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(共22张PPT)
新知导入
北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇上。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试题目是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊从不出去吃喝玩乐，只喜欢在家里和兄
弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读
书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出
这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只
有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的
人选。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，
而宋真宗也更加信任他了。这就是“拙诚”的力量。
我很诚实
第2课时 让诚实伴随我成长
第一单元 我和我的同伴
3
新知讲解
我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
诚实伴我们成长
一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在，他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面写着：“尊敬的车主，我是第一中学的学生张强，今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿，请联系我，我的联系方式是XXXXXXX。对不起！”
当别人问他：“车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？”他却回答说：“自己做错了事，就应该负责。”
学
习
活
动
新知讲解
这个事例说明如果自己做了错事，即使当事人不知情，也应当主动向当事人说明情况并承担相应的责任，这是从另一个角度理解诚实的行为。
解读
你怎样看待张强的行为？
诚实伴我们成长
学
习
活
动
新知讲解
该怎样做？
如果遇到下面几种情况，你该怎样做？请演一演。
1.从商店买东西回家后，发现收货员多找了几元钱，我该……
2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……
3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……
这几个生活中的场景对我们来说再熟悉不过了，面对这样的情况该如何选择，其实就是对我们的考验，诚实守信不是一句空话，需要我们在生活中去实践。
解读
诚实伴我们成长
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习
活
动
新知讲解
活动过程
1.想一想：张强这样做对不对？
我觉得张强很勇敢，犯错后能及时承认错误。
我也同意张强的做法，他很诚实，能勇敢面对自己犯的错误，很了不起。
诚实伴我们成长
学
习
活
动
人与人之间以诚相待，收获的一定是和睦、快乐与信任，张强就是我们的榜样。
新知讲解
2.如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？
也许当时我会偷偷溜走——不过这样做是不对的，我过后会采取措施补救，赶回来留下联系方式，主动承认错误并联系车主。
诚实伴我们成长
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习
活
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我会像张强那样做。尽管我没有经济能力赔偿，但我会让父母先替我偿还，以后利用假期争取做一些力所能及的事情，比如拾废品什么的，获得一些经济来源，慢慢还给父母。
你去拾废品，你父母能让你这样做吗？我倒是觉得好好学习，多做些家务，就是对父母最好的回报了。
新知讲解
3.演一演。
向亲戚承认是自己不小心打碎了花瓶
不小心打碎了亲戚家的花瓶
自己独立完成，不看别人的答案
测验时有不会的题，可以看到同桌的答案
及时把钱还回去
买东西时售货员多找了几元钱
如 何 做
事 件
诚实伴我们成长
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习
活
动
新知讲解
说一说
下图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法
波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头，气喘吁吁地对雯雯说：“你家来客人了，你快回去。”
利用别人对自己的信任来恶作剧，虽然只是想开玩笑，但这也是说谎的行为，是不对的。
解读
真假“谎言”
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活
动
狼来了的故事
新知讲解
现实生活中的谎话多种多样。善意的谎言的动机是善良的，是以维护他人利益为前提的，因此，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。
解读
爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快会好起来的。
真假“谎言”
学
习
活
动
善意的谎言
新知讲解
巧诈不如拙诚。 ——《韩非子 说林上》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——【德国】海涅
名言
读完名言，我们明白了；诚实从古至今、从中国到外国，在任何时候对任何人来说都是做人之本。
解读
真假“谎言”
学
习
活
动
新知讲解
活动过程
1.谎言也有区别，你能给它们分类吗？
谎 言
主观恶意
善意
（1）欺骗对方
（2）自己获得利益
（3）虚荣心
（4）恶作剧
（1）为别人着想
（2）自己没有获得利益
（3）为对方好
真假“谎言”
学
习
活
动
新知讲解
2.前面图中的两种“谎言”有什么区别？
真假“谎言”
学
习
活
动
“巧诈不如拙诚”出自《韩非子 说林上》，用来表明巧妙的奸诈不如拙朴的诚实。
名言
第一种是不诚实的，说假话，欺骗别人。
第二种是善意的，为对方好。
我的积累
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——【美国】德莱赛
对自己真实，才不会对别人欺诈。
——【英国】莎士比亚
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
——《孟子》
一言既出，驷马难追。
——中国谚语
新知讲解
真假“谎言”
学
习
活
动
新知讲解
课 外 拓 展 全 解
与诚实有关的成语
真心实意 诚心正意 货真价实 一言为定 驷马难追
表里如一 抱柱之信 言信行果 光明磊落 心口如一
开诚布公 言而有信 一言九鼎 童叟无欺 一诺千金
一、填空题。
1. （ ）是中华民族的传统美德，是（ ）之本。
2.有时我们会说谎，那可能是（ ）、（ ）或虚荣好胜的心理引起的。
3.我们应该做一个（ ）的人，自己做错了事，就应该（ ）
二、选择题。
1. 下列属于关于诚信的名言警句的是（ ）。
①君子一言，驷马难追。
②不以规矩，不能成方圆。
③我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道路。
④人而无信，不知其可也。
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
课堂练习
D
诚实
做人
恐惧
胆怯
诚实守信
勇于承认
2.有时候为了满足自己的虚荣心，我们可以毫不犹豫地撒谎，这种说法是（ ）。
A.正确的，是对虚荣者的赞美
B.正确的，我们都有虚荣心
C.错误的，我们要诚实
3.“烽火戏诸侯”的故事告诉我们，不诚信的结果是（ ）。
A.彼此都方便
B.害人不害己
C.害己不害人
D.害人又害己
课堂练习
C
D
三、判断题，对的行为打“√”，错的行为打“╳”。
1. 做数学作业时，小明不会做最后一道大题，但他没有抄袭同桌的答案。（ ）
2.同学犯了错误，为了避免受惩罚，我们应该帮着他隐瞒错误。（ ）
3.大夫为了稳定病人的情绪，没有将真实的情况告诉病人，只告诉了病人家属，这是善意的谎言。（ ）
四、你能填上相关的名言警句吗？
1. 答应别人的事要做到，由此我想到了：
2.做什么事都要诚实守信，由此我想到了：
课堂练习
√
√
╳
言必信，行必果
人无信不立
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
在当事人不知情的情况下做错事，应当主动向对方说明情况并承担相应责任
我很诚实
让诚实伴随我成长
能够辨别生活中诚实与不诚实的行为
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3.2让诚实伴随我成长
一、填空题
1我们的成长需要（ ）的品质来陪伴，我们应该成为一个（ ）的人。
2.巧诈不如（ ）。——《韩非子●说林上》
3.生命不可能从（ ）中开出灿烂的鲜花。——【德国】海涅
二、选择题
1.下列说法正确的是（ ）。
A．善意的诺言是可耻的
B．善意的诺言会害人害己
C．善意的诺言动机不是善良的
D．有时候为了他人着想，我们不得不说善意的诺言
2.在超市里结算的时候，收银员多找钱给你，正确的做法是（ ）
A．赶紧走开，别让收银员发现
B．把多找的钱还给收银员
C．下次有类似的事情发生再还给收银员
D．还不还钱都觉得无所谓，很快就会好的
3、奶奶得了重病，你应该对奶奶说（ ）
A．奶奶，您乖乖地吃药打针，很快就会好的
B．奶奶，您得的是癌症，您想吃什么，我给您买
C．奶奶，医生说您的病治不了了
D．奶奶，照顾您太辛苦了
三、判断题
1.乘坐无人售票车的时候，我们可以逃票。（ ）
2.好朋友让我帮他隐瞒错误的时候，我会很讲义气地帮助他隐瞒。（ ）
3.考试时有不会做的题的时候，我会偷偷地看看前桌的答案。（ ）
4.为了不挨爸爸骂，我们可以修改试卷上的成绩。（ ）
5.不小心弄坏了妈妈新买的笔，我赶紧向妈妈承认错误。（ ）
四、看图，回答问题
看看下面小朋友的做法，你想对他们说什么呢
1.我想对他说： 2.我想对他说：
五、阅读材料，分析探究
骑车上学途中不慎刮蹭一辆路边豪车，面对尴尬局面本可以选择逃之夭夭，但江苏扬州的中学生徐砺寒在原地等待车主近半小时后，选择留下一张写有赔偿联系方式的道歉纸条。车主得知后感动之余自掏修车费，当地一家汽车修理公司提出无偿修理受损的汽车，网民纷纷感叹90后男孩的诚信善良。
1.读了这个事例，你认为徐砺寒是一个什么样的人？
2.从这件事例中，你明白了什么道理？
3.2让诚实伴随我成长
答案及解析
一、填空题
1.诚实 诚实守信 2.拙诚 3.谎言
二、选择题
1. D 2. B 3.A
三、判断题
1. × 2. × 3. × 4. × 5. √
四、看图，回答问题
1.你这样做是不对的，是不诚实的表现。（合理即可，答案不唯一）
2.你能够说真话，主动承认错误，真是一个诚实的孩子。（合理即可，答案不唯一）
五、阅读材料，分析探究
1.我认为他是一个勇于承担责任、诚实的人。（合理即可，答案不唯一）
2.当我们犯错误的时候要勇于承认自己的错误，做一个诚实守信的人。（合理即可，答案不唯一）
解析：如果自己做错了事情，即使当事人不知情，也应该主动向当事人说明情况并承担相应的责任。这道题让学生从另一个角度理解诚实的行为。
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3.2让诚实伴随我成长 教学设计
课题 让诚实伴随我成长 单元 第一单元我和我的同伴 学科 道德与法律 年级 三下
学习目标 1.在当事人不知道的情况下做错事，应当主动向对方说明情况并承担相应责任。2.能够辨别生活中诚实与不诚实的行为。
重点 诚实守信需要我们在生活中去实践。
难点 学会和理解善意的谎言。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇上。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试题目是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊从不出去吃喝玩乐，只喜欢在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。这就是“拙诚”的力量。 阅读资料初步了解诚实守信的意义。 激趣导入
讲授新课 学习活动：诚实伴我们成长我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。一天中午，张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在，他就在原地等了约半个小时，车主还没来。由于赶着上课，他只好留下一张纸条，上面写着：“尊敬的车主，我是第一中学的学生张强，今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿，请联系我，我的联系方式是XXXXXXX。对不起！”当别人问他：“车主并没看到，你悄悄走了也没人知道，为什么还要留纸条？”他却回答说：“自己做错了事，就应该负责。” 提出问题：你怎样看待张强的行为？解读：这个事例说明如果自己做了错事，即使当事人不知情，也应当主动向当事人说明情况并承担相应的责任，这是从另一个角度理解诚实的行为。该怎样做？如果遇到下面几种情况，你该怎样做？请演一演。1.从商店买东西回家后，发现收货员多找了几元钱，我该……2.测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……3.不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……解读：这几个生活中的场景对我们来说再熟悉不过了，面对这样的情况该如何选择，其实就是对我们的考验，诚实守信不是一句空话，需要我们在生活中去实践。活动过程 1.想一想：张强这样做对不对？例：我觉得张强很勇敢，犯错后能及时承认错误。2.如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？例：也许当时我会偷偷溜走——不过这样做是不对的，我过后会采取措施补救，赶回来留下联系方式，主动承认错误并联系车主。3.演一演。学习活动：真假“谎言”说一说 下图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法波波突然想到一个恶作剧。他跑到村头，气喘吁吁地对雯雯说：“你家来客人了，你快回去。” 解读：利用别人对自己的信任来恶作剧，虽然只是想开玩笑，但这也是说谎的行为，是不对的。播放视频《狼来了的故事》爷爷得了重病。为了不影响他的心情，避免加重病情，芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情，并安慰他说，他的病很快会好起来的。 解读：现实生活中的谎话多种多样。善意的谎言的动机是善良的，是以维护他人利益为前提的，因此，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。播放视频《善意的谎言》名言：巧诈不如拙诚。 ——《韩非子 说林上》生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——【德国】海涅解读：读完名言，我们明白了；诚实从古至今、从中国到外国，在任何时候对任何人来说都是做人之本。活动过程 1.谎言也有区别，你能给它们分类吗？2.前面图中的两种“谎言”有什么区别？第一种是不诚实的，说假话，欺骗别人。第二种是善意的，为对方好。名言解析：“巧诈不如拙诚”出自《韩非子 说林上》，用来表明巧妙的奸诈不如拙朴的诚实。我的积累诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 ——【美国】德莱赛对自己真实，才不会对别人欺诈。 ——【英国】莎士比亚诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——《孟子》一言既出，驷马难追。 ——中国谚语与诚实有关的成语真心实意 诚心正意 货真价实 一言为定 驷马难追 表里如一 抱柱之信 言信行果 光明磊落 心口如一 开诚布公 言而有信 一言九鼎 童叟无欺 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
探究分析 讨论交流 相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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