资源简介

《投掷与游戏》教学设计
教学对象：二年级(1)班 人数：40
教学构思：
一、设计理念：
教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身 的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究，尝试。 基于以上认识，我把作为农村中田间劳作设计成“投掷游戏”主题模拟 活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他 们在自主、合作的貌围中学习，活动，引导他们通过“玩中学、玩中 练”，在自学自悟，主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷 的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
教学内容：
1、学习基本投掷动作。2、游戏：投掷比远。
教学目标：
1、 能说出投准的动作要领，做出蹬地转体，快速挥臂的投掷动 作。
2、 提高投准能力，发展力量、速度和协调素质。
3、 培养竞争和合作意识。
教学过程：
(-)激趣导入
1、 同学们，我们都是农民的孩子，老师我也是农民的儿子，作 为农民的儿子我为他们的勤劳，善良而感到自豪，老师相信同学们也 有这种自豪感是不是呀？今天老师就带带领同学们一起到田间到体 验一下父母的辛劳好不好呀？（学生欢呼雀跃，很是自豪）
2、 那好，老师带大家到田间去劳作一翻好吗？
（带领学生模拟各种动作：爬过山坡、跳进小溪......）
【设计意图：兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导， 让学生在跃跃欲试的状态下进行学习，练习，学生肯定能积极主动投 身课堂学习中，从而成为课堂的主人。】
（二）体验——探索——感悟
1、 春天是播种的季节首先我们要在前面的田地里进行玉米的播 种下面老师为同学们准备了一个播种的小游戏，同学们想不想参与一 下呀？
2、 首先老师讲一下游戏的方法：我们现在分成人数相等四组， 在前面的田地里种上你们手中的玉米，我们要求是种上竖垄，然后快 速的返回与下一位队友击掌，我们比一比看一看哪个小组播种的快， 好。
3、 下面老师给你们示范一下吧，来点掌声吧！教师示范游戏开 始。教师点评。
4、 请各小队推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的 播种小组并给予奖励。（学生七嘴八舌的回答）
5、同们下面我们要把进行收获了，我同样采用比赛的方法把我
们播种的玉米收获回来好不好呀？游戏开始
6、 我们是不是要把采回来的玉米收入家里的仓库呀，是呀，下 面我们也是采用投掷的方法做到，颗粒归仓。下面教师演示一下游戏 的方法。
7、 好了，大家都知道了怎样做了是不是，下面我们就分组开始 了看一看哪一组的同学能做到颗粒归仓。（学生分组训练，教师巡回 到各组引导学生互帮互助，共同提高）
教师结合学生练习情况分别演示抛射，肩上屈肘慢速抛射、肩上 屈肘快速抛射三种抛射投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方 法，师生共同归纳肩上屈肘，注意出手角度和速度的投掷方法。
【设计意图：比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更 有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范 指导放在学生练习，感悟之后，不但实现了教师有'主宰者”向'服务者” 的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观 察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义了】。
（三）提高 巩固 展示
1、 同学们表现真棒！现在我宣布收获任务圆满完成，接下去我 们该进行练习投掷了。
2、 轻松愉快，交流分享。教师示范学生练习，交流一下经验好 吗？学生兴高采烈的讨论起来，在评议中，教师鼓励学生大胆进行自 我评议和相互评议，个个争先恐后的发言自己的见解，交流自己的感 想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组同伴和自己的得与失。我想， 如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的 话，学生在体育锻炼中分析问题，解决问题和主动寻找快乐、成功的 能力一定会得到逐步的增强和提高了。
（四）结束部分
一天辛苦的劳作结束我，回到家中我们放松一下，吧。通过这个 劳作我们体会到父母的辛苦在以后的日子里我们要孝敬好自己的父 母好不好呀！
课的预计：
1、 练习密度45%左右。
2、 预计心率大约120次/每分。
3、 最高心率140次/每分。
教后反思：本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分的发挥 了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐，充满乐趣的情景，学 生在自主的空间，积极投入的进行了自练自悟，合作探究，整个课堂 活动中，学生手、脑并用，身心真正“活动”了起来。
由于本次三人行研讨课，课前一定要准备充分，只要让学生插上 想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪怕是低年级学生，都具 有将创新思维转化为成果的能力。只要教师在教学中注重与学生交流， 做有心人，往往会取得不错的效果。
点评：
这份教案原来采用的教学手段是“播种收获”，教师要求学生把收 获的玉米做到颗粒归仓。在学习了新课程标准以后，教师做了较大的
修改这是非常好的。但是，仍然存在一些不足之处，就是把情景创设 和主教材分割开了，还可以进行一定的调整。

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