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语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 语文园地四 教案
语文园地四 教案
第二课时
一、学情分析
本单元语文园地安排了6个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。旨在培养学生在生活中学会自主识字，积累心情的词组，发挥想象力，提高自我表达能力和阅读兴趣。
教学时，要引导学生联系生活，通过讨论、交流等形式来进行学习；充分发挥学生的想象力和自主性，放手让学生观察发现，找到合适自己的学习方法。
二、教学目标
1.完成写话、日积月累、我爱阅读的内容训练。
2.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。背诵与诚信有关的格言。自主阅读 《手影戏》。
三、重点难点
【教学重点】
根据要求看图写话，感知语言的表达力。积累先贤经典中的名句。
【教学难点】
学习按要求发挥想象，培养写话的兴趣。
四、教学过程
(一)写话
1.观察：出示图片。提问“图上都有什么”，培养学生的观察力。
2.讨论交流：根据图画说一说它们在干什么？按照图画排序观察。
3.说一说：根据提示词，按时间顺序说说图片内容。
提示词：早上——过了一会儿——到了下午——天黑了
（1）早上，它们把蛋壳当作什么？
（2）过了一会，它们把蛋壳当作什么？
（3）到了下午，它们把蛋壳当作什么？
（4）天黑了，它们把蛋壳当作什么？
4.交流欣赏：小组内分享交流，相互评议。
评议内容：
（1）把句子写通顺。
（2）用上指定的词语。
（3）生动有趣。
5.改一改，让你写的话更棒：
（1）可以分几个自然段写，也可以是一段话。
（2）书写时，每个自然段前空两个格。
（3）注意标点符号的使用。
(二)日积月累】
1.理解句子：
（1）出示句子：失信不立。——《左传》
①立：立足。
②意思：不讲信用便无法立于天地间，无法立足社会，也无法得到别人的认可。
（2）出示句子：诚信者，天下之结也。——《管子》
意思：诚信的人,天下的人都愿意结交。这句话告诉我们，诚实守信是天下交往、相与结好的基本准则。诚信既是个人的立身之本，也是一个民族、一个国家的生存之基。
（3）出示句子：小信成则大信立。——《韩非子》
①成：养成习惯。
②意思：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用！它告诉我们，我们在一点一滴的小事中，日积月累，让诚信变成习惯，也就能让自己变成一个让人信服的人。
2.归纳总结：
提问：这三句谚语有什么相同之处
同学们，请随时随地记住上面三句谚语，它们告诉我们，人言为信，做人要言行一致，信守诺言。只有这样，才能得到人们的尊重和信任。
(三)我爱阅读
1.自读提示：童心延续。
（1）自读文章，读通读顺，不会的字要查字典。
（2）说一说，本文讲了什么事？
（3）宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？又是如何通过手影戏和好的？
2.手影戏：播放视频。
目的：引导学生了解手影戏。
3.分享：手影戏能变出什么？
讨论有趣的地方：你觉得哪些句子写得好？互相朗读欣赏吧！
目的：培养学生乐于分享的习惯，为学生语言表达提供范例，提高学生的表达能力。
4.实战演练：和自己的家人一起玩玩手影戏。
（四）巩固练习
1.连线。
陀 wēng
翁 xiàng
橡 tǎn
毽 tuó
坦 jiàn
答案：
1.
陀 wēng
翁 xiàng
橡 tǎn
毽 tuó
坦 jiàn
第 4 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 语文园地四 学案
语文园地四 学案
第二课时
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.完成写话、日积月累、我爱阅读的内容训练。
2.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。背诵与诚信有关的格言。自主阅读 《手影戏》。
二、学习重难点
【学习重点】
根据要求看图写话，感知语言的表达力。积累先贤经典中的名句。
【学习难点】
学习按要求发挥想象，培养写话的兴趣。
三、预习检测
1.规范书写下列汉字，注意端正写字姿势。
2.说说你对手影戏的认识。
四、共同探究
填空：
1.轻诺必（ ）。
2.（ ）不立。
3.小信成则（ ）。
五、归纳整理
1.本课所学的谚语，都告诉我们：
2.有感情地朗诵《手影戏》，写一写你有什么感受。
六、拓展练习
1.观察图片，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
2.你还知道哪些与诚信有关的谚语？
3.阅读《手影戏》，回答问题。
（1）孩子们用手影变出了哪些动物？
（2）玩着玩着，孩子们懂得了什么？
【参考答案】
三、1.略。
2.“手影戏”，演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的造型，用十指灵动，演艺各种不同的形象。
四、1.寡信
2.失信
3.大信立
五、1.它们告诉我们，人言为信，做人要言行一致，信守诺言。只有这样，才能得到人们的尊重和信任。
2.略。
六、1.
（1）早上，它们把蛋壳当作跷跷板，玩得可开心了。
（2）过了一会，它们把蛋壳当作热气球，越飞越高，景色漂亮极了。
（3）到了下午，它们把蛋壳当作伞，没有被雨淋湿。
（4）天黑了，它们把蛋壳当作小床，甜蜜地睡着了。
2.
①人而无信，不知其可也。
②一言既出，驷马难追。
3.
（1）小鸡，兔子，猫，狗，大熊，老虎，鸽子
（2）一起玩才更开心。语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 语文园地四 教案
语文园地四 教案
第一课时
一、学情分析
本单元语文园地安排了6个板块的内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。旨在培养学生在生活中学会自主识字，积累心情的词组，发挥想象力，提高自我表达能力和阅读兴趣。
教学时，要引导学生联系生活，通过讨论、交流等形式来进行学习；充分发挥学生的想象力和自主性，放手让学生观察发现，找到合适自己的学习方法。
二、教学目标
1.完成识字加油站、字词句运用、书写提示的内容训练。
2.能认读有关玩具名称的词语。积累描写心情的词语。能仿照例句说句子。根据提示，写好半包围结构和全包围结构的字。
三、重点难点
【教学重点】
识字、字词句的运用、写字。
【教学难点】
字词句积累和运用。
四、教学过程
（一）识字加油站
1.出示图片：
教师提问：国国、粒粒下课后来到一家玩具店，说说店里有哪些玩具？
2.看图识字：你认识这些玩具吗？
出示图片和词组：陀螺、毽子、不倒翁、七巧板、玩具枪、橡皮泥、溜溜球、遥控坦克。
3.认一认：陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、板、控、坦、克。出示字，学生代表读，请学生纠正读音。
4.读一读：陀螺、毽子、不倒翁、玩具枪、橡皮泥、七巧板、溜溜球、遥控坦克。学生先自读，学生代表读，教师点评纠正读音。
5.拓展学习：这些玩具的名称你会读吗？
出示图片和词组：风车、电动汽车、积木、魔方。
6.分类识字：在生活中要随处识字、主动识字。
我现在玩的玩具是_________________________
拓展学生视野，提示学生识字的方法，培养识字能力，培养学生学习兴趣。
（二）字词句运用
1.连线。
2.小组比赛：表示心情的词语，你还知道哪些？
（1）形容生气：___________________________
（2）形容高兴：___________________________
（3）形容难过：___________________________
3.照样子，用加点的词语说句子.
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
（1）提问：这是什么句？
（2）照样子，说句子：
①妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜做饭，一会儿扫地拖地，一会儿洗衣服。
②孙悟空一会儿变成一栋房子，一会儿变成一棵大树，一会儿变成一只小蚊子。
（三）书写提示
仔细观察，说说你的发现：提问“这三个字的结构有什么特点”。学生交流思考结构特点。在交流中获取加深对半包围、全包围结构的认识。
1.出示“匹、巨、周”——半包围结构
书写要点：
①注意包围部分与被包围部分的大小要写得协调。
②外面的框要写得稍大些，为被包围部分留出空间。
2.出示“团、圆、国”——全包围结构
书写要点：
①要把国字框写得方正。
②框内部分的大小要合适。
3.你还知道哪些半包围或全包围结构的字呢？请写一写。
（1）半包围的字：________________________
（2）全包围的字：________________________
（四）巩固练习
1.给下面的字按结构特点分类：
匹 团 巨 国 周 圆
半包围结构：
全包围结构：
答案：
半包围结构：匹、巨、周
全包围结构：团、圆、国
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语文园地四 学案
第一课时
班级： 课时： 课型：______
一、学习目标
1.完成识字加油站、字词句运用、书写提示的内容训练。
2.能认读有关玩具名称的词语。积累描写心情的词语。能仿照例句说句子。根据提示，写好半包围结构和全包围结构的字。
二、学习重难点
【学习重点】
识字、字词句的运用、写字。
【学习难点】
字词句积累和运用。
三、预习检测
1.你在识词认字中有哪些疑惑吗？
2.你有哪些识词认字的妙计？
四、共同探究
1.圈出你不会读的字，查字典标上拼音。
陀、螺、键、倒、坦、克、翁、枪、橡、控
2.连线。
3.表示心情的词语，你还知道哪些？
（1）形容生气：
（2）形容高兴：
（3）形容难过：
五、拓展练习
1.按词语的意思分类。
①愤怒 ②眉飞色舞 ③兴高采烈
④痛心 ⑤怒气冲天 ⑥嚎啕大哭
（1）形容生气：
（2）形容高兴：
（3）形容难过：
2.按要求补充句子。
（1）我最喜欢的玩具是 ，因为
，所以我喜欢极了。
（2）妈妈一回到家就忙起来了，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
六、续编故事。
小兔皮皮飞上天
一天，小兔皮皮和好朋友小熊尼尼一起在草地上玩。
皮皮看见小鸟在天上自由自在地飞翔，也想像小鸟一样飞到天上去。于是，它去商店买了很多氢气球绑在了自己身上。一会儿，一阵风吹来，小兔皮皮真的飞上天了！
它高兴地说：“我可以飞了！”
可是
【参考答案】
三、略。
四、1.略。
2.略。
3.（1）形容生气：愤怒、生气、震怒、恼怒、发怒、气愤。
（2）形容高兴：兴高采烈、欣喜若狂、手舞足蹈、满面春风、欢天喜地。
（3）形容难过：悲伤、忧伤、痛心、伤心、伤感、悲哀、悲痛。
五、
1.（1）①⑤
（2）②③
（3）④⑥
2.（1）我最喜欢的玩具是变形金刚，因为它可以变身，所以我喜欢极了。
（2）妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗衣服，一会儿拖地，一会儿做饭。
六、示例：随着皮皮越飞越高，它开始担心起来：我该怎样回到妈妈身边呢？皮皮越想越怕，在空中急得大哭起来。这时，从远处飞来一群小鸟，它们看见了在天上飞的小兔皮皮。小鸟们用嘴啄破了一些气球。说来也奇怪，皮皮的身体开始慢慢地往下落，就像乘坐了降落伞。小兔皮皮安全落了地，又开心地和小熊尼尼一起玩了。语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 语文园地四 作业
语文园地四
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、按要求完成音节、字词。
1.看拼音，写汉字。
tuó luó jiàn zi
（ ） （ ）
bù dǎo wēng xiàng pí ní
（ ） （ ）
2.把下列音节补充完整。
w q x k
翁 枪 橡 控
二、按要求完成。
1.根据情境，在横线上填上合适的四字词语。（填序号）
①伤心欲绝 ②火冒三丈 ③兴高采烈
（1）哥哥今天一天都在外面疯玩，作业一点儿都没写，妈妈气得 。
（2）奶奶去世了，我们全家 。
（3）今天是“六一”儿童节，同学们 地来到学校参加庆祝活动。
2.把你积累的词语写下来。
形容生气：
形容高兴：
形容难过：
【能力提升】
三、1.照样子，用加点词语写句子。
例：小猴子下山去玩儿，一会儿跑到地里摘西瓜，一会儿跑到玉米地里摘玉米，一会儿在花圃里扑蝴蝶。
2.说一说，写一写。
我喜欢的玩具是 ，因为
。
【综合运用】
四、阅读《手影戏》，完成练习。
手影戏
晩上，妈妈到商店去买东西，宁宁在街灯下等妈妈。他站着没劲，独自玩起了手影戏。
他双手一屈一伸，在灯光前一照，墙壁上马上映出个黑影来：走路一顿一频，尖嘴巴一张一合，这是一只在找鸡妈妈的小鸡崽。
忽然，小鸡的对面也出现了一个手影。一对长耳朵，个短尾巴，噗，噗，跳过来。哎呀，不能再跳过来，再跳要压着小鸡了。可是兔子挺霸道的，还在跳过来。噗！噗！宁宁回头一看，一个陌生的男孩也在做手影。
哼，谁怕你？宁宁手一变，墙上出现一只猫，喵，喵，向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳，连忙将兔子变成了狗。汪汪汪，狗咬猫。
呜哇，呜哇，猫变成了大熊。
啊呜，啊呜，老虎要吃熊。
比老虎厉害的还有什么？宁宁想不起来，他差点儿哭了。
嗯，干吗要跟人吵架？还是跟他和好吧。宁宁马上变出一只鸽子来：尖尖的嘴，长长的翅膀，扑棱棱，鸽子飞了起来。
那个男孩愣了一阵，也变出了一只鸽子。
看，现在两只鸽子偎依在一起了。
妈妈出来了，她看见宁宁与一个陌生的男孩玩得正欢，两个人还挺亲热呢。
1.小鸡的对面也出现一个手影，是（ ）
A.陌生男孩的手影。
B.宁宁的幻觉
2.最后宁宁和男孩的手影变成了（ ）
A.两只鸽子偎依在一起
B.老虎要吃熊
【参考答案】
课后作业(一)
一、1.陀螺 毽子 不倒翁 橡皮泥
2.ēng iāng iàng òng
二、1.（1）② （2）① （3）③
2.示例：愤怒 兴高采烈 悲伤
三、1.示例：我来到草地上，一会儿捉蝴蝶，一会儿采野花，一会儿观察昆虫。
2.示例：不倒翁 它永远不会倒下
四、1.A
2.A
第 4 页语文园地四
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、选一选。（填序号）
①三包围 ②全包围
③先外后内 ④先外后内再封口
“团”是 （结构）的字，笔顺规则是 ；“周”是 （结构）的字，笔顺则是 。
二、用“——”画出每组中不是同类的词语。
1.喜鹊 雪松 鸽子 燕子
2.菠菜 茄子 蘑菇 羊肉
3.陀螺 毽子 溜溜球 螺丝刀
4.劳动节 元宵节 重阳节 清明节
5.理发师 外祖母 工程师 裁判员
【能力提升】
三、将句子补充完整，再选择填空。（填序号）
① 诺必寡 。
②失 。
③ 则 。
1.《老子》中“ ”这句话教育我们不要轻易许诺，一旦许了诺就要认真践行。
2.小明在期中考试中作弊了，我想把《左传》中的“
”这句名言送给他。
3.小的信用能够遵守，大的信用才能确立起来，正如《韩非子》中所说“
”。
4.这三句名言都是告诉我们：
。
【综合运用】
四、阅读短文，完成练习。
小猫剪胡子
咯吱，咯吱……主人的络腮（luò sāi）胡子上涂满白花花的剃须泡，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子。
小花猫蹲（dūn）在主人脚边，仰着头，用圆溜溜的大眼睛一眨不眨地看着主人刮胡子。主人刮完胡子，嗬，年轻多了。他穿上笔挺的衣服，到别人家里做客去了主人走了，家里静悄悄的。小花猫来到镜子前，对着镜子一瞧：“喵，喵——哎呀，我的胡子比主人的胡子长多了，难看死了！”小花猫学着主人的样子，咔嚓，咔嚓……把自己的胡子剪掉了。放下剪刀，小花猫对着镜子左照右照，觉得自己漂亮多了。
到了夜里，老鼠出洞了。哧溜——一只小老鼠从小花猫跟前跑过去，小花猫马上扑过去。老鼠很狡猾，钻进了墙边的一个小洞里。小花猫追了过去，却一头撞在墙上，撞得眼冒金星，鼻青脸肿（zhǒng）。小花猫鸣鸣地哭了。
猫妈妈跑过来一看，小花猫的胡子没有了，便问它：“你的胡子哪儿去了？”小花猫说：“我看见主人刮胡子后漂亮多了，我也就……”“哎呀，你真是个小傻瓜，咱们猫的胡子就好像一把尺子，你能不能钻过洞口，先要用胡子量一量。你把胡子剪掉了，当然会碰得鼻青脸肿！”
过了一些日子，小花猫的胡子又长出来了，它再也不剪胡子了。
1.小花猫为什么要把自己的胡子剪掉？
2.小花猫剪掉胡子的结果是（ ）
A.体面地去了别人家做客。
B.成功捉到了老鼠。
C撞得鼻青脸肿。
3.小练笔。想象一下小花猫剪了胡子后还会发生什么，写一写。
【参考答案】
课后作业(三)
一、② ④ ① ③
二、1.雪松 2.羊肉 3.螺丝刀 4.劳动节 5.外祖母
三、①轻 信 ②信不立 ③小信成 大信立
1.① 2.② 3.③ 4.做人要讲信用
四、1.小花猫看到主人刮胡子，觉得自己的胡子长，很难看，就学着主人的样子剪掉了胡子。
2.C
3.示例：小花猫剪了胡子后，捉起老鼠来没有以前那么轻松了。眼看着只老鼠从它眼皮底下逃走，小花猫就是捉不着，它想：我是不是得了重病啦？为什么我以前捉老鼠那么快，现在一只老鼠也捉不到？猫妈妈看懂了小花猫的心思，笑着说：“孩子，胡须对我们的作用很大，你把它剪掉了，就捉不到老鼠了。”小花猫现在明白了，不能见到什么学什么，要结合自己的实际情况再作决定。

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