资源简介

小学二年级《单双脚跳》教学设计
一、 指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》水平一的身体健康 领域水平目标为要求，选用小学二年级《单、双脚跳跃》为教学内容进行教学，使探 究并掌握单双、脚跳跃的方法。根据儿童生理、心理特点，从培养学生的实践能力为 出发点，以“自主、探究'模仿、体验、合作”的教学模式为主调，立足于培育学生 的行为习惯，形成良好的教学常规，充分调动学生在课堂上的学习积极性，营造宽松、 快乐的课堂气氛，改变旧的教学观念，让学生在快乐中学习，培养学生的团队合作精 神、热爱集体品质。
二、 教学目标
认知目标：学习并巩固单' 双脚跳跃动作技术和能力,提高学生参加体育锻炼的意 识.
技能目标：使85%左右的学生能够掌握单、双腿跳跃技术动作，70%左右的学生 能够在跳跃的过程中做到动作连贯.发展学生腿部力量和身体灵敏、协调性及弹跳力。
情感目标：通过教学，使学生在练习中学会合作、学会评价；体验运动乐趣和成 功的喜悦，培养学生克服困难' 积极进取的优良品质增强学生之间交流，促进心理健 康发展，提高社会适应性。
三、 教学内容
1、单、双脚跳 2、游戏：渡河
四、 教学重、难点
重点：动作协调，、衔接流畅
难点：上下肢协调用力，腾空阶段并脚，落地屈膝缓冲
五、 教学对象分析
二年级学生对新鲜事物兴趣很浓，好动，兴趣广泛，模仿能力强，喜欢游戏。因 此，在教学中采用灵活多样的方法，以引导、模仿' 点拨' 提示进行教学体验，使学 生在练习中发挥想象，以模仿小动物的方法先建立整体动作表象，弱化学生在练习中 的有意注意带来的紧张情绪而导致动作变形，创设情境在游戏中，让学生体验体育运 动的乐趣，让学生尝试分析问题，解决问题的能力，让学生体验在活动中“动脑筋” 的过程，遵守规则意识，在学习中养成良好的学习习惯，提高其自尊心和自信心，对 以后的学习产生积极的影响，为其终身体育打下良好的基础。
六' 教学组织与方法
本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主学习的教学形式, 让学生有选择地从事学习活动。另外本课设置了 “动物运动会”、“大公鸡脚受伤了”、 “渡河”等系列教学情境，以情境教学为主线，展开教学过程，使学生真正体会到体 育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用可非指令性的结伴练习形式，同 时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中， 注重体验过程、享受过程，淡化比赛结果，鼓励学生自我表现，让学生体现自己在集 体中的价值，和团队合作的意识。
小学二年级体育与健康课时计划
济南市平阴县龙山小学：马立新
教学 内容 1、单、双脚跳 2、游戏：《渡河》
教 学 目 标 一、 认知目标:通过本课的学习与实践，学生将能够掌握单、双脚跳的方法，体验团体合作完成任务的 感受. 二、 技能目标:初步学习和掌握单双脚跳简单方法和技能，感受运动乐趣，发展学生身体灵敏、协调等 素质。 三、 情感目标：培养学生模仿能力，提高合作意识、竞争意识，引导学生树立遵守纪律和游戏规则的 良好习惯。
重点 难点 重点：动作协调，衔接流畅。
难点：上下肢协调用力，腾空阶段并脚，落地屈膝缓冲
教学 过程 学练内容 教学过程设计 组织形式 运动负荷
次数 时间 强度
准备部分 1、 原地队列练 习 2、 热身跑:— 路纵队，自然 地形跑、螺旋 跑 2、徒手操:动 作到位，拉伸 关节，提高运 动幅度 1、 体委整队，师生问好， 导入课的内容 2、 简单的队列练习：四 面转法 3、 带领学生成一路纵队 跑进。 4、 成四列横队，间隔两 臂距离散开 1、 四列横队 □□□□□□□□□ □□□□□□□□□ □□□□□□□□□ □□□□□□□□□ 口 ★□[ □ □ 2、 热身跑和徒手操场地 □ □□□□□ □ □□□□□ □ □□□□□ □ □□□□□ ★ 4*4 拍 7-8分 钟 中
基本部分 1、单双脚跳 以模仿善于双 脚跳的小动物 练习为主要练 习方式， 双脚跳-单脚 跳-单双脚跳 1、 教师引导学生说出自 己喜欢的善于双脚动物； 2、 模仿自己喜欢的小动 物进行双脚跳练习； 3教师即时指导:模仿形 象，动作有特色； 4、 教师引导：单脚跳练 习（大公鸡的一只脚受伤了）， 5、 教师引导学生改进单 脚跳动作 6、 单双脚跳的练习 教师示范动作； 学生模仿练习； C.教师指导学生巩固练习 7、 教师评价学生练习过程 四路纵队，面对练习 场地 □□□□□ A □□□□□ □□□□□ □□□□□ 〉 组织：学生分为四组， 每组成一路纵队面对练 习场地，轮流练习，到 达练习终点后自两侧返 回到队尾，等候下一次 练习。 2-3 2-3 2 3 2 4 14-16 分钟 中
基 本 部 分 2游戏：渡河 游戏方法：全体 学生分为四组， 每组利用两只小 船（小体操垫） 将所有人渡过河 去，其中一人为 摆渡人，摆渡人 来回摆渡，每次 运送人数不限， 将所有人渡过河 去游戏完成 游戏规则： 1、 中途落水者退 到岸边可以重新 渡河； 2、 摆渡人落水, 游戏（终止）失 败。 3、 两只小船放置 相隔太远不能完 成游戏，游戏终 止，失败。 衔接过渡：教师语言创 设情境，我们的活动场 地被雨水淹没了，我们 要想到对岸去，必须渡 河过去，引出游戏：渡 河 1、 教师讲解游戏方法； 2、 教师讲解游戏规则； 3、 学生尝试体验游戏； 4、 教师引导学生总结、 研究游戏经验，开动脑 筋，想出更好的渡河方 法； 5、 游戏比赛 6、 教师讲评游戏过程 游戏组织示意图 □□□□□□□ □□□□□□□ □□□□□□□□ □□□□□□□ T 1-2 次 1次 10-12 分钟 中
□□ □□ 组织方法：游戏中 平均分为四组，每组成 一路纵队站在□岸边日等 候口摆渡人日安排上船过 河
结束部分 1、 放松游戏:抓 手指 2、 讲评与反馈 3、 师生再见 带领学生做放松游戏： 抓手指 师生共同回顾本课学 习情况，让学生交流课 中体验与感受，教师总 结 宣布下课，师生再见！ 组织：四列横队 教师口令，学生两人一 组，游戏开始 1、 教师引导学生踊跃发 言； 2、 教师总结：师生一致 认为这是一节动脑筋的 体育课 4-6 次 5-7 分钟 小
练习密度：30%~35% 平均心率：110次/分 120次/分 体育 器材 体操垫8个、标志桶8个
安全措施 1、 对学生进行守纪律、听指挥思想教育 2、 器材摆放、队伍调动合理 3、 做好充分的准备活动 4、 课前检查场地、准备器材

展开更多......

收起↑