资源简介

《灿烂微笑从爱牙开始》教学设计
一、 指导思想
本课是以《体育与健康课程标准》为依据，以健康第一为指导思想， 认识身体健康的重要意义，初步养成生活卫生习惯，面向全体学生，使 学生形成良好的健康行为。对于小学阶段水平一的学生来说，从一开始 养成良好的生活卫生习惯是至关重要的，因此在课堂教学中，除了传授 学生基本知识外，还要采用多样的教学方法，增加教学内容的趣味性、 实践性，充分激发学生的好奇心，从而提高学生学习的积极性，让“健 康第一”思想落到实处。以体验式学习、合作学习为主，强调教学中学生 的个性发展和能力的培养，充分发挥学生的主体作用，也注重培养了学 生的组织能力、创新能力以及团结协作的集体主义精神，为将来适应社 会打下良好的基础。
二、 教材分析
该课内容属于体育与健康课程的健康基础知识，素材的选取突出现 实性，小学生正值换牙期，这是发生在每个学生身上而且学生很关心的 事情，但是学生对于牙齿有关的换牙、嫡齿、防护没有系统的认识，所以 本节课的学习有很重要的实践价值。
本节课主要介绍换牙期间的生活常识和应该注意的事项，我们通过 一个小实验让孩子们了解食物存留残渣的可以通过哪些方法去除，通过 课件展示了解蹒齿的形成，观看视频以及现场展示引出正确的刷牙方式。
三、 学情分析
本课的教学对象是一年级的学生，他们现在处于乳牙开始被恒压替 换的年龄，生活上有一定的自理能力，这个年龄段的学生的思维是一种 形象思维占主导的思维，他们好动、好奇心强，对新奇动人的事物比较 敏感，喜欢动手实践，课堂气氛较为活跃，但注意力容易分散。因此， 在教学中要注意符合学生心理特点的教学情境，激发学生兴趣以保证教 学活动的顺利进行。
四、 教学目标
认知目标：了解牙齿的重要性，知道踽齿形成及正确的护牙方法。
技能目标：养成爱牙、护牙的好习惯，掌握正确的刷牙方法。
情感目标：培养学生关注自己饮食健康的责任感，认识到躡齿的危
害。感受学习的乐趣，养成主动学习，自主合作学习的习惯。
五、 教具
牙刷、牙齿模具、实验水盆，水杯、饼干、木糖醇、牙菌斑显示剂。
六、 教学过程
导入环节：通过跟小朋友们了解换牙过程导入我们本节课的主题， 通过展示图片让孩子们找出刚萌出的恒牙跟乳牙的区别。
认知环节：认识牙齿阶段，为让学生更直观的了解恒牙乳牙区别，
通过图片对比展示出乳牙牙列和恒牙牙列，指出牙列数量上的区别，介 绍换牙周期，通过动图展示恒牙萌生过程，更直观形象的反映出学生所 处的换牙阶段。介绍六龄齿，通过观看镜子里自己的六龄齿，小组相互 讨论说出六龄齿的特点。
了解酹齿形成阶段，通过展示六龄齿变成踊齿的图片，一起认识踽 齿，引导学生检查自己的小牙齿，有没有躡齿，通过动图展示蟻齿的形 成过程，并板书：细菌+糖=酸，酸+牙齿=踊齿。通过延申酸雨会腐蚀
建筑，帮助学生理解细菌和糖产生的酸会腐蚀牙齿从而变成踊齿。
实验环节：先让孩子食用黑色饼干，用小镜子检查牙齿、舌头上的 食物残渣，再咀嚼口香糖，检查食物残渣存留情况，以及通过漱口检查 食物残渣的存留情况，最后通过牙菌斑显示剂展示牙菌斑的住所。
技能学习环节：怎么样才能去除牙菌斑？通过展示正确的刷牙图片， 边讲解，边利用牙齿模具和牙刷演示刷牙方法，同学可上台演示，再次 通过视频展示巴氏刷牙法，指导学生实践进行刷牙。
小结环节：生活中从饮食、漱口、定期做口腔检査等方面去保护牙齿。
板书：爱牙小课堂之旅
糖+细菌=酸
学
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