资源简介

小学体育水平一《立定跳远》教学设计
一、 教学指导思想：
本课依照“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思 想，结合低年级学生的年龄特点，运用主题式的教学模式 结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、 活泼的学习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩， 每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐 从而激发了学生的学习兴趣。
二、 教材分析
立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1~6年级） 课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低 年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力 的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的 辅助性练习。根据小学低年级的接受水平，在教学中应着重 解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后 的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全 参与与体育锻炼的意识，提高自我保护的意识和能力。学生 是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是 关键。
三、 学情分析
根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生 感到厌烦，不愿意学。根据观察了解，小学生十分乐意和小 动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将 主要内容会以向“小青蛙”学本领主题方式贯穿。力求设计新 颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导 学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注 学生个体差异，尊重学生的主体地位。
四、 教学目标：
教学目标的设计以“课标”中“水平一”为依据，在对学生 近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。
1、 通过主题式教学，使学生在玩中学、学中玩，培养学生对 体育活动的兴趣。
2、 通过学习立定跳远，使85%的学生初步学会双脚起跳， 双脚缓冲落地的跳远动作，发展学生跳跃能方。
3、 在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功 的乐趣0
4、 通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。
五、 教学重、难点：
重点：双脚起跳，双脚轻巧、缓冲落地。
难点：上下肢协调配合，轻巧落地。
六、 教学方法
(―)教法:本节课主要采用了情景教学法和情绪激励法进行 教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。 另外，还釆用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生 “我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的 讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
（二）学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法 和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小 组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结 合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参 与。
七、 场地器材
垫子32块、套圈4个、沙包32个，小桶4个，录音机一 台。
八、 教学过程：
一、导入新课
1、 师:同学们喜欢小动物吗？生：喜欢。师：我给大家介绍几 种小动物，看看大家认识不？可爱的小兔子，大眼睛的青 蛙王子，漂亮的袋鼠妈妈。他们是怎样行走的呀？咱们原地 学学好吗？
2、 学生:原地学习几种跳跃动作。
3、 师:同学们做的非常棒，一会我们在行进中模仿一下刚才 的几种小动物的行进方式。
4、 在操场上围着垫子自动转成一圈，慢跑两圈后听老师口 令模仿小动物行走。
6、师:今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势 很相似，我们就拜青蛙王子为小老师，一起来学习立定跳 远好吗？
设计意图:一个生动学习情景的营造，可以弓I起学生的新鲜 感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参 与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效 果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们 的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。
二、学习新知
（1）立定跳远
1、 师:出示青蛙跳跃的分解图片，让学生仔细观察。立定跳 远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们观察完后再看看 老师做的示范，看看老师的动作和青蛙王子的动作有哪些 —样的地方。
1）屈膝蹬地起跳。2 ）屈膝落地缓冲。
2、 那下面我们就开始学习立定跳远，首先大家和老师学习 一下立定跳远的准备动作，大家一起练习。要想跳得远就得 先学会起跳，这里老师为大家准备了起跳的小口诀，你如 果能记住这个口诀就能成功一半了。（起跳小口诀：高人-矮 人-超人。）同学们是不是有点蒙啊，要想跳的远就要成为超 人，想要成为超人就要完成前面的两个步骤，先要明白高 人和矮人，下面我们一起学习一下什么是高人和矮人。
3、 高人和矮人都学会了，想不想成为超人啊，在成为超人
前老师先问大家两个问题。超人是不是很厉害？超人是不是 不会受伤。对，可我们不是真正的超人，如果保护不好我们 就会受伤的。下面我们借用袋鼠妈妈的方法，学会如何安全 落地。
4、高人和矮人学会了，因为学会落地保护了，我们就要成 为真正的超人了，下面跟着老师口令一起做一下。
6、让学生成为超人，做完整的立定跳远的动作，学会缓冲 落地，学生分组练习，教师巡回指导，找优秀的学生示范 点评。
设计意图:教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作 表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种 自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学 生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给 予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指 正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互 助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评 价使学生限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐 趣。利用老师设计的小游戏让学生真正掌握立定跳远的动作 要领，突破本节课的重点和难点，达到预期的效果。
(2 )小游戏，抢滩登陆。
1、师:我们成为了小超人，也该向青蛙王子老师展示一下我 们的成绩了吧。老师给大家安排了一个小游戏，看看哪个队 伍能成为今天的超人队。
2、 师:讲解游戏规则及比赛方法。
3、 表扬胜利的队伍，同时激励有待进步的学生，让所有人 都能在本节课学到应有的知识和技能。
设计意图:小小的游戏展示了学生的学习成果，增强了学生 的团结性，让学生体会到收获的快乐，提髙学生学习的主 动性和积极性。
三、整理放松
1、 师:超人因为会累的啊，可爱的孩子们经过强烈的体育运 动后一定很累吧，小青蛙跳跃后也很累，我们和小青蛙一 样休息一下吧。
2、 根据老师要求学生做放松小游戏。
3、 教师小结
4、 师生再见
5、 整理器材
设计意图:在最后听着轻松的音乐，缓缓放松身心，消除疲 劳以的状态进入下堂课的学习。
学

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