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3.2遇到欺负怎么办
一、填空题
1.在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人（ ）的情况。
2.散播他人（ ）属于学校里发生的欺负行为。
3.如果被欺负时我们（ ），欺负可能变本加厉，（ ）也会加剧。
4.在校内受到欺负可以请同学（ ），也可以向老师（ ）。我们必须采取（ ）的方法来应对欺负。
5.在校外受到欺负时，也需要果断采取（ ），保护自己。
二、选择题（在下列各题选项中，请选择一项你认为的最佳答案）
1.下列不属于法律明确规定的未成年人的不良行为或严重不良行为的是（ ）。
A．打架斗殴、辱骂他人
B．纠集他人结伙滋事，扰乱治安
C．多次拦截殴打他人
D．因琐事与同学发生争执
2.可以约束未成年人欺凌行为的专门法律是（ ）。
A．《中华人民共和国民法典》
B．《中华人民共和国劳动法》
C．《中华人民共和国道路交通安全法》
D．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3.下列情形属于学校里的欺负行为的是（ ）。
4.如果有高年级的同学无故向你索要零花钱，你应该（ ）。
A．直接给他
B．告诉老师、家长，寻求帮助
C．不给钱，和他们打架
D．先把钱给他们，然后再找小伙伴们一起去索要
5.当看到有同学被欺负时，你应该（ ）。
A．向老师或家长报告，希望他们赶来制止
B．鼓掌、起哄、看热闹
C．不关我的事，就当没看见
D．和欺负别人的同学打一架
三、判断题
1.只要损坏了其他同学的物品，就属于学校里的欺负行为。（ ）
2.我们是小孩子，即使欺负了别人也不会受到法律的约束和制裁。（ ）
3.受到欺负时不能告诉他人，不然他们会报复我的。（ ）
4.在校外受到欺负时，我们首先要保护好自身安全。（ ）
5.小华觉得明明不讲卫生，于是经常跟其他人说明明的坏话，还让大家离明明远些，别理他。小华的行为属于“挑拨是非，排挤同学”的欺负行为。（ ）
四、阅读资料，回答问题
一天放学后，小华一个人回家。在经过离家不远的一个胡同时，忽然有一个小青年拦住了小华，逼小华交出自己的零花钱，不然就不让他回家，并且一把抢过小华的书包翻了起来。
1.如果你是小华，下面的两种办法你会选哪一个？请在后面的括号里画“√”。
办法一：告诉他自己要马上打110报警，吓跑他。（ ）
办法二：先向他妥协，记住他的特征，逃脱后报警。（ ）
2.通过以上选择，请你说一说在校外受到欺负时，该怎样做。
3.2遇到欺负怎么办
答案及解析
一、填空题
1.欺负 2.隐私 3.不抵抗 痛苦 4.主持公道 请求保护 正确 5.措施
二、选择题
1. D 2.D 3. D 解析：A图属于冲突；B图属于出现矛盾后，同学采取的合理处理方式；C图属于意外行为；D图是取笑同学，属于学校里发生的欺负行为。
4. B 5.A
三、判断题
1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √
四、阅读资料，回答问题
1.办法二（√）
2.在校外受到欺负的时候，不能激怒坏人，否则可能会威胁到自己的人身安全。应该先妥协，在保证人身安全的前提下，机智应对，想办法脱身。比如，观察周围的环境，寻找脱身的方法；向路过的大人或附近的居民求助等。待到脱身之后再报警。
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3.2遇到欺负怎么办 教学设计
课题 遇到欺负怎么办 单元 第一单元同伴与交往 学科 道德与法律 年级 四下
学习目标 1.认识到欺负他人是不道德的事，明白与人为善的道理。2.不做欺负人的施暴者；当遇到欺负，要用适当方式保护自己和他人。3.掌握应对欺负的方法。
重点 遇到欺负时，能以适当的方式保护自己或保护他人。
难点 变欺负者成为保护者，变旁观者成为调解者，掌握保护自己的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 最近，随着校园暴力事件不断被曝光，校园暴力逐步引起人们的广泛关注。校园欺凌其实离我们并不遥远，它可能就在我们的身边……观看《校园欺凌》引出课题《遇到欺负怎么办》 看视频，了解相关内容 激趣导入
讲授新课 学习活动：知道什么是欺负课件出示相关资料。活动过程： 1.阅读这封信，想一想毛静媛同学为什么事情而感到苦恼。 2.在心里想一想：自己班里有这类欺负行为吗？小贴士学校里发生的欺负行为主要有：1.故意打、推、撞、踢同学。2.辱骂、取笑、讽刺同学。3.给同学起侮辱性的外号。4.捉弄同学，故意损坏他人物品。5.挑拨是非，排挤同学。6.散播他人隐私。……我的发现 学校里发生的欺负行为不仅仅是“小贴士”中列举的几种情况，还有很多欺负行为需要引起我们广大师生的注意。我还知道 我们面对学校中的这些欺负行为的时候，要坚定自己的立场，勇于同这些欺负行为作斗争。学习活动：理解被欺负者的痛苦课件出示相关资料活动过程： 1.阅读故事，了解事情的原委。 2.与说你看完的感受。 3.假如你是王玲，说说你这时的内心感受。 4.你们有没有遇到过类似的事情？学习活动：演一演 1.假如你是王玲，你会怎样做呢？ 2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？活动过程： 1.说一说。 假如你是王玲，遇到这种情况你还会继续忍让吗？ 2.选一选，演一演。 请以小组为单位，选择其中的一种解决方式来分角色表演。 情景一：向不明真相的同学讲清楚事情的原委，得到大家的支持，然后同美欢说理，讲清楚事情的对错。 情景二：向双方家长反映情况，得到家长的支持和理解。 情景三：找好朋友帮忙。 情景四：向老师说明情况，请老师主持公道。 3.想一想，演一演。 假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？小组确定一种选择后，演一演。 4.说说你这样选择的理由。学习活动：帮助被欺负的同学。课件出示相关资料活动过程： 1.张明同学遇到了什么困难？ 2.请你分析一下：张明怎么做才能脱身呢？ 3.他应该吸取哪些教训呢？ 4.阅读小贴士，说说你还有哪些小妙招。学习活动：掌握应对欺负的方法课件出示相关资料活动过程： 1.阅读文字材料，了解事情原委。 2.他的这个经历，给你带来什么启示？ 3.你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？ 4.写回信，把你的想法和建议写下来。知识窗：法律大讲堂课件出示相关资料我的发现 阅读“知识窗”，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，明确哪些行为属于不良行为和严重不良行为，遇到此类情况要学会运用法律武器保护自己。我还知道 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》在1999年6月28日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，2012年10月26日经第十一届会国人民代表大会常务委员会第二十九次会议修正。 对教师所提问题展开回答。阅读资料了解相关知识。 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。活动探索求真知，名师点拨解疑难。
探究分析 案例分析，课件出示 讨论交流 相互交流共分享，集体讨论达共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
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新知导入
最近，随着校园暴力事件不断被曝光，校园暴力逐步引起人们的广泛关注。校园欺凌其实离我们并不遥远，它可能就在我们的身边……
校园欺凌
当冲突发生
第2课时 遇到欺负怎么办
第一单元 同伴与交往
3
新知讲解
在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。
学
习
活
动
知道什么是欺负
毛静媛同学在给知心姐姐的信中说出了她的苦恼——同学总拿她的名字嘲笑她。这件事告诉我们：同学相处要互相尊重。
解读
知心姐姐：
我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知道怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！
一个苦恼的女生 毛静媛
2016年5月4日
想一想，自己班里有没有这类欺负行为。
主持人话提醒我们，校园生活中这种不尊重同学，辱骂、嘲笑同学的行为都属于欺负他人的行为。在思考其他同学是否有此类行为的的同时也要反思自己的言行，不要给他要造成伤害。
解读
新知讲解
活动过程：
1.阅读这封信，想一想毛静媛同学为什么事情而感到苦恼。
学
习
活
动
知道什么是欺负
毛静媛同学因为同学总是取笑她的名字，给她起外号而苦恼，请知心姐姐帮忙。
班里有个男生总爱欺负女生，上课故意拽女生的辫子，大家都不喜欢他。
以前我也犯过这样的错误，总是喜欢给人起外号，现在想起来真是不应该，十分后悔。
2.在心里想一想：自己班里有这类欺负行为吗？
班里新转来一名女同学，有几个调皮的男生故意为难她，被老师严厉地批评了。
新知讲解
小贴士
学校里发生的欺负行为主要有：
1.故意打、推、撞、踢同学。
2.辱骂、取笑、讽刺同学。
3.给同学起侮辱性的外号。
4.捉弄同学，故意损坏他人物品。
5.挑拨是非，排挤同学。
6.散播他人隐私。
……
小贴士
新知讲解
我的发现
小贴士
学校里发生的欺负行为不仅仅是“小贴士”中列举的几种情况，还有很多欺负行为需要引起我们广大师生的注意。
我还知道
我们面对学校中的这些欺负行为的时候，要坚定自己的立场，勇于同这些欺负行为作斗争。
新知讲解
被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。
学
习
活
动
你把我的笔摔坏了。
嘿，大家看她有多小气啊！
课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。
王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。
王玲不想再跟她纠缠，转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
这三幅图向大家呈现了事情的经过。美欢欺负同学的行为令人气愤，王玲的遭遇令人同情。这件事使我们认识到面对欺负行为不能一味忍让。
解读
结合自己的生活实际，试着换位思考，想想当自己遇到这种情况时心情会如何，从而想想王玲此刻的内心感受，这些体验活动能让我们更深刻地体会到被欺负同学内心的痛苦。
解读
请你说说王玲这时的内心感受。
理解被欺负者的痛苦
新知讲解
活动过程：
1.阅读故事，了解事情的原委。
学
习
活
动
美欢这种欺负同学的行为，太让人生气了，简直其人太甚。她故意把别人的文具盒碰到地上，不仅不承认错误，还跟大家说王玲小气，她的这种行为应该受到谴责。
我非常同情王玲的遭遇，她受了委屈，本来不打算跟美欢计较，没想到美欢却变本加厉，此刻的王玲一定很伤心。
美欢故意把王玲的文具盒碰到地上，不仅不承认错误，还说王玲小气，王玲不打算跟她计较，美欢却变本加厉，不让王玲走，还有个别同学跟着起哄。
2.与说你看完的感受。
理解被欺负者的痛苦
新知讲解
学
习
活
动
3.假如你是王玲，说说你这时的内心感受。
如果我是王玲，我此刻感到特别委屈、痛苦。美欢欺负人，同学们不仅不帮忙，还在旁边起哄，太让人伤心了，我感觉特别无助，不知道该怎么办。
如果我是王玲，在伤心痛苦之余，一定想办法跟美欢把事情讲清楚。原打算这样忍一忍就过去了，没想到美欢变本加厉，真让人生气。
如果我是王玲，此刻我心里特别着急，我多希望有人帮我说话，主持公道，可是面对不讲理的美欢，大家都冷眼旁观，甚至起哄。
理解被欺负者的痛苦
新知讲解
学
习
活
动
4.你们有没有遇到过类似的事情？
我曾经被两个高年级大哥哥欺负过。有一次，我当值周生，看见两个大哥哥在走廊奔跑，我就对他们说走廊禁止奔跑，他们不但没有听我的，还骂我是小屁孩，威胁我少管闲事。
我曾经被叶同学欺负过。有几次，他拿走我的文具，害我急得像热锅上的蚂蚁。
理解被欺负者的痛苦
新知讲解
学
习
活
动
演一演
演一演
1.假如你是王玲，你会怎样做呢？
讲道理：一定向美欢和其他同学把事情讲清楚。
向家长反映：向双方家长说清楚事情的来龙去脉。
请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。
请他人协调：找老师主持公道。
资料中为我们提供了几种有效解决问题的方法，都值得借鉴。事实证明，一味忍让不是解决问题的最佳方法。让我们在演一演的过程中不断提高解决和处理问题的能力吧！
解读
新知讲解
学
习
活
动
演一演
2.假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？
上表中列出的选项，反映出大多数同学的做法。这些选项提醒我们，同学受欺负时，我们要有正确的道德观和是非观，应该帮助同学采取有效措施化解危机。
解读
做法 我的选择
跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。
向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
跟我无关，赶紧躲开。
鼓掌、起哄、看热闹。
你这样选择的理由是什么呢？
主持人的话提醒我们，遇到问题要冷静，想问题要全面，从自己的实际情况出发，不要盲目选择。同学们，说说你选择的理由吧！
解读
新知讲解
学
习
活
动
演一演
活动过程：
1.说一说。
假如你是王玲，遇到这种情况你还会继续忍让吗？
我不会继续忍让。一味地忍让不仅会增加自己的痛苦，而且会让美欢觉得自己好欺负。宽容是美德，但无限度的宽容就会让人失去尊严。面对不良行为，我们要敢于抵制。
新知讲解
学
习
活
动
演一演
2.选一选，演一演。
请以小组为单位，选择其中的一种解决方式来分角色表演。
情景一：向不明真相的同学讲清楚事情的原委，得到大家的支持，然后同美欢说理，讲清楚事情的对错。
情景二：向双方家长反映情况，得到家长的支持和理解。
情景三：找好朋友帮忙。
情景四：向老师说明情况，请老师主持公道。
新知讲解
学
习
活
动
演一演
3.想一想，演一演。
假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？小组确定一种选择后，演一演。
我要是看到王玲的遭遇，我会和王玲同学站在一起，跟美欢同学讲理，告诉大家事情的真相。
我会第一时间通知老师，让老师及时制止美欢的行为。通过老师的教育，我想美欢以后一定会改正错误的。
新知讲解
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习
活
动
演一演
4.说说你这样选择的理由。
我之所以要和被欺负的同学一起对欺负行为说“不”， 是因为我觉得做人要明辨是非，这件事本来就是美欢做错了，她就该承认错误。我们不能觉得这件事跟我们无关就赶紧躲开，更不能跟着无知者起哄。
我之所以要选择第一时间通知老师，是因为我觉得老师能够及时制止美欢的行为。通过老师的批评和教育，美欢一定会改掉自己的毛病，并且老师也会教育其他同学不能起哄，不能欺负同学，这样有利于班级同学的友好相处。
新知讲解
学
习
活
动
帮助被欺负的同学。
在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。
在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。
新知讲解
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习
活
动
帮助被欺负的同学。
出主意
阅读下面的故事，请你分析一下，张明怎么做才能脱身。他应该吸取哪些教训呢？
时间：夏日午后
地点：偏僻的小路
人物：四年级学生张明和三四个高年级学生。
剧情：夏日午后，大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了叫，睡不着。他想，我何不出去买瓶汽水喝！于是，他拿钱去村口的小卖部买了瓶汽水，边喝边逛。不知不觉太阳西斜，他已经离家很远了。这时，在一条僻静的小路上，他被三四个高年级学生堵住了。其中一个冲着他喊：“嘿，有钱吗？”张明说：“没有。”另一个男孩对同伴一使眼色，说：“搜他！”……
故事讲述了四年级学生张明被高年级学生欺负的经历。他的教训警示我们要提高防范意识，注意自身安全，不给他人可乘之机。
解读
新知讲解
学
习
活
动
小贴士
当我们在校外受到欺负时
1.要保持冷静，不要害怕。
2.观察周围的环境，寻找脱身的方法。
3.向路过的大人或附近的居民求助。
4.可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
帮助被欺负的同学。
小贴士向我们提供了几种在校外受到欺负时应该采取的有效手段和方法。当遇到类似情况，我们一定要冷静，在保证人身安全的前提下，机智应对，及时脱身。
解读
新知讲解
学
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活
动
活动过程：
1.张明同学遇到了什么困难？
张明同学在一条僻静的小路上被三四个高年级学生堵住要钱。
我认为当时情况对张明十分不利，首先不要慌张，保持冷静，说自己家的大人就在后面，马上就到。当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥等，把这几个高年级学生吓跑。
2.请你分析一下：张明怎么做才能脱身呢？
帮助被欺负的同学。
新知讲解
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习
活
动
我认为张明需要看看周围的情况，大声呼救，引来路人或周围的人，这样就可以安全脱身了。
我觉得在这种情况下，他的处境十分危险，安全起见，应该先妥协，不过要记住对方的样子，事后报警。
2.请你分析一下：张明怎么做才能脱身呢？
帮助被欺负的同学。
新知讲解
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活
动
3.他应该吸取哪些教训呢？
大人不在家的时候，应注意自身安全，尽量不要独自出门。天气热，可以在家喝水解暑、纳凉解暑。买完汽水之后不要独自闲逛，更不要走到离家远的地方。
张明以后不要在身上携带较多的钱物，以免遭受财产损失，注意财产安全，更要注意人身安全。
帮助被欺负的同学。
新知讲解
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活
动
4.阅读小贴士，说说你还有哪些小妙招。
我相提醒大家，在校外受到欺负时，保证自己的生命安全最重要；必要时可以舍弃财物，千万不能逞能，与坏人硬拼。
帮助被欺负的同学。
可以佯装乖巧，找别人借钱，趁机呼救、报警。
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活
动
掌握应对欺负的方法
我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。
他上六年级，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了五元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。
这段文字写出了一位低年级同学被高年级同学索要财物的经历。当他的权益受到损害时，他因为害怕报复而选择一味忍让，最终因无法摆脱要挟而陷入烦恼之中。
解读
你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？
主持人的提问引发我们思考：遇到类似的情况，我们应该如何应对？在讨论和交流中总结好的方法，提高思想认识，用向他人寻求帮助等合理的方式坚决抵制一切欺负行为，维护自身安全，摆脱烦恼。
解读
新知讲解
学
习
活
动
掌握应对欺负的方法
同学
你好！
对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。
首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。
其次，
你的同学
新知讲解
学
习
活
动
掌握应对欺负的方法
活动过程：
1.阅读文字材料，了解事情原委。
“我”被高年级同学多次索要财物，因为害怕报复而乖乖地交出零花钱，“我”感到很苦恼。
2.他的这个经历，给你带来什么启示？
他的经历告诉我们：面对高年级同学欺负时，我们不能要什么给什么，害怕报复的想法是错误的，只能助长他们的嚣张气焰，他们会变本加厉，我们得想办法摆脱困境。
我们身上尽量少带零花钱，买东西的时候不要炫耀，让别人知道自己身上有钱，以免被他人盯上。
新知讲解
学
习
活
动
寻找冲突的原因
3.你有什么好方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？
可以借口说身上没钱，约定时间、地点再“交”，然后立即报告老师和学校，只有这样才能彻底摆脱烦恼。
以后尽量远离高年级同学，少和他接触，放学时与同学结伴而行，并向家长和老师寻求帮助，不要因为畏惧就一再忍让，要和家长一起想办法解决问题。
以后身上尽量不带零花钱，不给别人索要钱财的机会，并及时告诉家长，让家长联系学校和对方同学的家长，交给大人去处理这件事。
新知讲解
学
习
活
动
掌握应对欺负的方法
被欺负的同学
你好！
对于你的烦恼我有一些建议，希望能够帮助你。
首先，要认识到害怕报复的想法是错误的。
其次，要第一时间把这件事告诉家长和老师，情况严重的时候就报警，让他受到法律的制裁。还有，日后尽量不带零花钱，不给坏人可乘之机。
你的同学刘思丽
4.写回信，把你的想法和建议写下来。
新知讲解
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物”等严重不良行为。
知识窗
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中明确规定了未成年人的哪些行为属于不良行为和严重不良行为，未成年人不得有这些行为，关键时刻我们可以寻求法律的帮助，学会用法律武器来保护自己，维护自身权益。
解读
法律大讲堂
新知讲解
我的发现
阅读“知识窗”，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，明确哪些行为属于不良行为和严重不良行为，遇到此类情况要学会运用法律武器保护自己。
我还知道
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》在1999年6月28日由第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过，2012年10月26日经第十一届会国人民代表大会常务委员会第二十九次会议修正。
知识窗
新知讲解
阅读材料 分析探究
下午放学后，刘洋洋和同学去小卖店买零食，结果被一个高年级男同学盯上了，走到人少处，那个高年级男同学堵住刘洋洋，跟他要钱，不给钱就要揍他。
刘洋洋该怎么办呢？
（示例）刘洋洋应该先保持镇静，拒绝直接交钱。然后大声呼救，让大人或同学来帮忙，趁着人多势众吓退要钱的同学。如果双方实力相关太大，可以先把钱给对方，同时记住这个人的相貌特征，回家告诉家长，明天到学校说明情况，查看监控录像进行指认。以后放学直接回家，不带零花钱，不随意买零食。
课堂练习
一、判断题
他们的做法对吗？请在正确的做法下面打“√”，在错误的做法下面打“×”
受到同学的欺负，只能偷偷地哭。（ ）
看咱俩谁的拳头硬！武力解决矛盾，才是硬道理。（ ）
妈妈，在校门外有个大哥哥跟我要钱……
（ ）
×
√
×
课堂练习
二、选择题
1.林海故意摔坏我的文具盒，还偷偷把我的钢笔扔进垃圾桶，我应该（ ）
A.回家告诉哥哥，找机会揍他
B.大哭一场
C.事后找老师，说明情况
D.趁他不在教室，把他的书包弄脏
C
课堂练习
二、选择题
2.看到本班同学被其他的同学欺负了，正确的想法或做法是（ ）
A.向老师报告，请求老师帮助
B.他可真倒霉
C.跟我没啥关系
D.找机会给同学报仇
A
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
遇到欺负怎么办
知道什么是欺负
感受被欺负的痛苦，帮助被欺负的同学
掌握应对欺负的方法
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