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《回顾整理》教学建议
回顾整理
该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。
“回顾整理”是借助8个小朋友的对话引导学生对单元知识进行回顾和整理。中间6个小朋友的对话，主要引导学生回顾本单元学习的各个知识点；第一个和最后一个小朋友的对话，主要引导学生对所学知识的情况进行自我反思与评价。
教学时，可以根据教材的思路先引导学生全面回顾本单元学习的内容，再让学生自行或分组进行整理与交流。交流时，注意启发学生之间相互质疑与评价。最后师生共同行总结与概括，使学生对所学内容有一个深入、系统的认识。
“综合练习”第1题是一道巩固分数意义的基本练习题。练习时，可以先让学生独立解决。集体订正时，除按书中的要求填空外，还可以让学生填一填白兔、母鸡的只数各占总只数的几分之几。
第2题是巩固分数意义的练习题，主要考查学生对单位“1”和分数意义的理解。练习时，可以让学生先找出每个分数所对应的单位“1”，再说出每个分数表示的意义。
第3题是巩固分数意义的涂色题。学生独立做完后，集体订正。
第4题是一道判断题，主要考查学生对分数知识的理解情况。练习时，可以让学生独立完成，通过交流进行订正。
第5题是分数与除法关系的练习题，通过单位换算来考查学生是否掌握分数与除法的关系。学生独立做完后，集体订正，订正时选择“15分＝时”这道题来重点分析。此题学生很容易错，容易把进率60想成100，教师要关注。
第6题是一道诗配画的练习题，是有关分数与除法关系的应用性练习题。练习时，先弄明白把谁看作单位“1”，求谁是谁的几分之几，再让学生独立完成。完成后，还可以让学生提出其他问题进行解答。此诗很有趣，可以让学生在完成数学问题之后背诵这首诗，激发学生的兴趣。
第7题是一道复习假分数和带分数的练习题。本题隐含着假分数和整数、带分数的互化。在学生做完订正后，教师可以引导学生仔细观察线段图，发现假分数和带分数所在的范围。
第8题是应用分数与除法的关系解决实际问题的练习题。本题既可以巩固分数与除法的关系，还可以向学生进行环保教育。在学生解完后，教师可以让学生根据数学信息再提别的分数问题来解答，促使学生掌握分数与除法关系。
第9题是结合实际理解分数意义的练习题。练习时，教师可以引导学生思考要解决问题先要知道什么，再让学生量出长方形的长和宽，求出宽是长的几分之几，长是宽的几倍。第（2）小题答案比较开放，涂出长方形面积的，要让学生自由去涂，展现学生的个性化思维。交流时，应让学生充分表达自己的想法。
第10题是巩固分数的意义和分数与除法关系的综合练习题。练习时，应重点引导学生理解计算结果“”和“升”的区别与联系。
第11题是假分数化带分数和整数的练习题。在学生独立解决后，教师要注意发现学生的问题，并进行订正。
第12题是填空题，巩固分数单位、分数与除法的关系和分数的基本性质。
第13题是运用分数的意义解决实际问题的题目。练习时，应先让学生独立完成，再通过交流明白为什么都是拿出，拿出的各种水果数量却不同，深入理解单位“1”的意义。
第14题是估计阴影部分大约占图形总面积的几分之几的题目。练习时，要引导学生从分数的意义的角度来思考，先看看整个图形的面积大约有几个阴影部分大，再反过来想阴影部分大约占整个图形的几分之几。该题答案：长方形中的阴影部分的面积大约占，正方形中阴影部分的面积大约占，三角形中阴影部分的面积大约占。
“聪明小屋”是有关分数基本性质和分数比较的练习题。部分学生可能会错误认为没有大于又小于的分数，其实他们是把问题局限在大于又小于的分母是5的分数，教师可以引导大家把这两个分数化成分母是10、15……的分数，引导学生发现解答思路。
你学会了吗？
“我学会了吗”用多种练习形式考查学生对本单元知识的掌握情况。
第1题综合考查学生对分数的意义、分数单位及分数与除法的关系等知识的掌握情况。第（1）小题要注意第一问和第二问之间的区别。
第2题是解决实际问题，考查学生对分数意义的理解水平和解决问题能力的发展情况。
第3题是设计图案的开放题，考查学生对分数基本性质的掌握情况。练习时，强调认真思考，独立完成。交流时，让学生相互订正、完善，并通过自评和互评全面了解情况，帮助学生总结成绩，找出不足。
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