐的学习，让学生从要 我学转变为我要学
四、学习目标及重难点
知识与能力目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣， 培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
能力目标：通过学习，使85%以上的学生能学会排球垫球技术的 基本动作。发展上肢力量，提升身体协调性，能自主学习与锻炼，提 高和他人合作的能力。
情感态度价值观和社会适应能力目标：提高主动参与，团结协作， 顽强拼搏和自我展示的意识和能力，并能够在日常生活情景中正确的 运用。
教学重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。
教学难点：身体与手臂的协调动作。
五、教学过程：
（一）、准备活动：
1、 情景导入，感受主题。
课前以电影《夺冠》导入，并引导学生总结“女排精神”，作为拉 开本节课"技能比武”的序幕。切近学生课下娱乐生活，迅速抓住学生的 好奇心，激发学生的兴趣。
2、 激情热身，游戏分组。
伴着音乐，进行圆形跑的热身活动，行进中进行“喊数抱团”的游 戏，并进行徒手操的活动，最后喊出数字“4”，四人一组，随机分组。
目的除了充分的做好热身活动外，在课的开始调动学生的积极性，使 在下面的学习中小组合作更流畅。
整个准备活动过程教师运用丰富的语言来创设本节课的情景，不仅 激发学生的运动兴趣，使身体得到充分活动，而且为下面的技能的学 习也做好了准备。
(-)、技能学练：
1、 教师组织小组长，观看视频，颁布任务卡，组长组织小组成员 讨论，讨论任务一并徒手模仿准备动作及手型，教师巡回指导练习。 播放音乐：《风雨彩虹，铿锵玫瑰》
目的：不同的环节都有不同的目标，让学生有的放矢。此环通过 小组探讨合作，让学生做主人，提高学生练习兴趣。
2、 小组成员推荐一位，进行展示。教师强调动作的重点难点。练 习中小组长领任务二，明确击球位置，两人一组，一人持球一人做动 作，体会手腕发力和击球点
两人一组进行一抛一垫练习要求
目的：让学生勇敢展示自我，进一步提高自己动作技术的掌握。
3、 练习中教师巡回指导，纠正错误，并进行任务二展示。结合展 示，强调重难点，再加练习。练习中，组长领取任务三
目的：提高学生的团队合作能力，培养学生团结、信任、坚持、合 作的精神，感受其中的乐趣。
任务三：自抛自垫。要求：自己向上抛出球，合适高度，运用所学 动作进行垫球，垫一次接住球，然后再抛再垫。2、进行连续垫球练习
、体能练习
任务四："托球接力”合作共赢
要求：每组安指定地点集合出发，双手击球姿势托球，不能夹球。 运送到终点后垫球三次，再托球返回交换角色（掉球后捡回以后再出 发）
目的：增强学生的体能巩固所学，培养学生的竞争意识，规则意 识。通过竞赛形式激发学生的运动兴趣，体验成功的乐趣。
接力跑一组，增强体能。
通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断的变化的活动之中， 贯穿于情景之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的 学习。在基本部分的整个教学过程中给学生自我展示的平台，让学生 自我评价，关注自我纵向的比较，教师运用语言激励，鼓励学生在努 力中不断超越自我，让每一位学生获得成功和快乐的体验。
（三）、放松活动：
1、身心放松，体验成功。
学生先自我评价，谈谈本节课学习体会，然后在舒缓的音乐伴奏 下，教师与学生一起听音乐进行身心放松，让学生的身心得到放松和 恢复。
2、教师总结，快乐继续。
教师与学生共同总结跑步的目的，强调团队合作中"一个人的胜 利不是胜利，团队的胜利才是最终的胜利”的团队合作精神。并让同学 课下结合生活加强练习，最后宣布下课，师生再见，在体育委员的引 导下收还器材，培养善始善终的好习惯。 总之，本节课从一人练习 到二人合作再到四人合作，分层教学，让学生逐步体会双手正面垫球 技巧的同时将情景教学模式，spark教学理念结合起来，通过切入学 生课下娱乐生活，选用"风雨彩虹，铿锵玫瑰”这款背景音乐为主题，借 鉴spark理念的音乐、自由、快乐，让学生在整堂课中都身心愉悦， 时刻保持一种积极、健康、快乐、向上的状态。
《排球正面双手垫球》体育与健康教学案
教 学 内 容 排球正面双手垫球 学 习 目 标 1、 知识与能力目标：通过排球垫球的练习，激 发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育 活动的态度和行为。 2、 能力目标：通过学习，使85%以上的学生 能学会排球垫球技术的基本动作。发展上肢力 量，提升身体协调性，能自主学习与锻炼，提 高和他人合作的能力。 3、 情感态度价值观和社会适应能力目标：提高 主动参与，团结协作，顽强拼搏和自我展示的 意识和能力，并能够在日常生活情景中正确的 运用。
器 材 排球17个音响1台呼啦圈8个
重 点 难 点 教学重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。 教学难点：身体与手臂的协调动作。
教 学 过 程
结 构 教学内容 过程与方法 时 间
一、课堂常 组织（课堂常规）：
1.情景导 规： □□□□□□□□
入，引入 本节课内 容，激发 学生的学 '习兴趣， 喜欢排球 电影《夺 冠》，导入， 感茹题 师生问好、 检查服装 □□□□□□□□ □□□□□□□□ □□□□□□□□ □
正面双手 安排见习生。
垫球。 3.宣布本课内 容。 组织（激情热身）：
激 2.通过游戏和 〔n
热身提高学
趣 生的反应能 力，提高身 体各关节柔
热 韧性，发展 臂力、腿部 二、激情热身 教学步骤：
身 力量，微微 游戏： 1.教师宣布课的内容，讲解游戏方法，提出
出汗，为本 绕中圈圆形跑 活动要求。
节课的学习 做好准备 +喊数抱团 学生慢跑，听口令分组，道守游戏规则。 教师及时评价和总结。
音乐开始学生
1、教师组织 组织队形：
小组长，观看
视频，颁布任 XX XX
务卡，组长组 XX XX
织小组成员讨
论，讨论任务 XX
1.每个环节播 一并徒手模仿 XX
放不同的背景 准备动作及手 V_>XX
音乐，让学生 型，教师巡回
融入到情境 中，忘记疲 指导练习。播 XX XX XX
放音乐：《风 XX XX
劳，激发学习
兴趣。 雨彩虹，铿锵 1
技 玫瑰》。 教学步骤： 3
2,引导学生感 目的：不同的 1.教师讲解每个环节的游戏规则，强调练习 1 5
能 受并逐步掌握 环节都有不同 要求。
正确的仰卧推 的目标，让学 2.学生在队长带领下进行体验并练习，完成
起成“桥"动 生有的放矢。 要求的任务。
学 作，自主或合 此环节学习通
作练习并体验 过小组探讨合 3.教师每个环节总结注意的问题及正确的动
不同难度的仰 作，让学生做 作要领，引导学生感受并逐步找到排球正
练 卧推起成 主人，提高学 面双手垫球的诀窍。
“桥”。合理的 生练习兴趣。 4.每个环节中寻找榜样并评价。
分配体力，在 3、小组成员 5.每个环节中同伴互相检查完成情况并纠
一定规则要求 错。
3.提高学生的 点难点。练习 中小组长领任 6.教师 定困难 在每个环节中巡视指导，对学习不 磐生匝置不同M标，芬层建 ■-
的支撑和腰腹 务二，明确击 学，并个别指导纠错。
背部力量，通 球位置，两人
过练习，提高 一组，一人持 要求：
学生灵敏、力 量和协调性。 球一人做动作， 1.音乐开始，游戏开始。音乐停止，游戏结
体会手腕发力 束。
和击球点 2.认真听讲，仔细观察，体验积极，小组合
4.培养学生社
两人一组进行 作。
会主义核心价
值观，在遵守 一抛一垫练习 3.遵守规则。
运动规则下乐 要求。
于与同伴共同 目的：让学生
参加并完成有
勇敢展不自我，
一定困难的体
育活动。培养 进一步提高自
学生团结合作 己动作技术的 -
品格，培养学 掌握。 6
生的自我超越 3、练习中教 托球跑接力：
意识、安全藤
识。养成锻 师巡回指导，
炼，终身体育 纠正错误，并 □□ □□
的习惯 进行任务二展
示。结合展示， □□ □□
强调重难点， □□□□
再加练习。练 □□ □□
放 松 活 动 1.运用心灵放 松音乐，提高 学生的放松兴 趣。2.缓解学 生的运动疲 劳，调节学生 的心肺功能， 让学生了解基 本的放松方 法。 3.培养学生运 动后要进行放 松活动的习 惯，收拾器材 的习惯。 心灵放松 肌肉关节放 松 师生总结本 节课收获和感 受 课下结合生 活练习 收拾器材 组织（心灵放松）：散点队形。 教学步骤： 教师与学生一起做心灵放松和身体放松的 练习。 教师与学生共同总结“跑步”的目的，强调 团队合作中"一个人的胜利不是胜利，团队 的胜利才是最终的胜利”的团队合作精神。 师生放松。 宣布下课，整理器材。 要求：音乐开始，游戏开始。音乐停止， 游戏结束。认真总结。 3
课 后 反 思

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