资源简介

课型新授课年级 二年级 人数 36人教师
教学 目标 通过各种情景游戏的设置使学生乐于参加爬的练习，并在游戏中增强自信； 感受爬与爬越的动作； 通过爬与爬越的练习，提高学生的速度、协调性、灵敏、耐力、弹跳、增强体能； 学生能充分展现自我，发挥自己的才能，在比赛及活动过程中，体验获得成功的喜悦感，培养良 好的自尊自信的心理健康素质； 通过各种组织形式，培养学生的竞争意识、良好的团队意识和积极的人生价值观。
教学 内容 爬与爬越 场地 器材 小垫子20人、跳箱4个、体操杆4根 写字板4块、标志筒8个、磁力贴180个
教学 顺序 课堂常规宣布情境任务一校车旅行一穿越城市、乡村、山洞、大山一动物园展演赛一动物园大游行 （各种姿势的爬）一拓展动物邀请赛一穿越火线一放松（昆虫馆）一师生总结评价一下课
课的 部分 时 间 达成领域目标 教学内容 教师指导 学生活动
开始 部分 1, 建立良好的师 生关系和学习氛 围。 形成良好的课 堂常规纪律。 培养良好的身 体姿势和纪律作 风。 1.课堂常规 1.宣布上课。 向学生问好。 体育委员整队，向老师问好。 要求：按时集合，做到快、静、 齐；认真听老师的讲话。 ▲ ——学生 ▲一一老师
课的 部分
达成领域目标
教学内容
教师指导
准备 部分
基本 部分
1、校车旅行
运用开合跳、单脚 跳、双脚跳等各种 方式的跑跳依次 通过小垫子等障 碍。
2、通过有趣的动
物模仿操进行热
身,吸引学生注意
力，使学生快速进
入积极状态，防止
热身活动不充分 导致受伤或教学 效果不好。
1.通过多种器材
的情景设置让学 生乐于参加体育 活动
2.通过各种活动
情景的设置发展 学生的身体素质，
1,利用小垫子
等器械进行跑、 跳、攀爬等练 习。
2、让学生作为
探险者，必须 服从指挥官， 在指挥官的带 领下一起进入 今天的丛林探 险
1.校车旅行一
动物乐园
①水族馆
②两栖馆
③古生物馆④
爬行馆
学生运用小垫
1.带领学生一起做
2,提高学生兴奋性，让
学生对接下来的课堂充 满期待
1.使学生明确规则
2.对学生的表现做出鼓
励性的评价，增强学生
的成就感，提升学生的
信心
3.参与学生的活动，与
学生一起运动
□ □ □ □
3
□ □ □ □ ID d
学生活动
□ 口口 口 1口
□ □ □ □ ID d
学生跟随老师
做相应的动作
①动物乐园
□ □□□□□□□
□ □□□□□□□
②穿越火线

□ □□□ !□
□口口口 fB
提高机体较强运 动强度的适应能 力，提高学生的协 调性爬能力和爬 越障碍的能力。 3.分组轮换练习 为学生提供一个 自我认知和发展 的空间，提高学生 的规则意识和竞 争意识。 子依次模仿体 验不同动物的 爬行 校车旅行 一穿越火线 学生运用四种 方式的爬行通 过小垫子后爬 越跳箱进行打 卡 校车旅行 一争分夺秒 小队成员选则 适合自己的方 式爬行穿越小 垫子后爬越跳 箱进行打卡 4.组织场地的轮换 □ □□□ □ □□□ ID □ □□□ < □ □□□ !□啓 ③争分夺秒： .3 □□□□□□□□ ID d 1—.乌
3 □□□□□□□□ ID d nnnnnnnn in
④独木桥:沿丛林小路奔跑，根据 小路的草地的颜色控制自己的速 度
课的 部分 时 间 达成领域目标 教学内容 教师指导 学生活动
结束 部分 4' 学生在音乐的 带动下放松休息。 学会正确认识、 评价自己和他人。 放松 总结评价 下课 示范并带领学生做放 松的小游戏 总结本次课的整体情 况，对学生的表现做出 表扬并引导学生对自己 和他人的表现作出正面 的积极评价。 □□□□□□□□ 听清老师的要求，做好放松的小 游戏。 认真听教师总结本次课的情况， 并对自己和他人做出评价。
预计运动负
荷
运动密度:
最高心率：160次/min 平均心率140次/min
课后反思
通过这节课，我感受到注重教学的多样性，有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体 育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心里和社会适应 能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
本节课通过创设情景“校车旅行"的教学方式，改变传统单纯的爬的形式，让爬、爬 越在情景关卡中进行，从中调动学生爬、爬越的兴趣，使学生积极课堂学习中来，让学生 在玩中学，在学中玩。
通过这节课，我体会到作为教师自己首先要转变观念，将学生要掌握的技术游戏化， 让学生在课堂中感觉不到学习的压力，从而积极地参与到教师课堂教学中来，真正做到愉 快加教学，使学生在愉快的气氛中掌握课堂中的知识。在跑和跳的教学过程中，我釆用了 情景的教学和游戏教学相结合的教学方法。让学生积极地参与到教学当中。同时围绕着水 平一的教学目标，利用情景的模式由易到难。使学生在自由、欢快的课堂氛围中，培养了 其正确的身体姿势和促进了身体形态发育。同时利用情景让学生在感受丛林的环境中学习， 使学生学会了 “爬和爬越"的运动方法，同时教育孩子们如何运用到我们平时的生活和活 动中去。
本节课通过关卡、游戏，玩的活、玩的精彩，“寓散于乐"让课堂教学活泼生动，使 学生爱学、乐学，在玩中学，在学中玩，用游戏把课堂和生活联系起来，用活动使学习和 社会联系起来，使孩子们更主动，更轻松的参与到学习中来。同时也拉进了和学生的距离， 使自己真正成为学生的良师益友。
在实际上课的过程中，也发现了一些不足之处。首先，教学语言可以更加精简、在最 后争分夺秒的环节中视频教学环节可以代替教师的口言相传，考虑欠妥当，白板打卡受天 气影响很大，PPT课件制作还可以更加提高，应在电子媒体方面多学习。给孩子以更好的视觉影像。
综上，在今后的课程设计上，还应多关注学生，多从细节上下功夫。

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