资源简介

测量石块和盐水的密度
教学目标
知识与技能
掌握天平和量筒的使用方法；
理解物质密度的计算式；
知道测量物质密度的一个原理；
会用量筒测量液体和形状不规则固体的体积。
过程与方法
通过探究实验，学会用物理公式间接测量物理量的方法，从而提高学生的探究能力。
情感态度价值观
激发学生的学习兴趣，引起操作实验的欲望，并能熟练地使用天平和量筒测量物质的密度，认真做好实验，培养实事求是的科学态度。
教学重点
灵活使用量筒测量物体的体积。
教学难点
利用公式进行有关实验去解决实际问题。
教学用具：天平，砝码，量筒，盐水，水，细线，小石块，烧杯
课时安排：1课时
教材分析：
这一节探索性实验课，是对天平和量筒知识的综合运用，通过这节课可得实验活动，让学生进一步熟练掌握天平的使用和对量筒的正确运用，并能对密度公式的理解，使学生有目的，有计划，有步骤的完成实验。
设计意图
测量物质的密度是一个重要的实验，对培养学生的能力有重要的作用，教材中没有现成的实验步骤，就是要求学生有目的有计划合理的进行操作，并正确，准确如实地记录，从而总结归纳自己的实验步骤的合理性，让学生在具体的实验中发现问题，解决问题，提高学生的自主探究能力。
教学过程
引入新课：
通过上节课的学习，我们知道密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同，要知道一个物体是由什么物质组成的，只要测出它密度即可，那怎样测量物质的密度？
生：要测量物质的密度，据密度公式ρ=m /v，只需要测出质量和体积就可以算出密度了。
量筒的使用（观察量筒）
师问：1）量筒的单位标度，最大测量值，分度值分别是多少？
2）使用量筒时读数，正确的读数方法是怎样的？（仔细看书回答）
2. 如何用量筒测量形状不规则物体的体积？
教师启发：1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可用量筒中的前后两次液体的体积差计算出物体的体积。（排水法）
2）对于不沉入水的物体可用针压法压入水中，求出两次液体的体积差，就是物体的体积。（针压法）
师可以根据学生的想象启发学生，举出很多方法，如，埋沙法，沉坠法等。
一、测量小石块的密度
实验目的：测量小石块的密度
实验原理：ρ=m /v
实验器材：天平，砝码，量筒，水，细线，小石块，烧杯
实验步骤1 用天平测量小石块的质量为m
2 在量筒中放入适量的水，测出水的体积为V1
3 把小石块完全浸没在水中，读出水和石块的体积为V2
4 由密度公式ρ=m/（V2一V1）计算密度
实验记录数据表格如下：
小石块的质量
m g
放入小石块前水的体积V1 cm3
放入小石块后小石块和水的体积V2 cm3
小石块的体积
V= V2一V1
cm3
小石块的密度
ρ=m/（V2一V1）g/cm3
二、 测量盐水的密度
实验目的：测量盐水的密度
实验原理：ρ=m /v
实验器材：天平，砝码，量筒，盐水，烧杯
方法1：实验步骤：1 用量筒测量盐水的体积为V
2 测量空烧杯的质量为m1
3 把量筒中的液体全部倒入烧杯中，测量烧杯和盐水的总质量为m2
4 由密度公式ρ=m/v= m2-- m1/V计算密度
实验记录数据表格如下：
量筒中盐水的体积V cm3
空烧杯质量m1 g
烧杯和盐水的总质量m2 g
量筒中盐水的质量m= m2-- m1 g
盐水的密度
ρ=m/v
=(m2－m1)/v
g/cm3
方法2：实验步骤：
1用天平测量烧杯和盐水的总质量m1
2把烧杯中的盐水倒入一部分在量筒中，并测出量筒中盐水的体积V
3用天平测量烧杯中剩余盐水和被子的质量m2
4由密度公式ρ=m/v=(m1－m2)/v计算密度
实验记录数据表格如下：
烧杯和盐水的总质量m1 g
倒入量筒中盐水的体积V cm3，
烧杯中剩余盐水和烧杯的质量m2 g
量筒中盐水的质量m= m1—m2 g
盐水的密度
ρ=m/v
=(m1－m2)/v
g/cm3
方法3：实验步骤：1 用天平测量空烧杯的质量为m1
2 用天平测量烧杯和盐水的质量为m2
3 把烧杯中的盐水全部倒入量筒中，测出盐水的体积为V
4 利用密度公式ρ=m/v= m2-- m1/V计算密度
空烧杯的质量为m1 g
烧杯和盐水的质量为m2 g
量筒中盐水的体积V cm3
量筒中盐水的质量m= m2—m1 g
盐水的密度
ρ=m/v
=(m2－m1)/v
g/cm3
交流讨论：学生以小组为单位设计完实验步骤以后，教师指导学生交流，提出前三种方案中存在的问题，达成共识后确定本次实验的合理步骤。 让学生按讨论好的实验步骤进行实验，并把所测量的结果记录在表格中，并通过计算得出盐水的密度。再让学生按前两个小组的设计方案进行实验，并设计记录实验数据的表格，认真准确填写实验数据，据数据讨论实验结果并作总结。通过学生的三次测量，会发现，每次的测量结果都不一样，让学生再次讨论不一样的原因，从而初步了解误差的产生。

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