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六年级科学下第二单元生物的多样性复习要点
学校___________ 班级_______ 姓名__________
1科学家常常要对一个区域的生物种类和数量进行调查。分区域观察研究是科学
家常用的方法。
2调查校园中的生物时不要采摘植物和伤害动物;可以从脚印、粪便、毛发等踪迹
推测躲藏起来的动物;找生活在地底下的小动物时需要带上小铲和放大镜;可以
用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。
3在调查校园生物时，包括明确调查任务、制订调查方案、进行实地调查三个步骤。
4.制订调查方案时，要明确调查目的、调查地点、调查方法、调查时间等。
5.进行校园生物分类时，可以采用二歧分类法进行分类。二歧分类法是指将特征不
同的生物，按照一定的标准，用分为两类的方法，逐步对比排列，直到不能再分为止。
6生物生存需要适宜的环境。
7.校园中动植物很多，为了观察研究校园生物，我们可以制作一幅校园生物分布图，
来展现校园生物大家庭。
8.遗传和变异是普遍存在的，是生物进化的基础。正因为有了遗传和变异，自然界才
出现了形形色色的植物。
9提供种子或其他器官的植物是亲代，种子或其他器官发育长成的新植物是后代。
10比较植物后代和亲代的异同时，我们可以比较植物花的花色、花瓣数量、花形等
的异同，也可以比较植物叶的颜色、大小、形状等的异同。
11人类利用植物的遗传和变异改善着人类生活，如杂交水稻、无籽西瓜等。
12.与植物一样，正因为有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物。
13比较动物后代和亲代的异同时，可以观察比较动物的形态特征、行为方式、生活
习性等。
14.像蚂蚁、蜜蜂、蝗虫那样，身体上有三对足的动物是昆虫;像金鱼那样，终身在水中
生活，用鳃呼吸的动物是鱼类;卵生，身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动
物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
15.每个人都有自己独特的相貌特征。耳垂、单双眼皮等相貌特征被称为性状。
16.人的相貌特征血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。
17.红绿色盲、糖尿病、血友病等许多疾病都是可遗传的。
18.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某
种原因被埋藏在地层中，经过上万年的复杂变化形成的。
19.科学家通过研究化石，可以推测出古代生物的生活环境和生活情况。
20.通过对恐龙骨骼化石和鸟骨骼进行比较，科学家发现，恐龙和鸟有较近的亲缘关系
21.生物与生物、生物与环境之间存在相互依存、相互作用、相互影响的关系。
22.生物多样性与人类生活息息相关，对人类既具有直接价值，如食用价值、欣赏价
值、药用价值等;又有许多间接价值和潜在价值，如经济价值、科学价值等。
23.保护生物多样性的措施:建立自然保护区、建立基因库、颁布相关法律法规、开
展宣传教育等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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