资源简介

小水滴的诉说
教学目标：
1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵，懂得要节约用水。
3、引导学生有创意地珍惜水、节约水。
教学重难点：
1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵，懂得要节约用水。
教学过程：
一、导入：
1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一个特殊朋友，想不想听听它的自我介绍？
师：这里的“我”就是——小水滴。
2、师：我们一起喊它出来吧：小水滴，你快出来吧！
3、咦？小水滴咋没出来呢？可能是喊得不够整齐，不够响亮，再来一次试试。
齐：小水滴，小水滴，快出来吧！我要用你洗脸呢！
小朋友，你们需要小水滴吗？快来和我一样，催催小水滴吧。
……
师：你们看，没有小水滴我们简直没法生活了。 看来，小水滴对我们来说实在是太——重要了
师：我们换个方式喊喊它吧：小水滴，小水滴，你太重要了，我们需要你，你快来吧。
师：看，小水滴真的来了！（板贴）
二、揭题
1、录音：大家好，我是小水滴，很高兴见到大家。
师：跟它打个招呼吧。
2、师：小水滴今天来啊，有好多心里话要和大家说呢，让我们一起来听听小水滴的诉说吧。（先出示课题，再贴）
板块一：小水滴很珍贵
1、小水滴：小朋友，今天我要带大家去几个地方参观参观。第一站我们去河北小芳家。
录音：小芳：妈妈，妈妈，怎么没有水了呀？
妈妈：水不够用，定时供水了。
（1）师：咦，你们知道什么是定时供水吗？
交流：有些地方水资源少，每天只能在规定的时间里用水。比如说早上10点到12点，傍晚6点到8点，爸爸妈妈要洗菜做饭的时候啊才有水，其他时间呢？（没有水，停水了）。
（2）师：小朋友们看，认识嘛？师接说：这是一张中国水资源分布图，上面有不同的颜色，有…有…有…,你知道不同颜色代表什么意思吗，猜猜看？
生：蓝色代表水资源丰富，黄色代表少水，红色代表很缺水。地图上黄色红色区域有多少啊？看来我们国家缺水的地方还真多呢。
师：再考考你们，知道无锡在哪吗？无锡所处的是——多水地带。是啊，我们生活在江南水乡，实在是太幸福了，一年中难得出现一两次短暂停水，一停水，我们就不能？……
师：你们看，偶尔停一次水，我们就很不方便了，可是河北的小芳家，在这里，什么颜色？说明是属于（学生接说）少水带，所以他们要在规定时间内才能用水，而且不是1天、1月、一年……持续了整整30年呢！
总结：看来，小水滴真的是太……重要了。
2.接下来小水滴带我们去的第二站，陕西的爷爷家在这里，那里是？（缺水带）在那些很缺很缺水的地方人们又是怎么用水的呢？
师：仔细听小水滴给我们带来的故事《爷爷家的洗脸水》
师：在这个十分缺水的地方，爷爷奶奶是怎么用水的？
师：我们国家很多山村都很缺水。看，这么小的女孩去干嘛呀？你知道她要走多远的路吗？ 你看到了什么？仅仅在中国就有三亿人缺水。你们看，这个小朋友是中国的吗？
交流：我看到有些小朋友惊讶得张大了嘴巴，我想采访一下你，你看了图片有什么感想？
总结：是啊，水真的好......重要啊。（指板贴）。
3、 师：小水滴要带我们去第三站啦，这是一座美丽的海岛，看周围都是...水，按道理说海岛是不缺水的呀！可是……
录音：放暑假了，小强和爸爸妈妈一起到海南岛旅游，刚踏上这座海岛，小强就看见了一块醒目的标语牌“珍惜每一滴水”。小强纳闷了：“难道海岛也缺水吗？”
师：谁能为小强解答这个疑问呢？
师：是啊，谁尝过海水？什么滋味哇？海水不光又咸又涩，里面还有许多有毒有害物质，能直接喝吗？只有淡水才能直接饮用。可是地球上的淡水资源太少了，小水滴给我们带来了视频介绍，请看。
交流：看了视频，你为什么惊奇啊？
师：是啊，淡水很少，所以它不仅重要，还很珍贵呢。
（贴板贴）。
板块二：谁在伤害小水滴
过渡：可是小水滴为什么开心不起来呢？
小水滴：小朋友，今天我到这里来，是想请求你们帮忙的。最近呀，总有人往我身上倾倒各种脏东西，往我身上扔各种垃圾，弄得我全身脏兮兮的，我总觉得恶心，全身疼，你们愿意帮助我吗？
1.师：你们愿意帮助小水滴吗？请大家当一回“小侦探”， 找一找人们哪些行为伤害到了小水滴？课前老师让小朋友通过各种途径去搜集了资料，都搜集了吗？赶紧小组间讨论讨论吧。
2.师：好，哪个小组先来交流？
过渡：小水滴那么重要，那么珍贵，可是有那么多人不珍惜它，伤害它，所以我们要保护小水滴！（板贴保护）
引说：要保护小水滴，我们就要做到不？……（学生交流）贴板贴：不...浪费，不...乱扔，不...乱排。
3.我们国家也颁布了一系列法律法规来保护小水滴呢，先选2条来听一听。
《水污染防治法》规定（录音）
《无锡市城市市容和环境卫生管理条例》还规定（录音）
师：哎呀，破坏水资源可是要犯法的，要是发现有人伤害小水滴，我们还可以求助环保部门，拨打投诉电话12369，记住了吗？再响亮地读一读，记在书上。不仅记在书上，更要牢牢记在我们心中哦。（老师此处要等一等，让学生都写好再继续，低年级学生速度慢。）
4.保护小水滴，人人有责，现在我们无锡可大变样了（出示图片），你发现什么变化啦？水更清，湖更美，无锡真是个好地方！
板块三、节水小妙招
你听，小水滴也来感谢大家了。
小水滴：非常感谢热心的小侦探们，随着我们小水滴家族越来越受到大家的关心和爱护，人们想出了许多好办法来合理使用我们。小朋友，你们有什么好妙招呢，快和大家一起分享吧。
师：不急，一起看看37页上的小朋友是怎么做的？
逐一出示：图一，看图、视频，强调：用完水后马上关
图二，看图，洗果水儿用盆接，还可以做什么？
图三，看图，用过的水儿冲马桶。
（洗脸水儿… 洗米水儿……）
在生活中你有哪些小妙招呢？请和你的同桌互相说说吧。（贴再利用）
师：小朋友们真能干！一下子想出了这么多的节水小妙招，把它们连起来，就是自创的一首儿歌了呀，看，节水歌。我们一起拍手读一读吧。
（老师引）你拍一，我拍一，……
课后可以继续往下编哦，老师期待你们的作品！
师：这节课你们帮助了小水滴，小水滴太开心了，它要奖励你们一个徽章。猜一猜，这个徽章告诉了我们什么？这就是我们国家的“节水标志”。
师：老师还想告诉你们，联合国确立了每年的3月22日为“世界水日”，希望全人类都能节水爱水！
过渡：小水滴给大家带来了一个小知识介绍
播放录音：现在，世界上许多国家正在创新对城市的改造，创造性地节水，通过科学用水让生活变得更加美好。我们国家就提出了“海绵城市”的构想。
什么是“海绵城市”呢？ 我们来做个小实验，谁来帮助老师，眼睛可要睁大了哦。
师：这是？（一个小盆）盆里有一点水，现在如果倒过来，水就会？（流走）这是一块海绵。我们把海绵放进盆里，仔细看哦！见证奇迹的时刻到了，盆倒扣，水呢？被海绵吸走了）
师：如果我们现在想要用水怎么办 (挤一挤)
师：如果我们的城市能像这块海绵，雨天可以把雨水储存起来，需要时再释放出来，那得节约多少水啊！请看大屏幕（播放视频）
师：“海绵城市”让我们知道了城市如何创造性地用水，那我们能不能创建“海绵家庭”，“海绵学校”呢？
三、结束语
师：今天我们的课就快结束了，小水滴也要和大家说再见了，临走前还向我们提出了要求呢。
小水滴：小朋友们，希望你们从身边做起，从小事做起，珍惜我们，保护我们，并发挥自己的聪明才智，想出更多更好的方法来合理利用我们，我们一定会为大家做出更多的贡献。
小朋友们，再见！
四、板书设计
小水滴的诉说 不浪费
（保护） 不乱排
重要——珍贵 不乱扔
再利用
学

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