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2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 第四单元 走进法治天地 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 熟记重要知识点，抽查互查 1.法治的内涵。（七下 P87） 2.法律的特征。（七下 P91～92） 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现。（七下 P92） 4.法律的作用。（七下 P92～94） 5.【拓展补充】举例说明法律的作用。 6.【归纳总结】法律与道德的区别与联系。 7.为什么我们的生活需要法律？（变式设问：如何理解“我们的生活与法律息息相关”？）（七下 P85~86） 8.法律的本质。（七下 P87） 9.未成年人需要特殊保护的原因。（七下 P96~97） 10.我国制定的保护未成年人的法律。（七下 P97~98） 11.对未成年人的六大保护。（七下 P99） 12. 未成年人在享受特殊保护的同时，要注意什么？（变式设问：未成年人应该如何对待自己的权利和义务？）（七下 P100） 13.【拓展补充】未成年人应如何增强自我保护意识，提高自我保护能力？ 三、直击中考、迁移运用、能力提升 1.某地执勤民警发现一驾驶员没有随车携带灭火器，依法对其开具处罚决定书。此时，被罚驾驶员发现并指出警车
教学 目标 1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。 2.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 3.知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学校、社会、网络、政府和司法六个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。 4.知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法治意识的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设；知道道德与法治的关系。
教学 重点 法律在我们身边
教学 难点 法律伴我们成长
核心 素养 法治素养
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、构建知识体系
2021—2022学年第二学期 九 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个 人 复 备 教 学 过 程 个 人 复 备
同样没放置灭火器。次日，当地交警支队发布“知错能改”通告，对警车驾驶员也依法进行了处罚。以此事件作为论据，能够证明的观点是（ B ） ①公民的财产权受法律保护 ②法律面前人人平等 ③执法者应成为守法的标杆 ④法律的权威只能靠警察维护 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 2.［2021·衡水模拟］树立法律信仰就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。下列观点和行为体现这一要求的是（ C ） ①小红因看不惯王某在小区内随意停车而将其车划伤 ②纳税是公民的义务，某私营企业老板总是主动纳税 ③王某作为国家机关工作人员，坚决保守国家秘密 ④因航班延误，部分乘客以维权为由大闹机场 A.①② B.③④ C.②③ D.①③ 3.［2021·邯郸 25 中一模］卢梭说过，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。这一观点强调 （ ） A.法律要依靠国家强制力保证实施 B.法律是统治阶级意志的体现 C.法律的权威源自公民发自内心的认可和服从 D.法律是一种特殊的社会规则 4.关注社会文明。 公交车上，因坐过站硬要中途下车，纠缠司机，造成事故；高铁上，不肯对号入座，公然“霸座”，扰乱秩序；小区里，遛狗不拴绳，惊吓路人，甚至恶犬伤人……此类发生在公共场合的不文明行为受到公众和媒体的普遍谴责，这些社会舆论反映了对公民文明素质的期待；法治也及时作出了回应，触犯法律的行为受到了法律制裁，促进了公民文明素质的提高。 法治回应 ◇沈阳高新技术产业开发区法院宣判了 3 起拉拽公交司机案，3名被告人的行为均构成以危险方法危害公共安全罪，被一审判处有期徒刑3年、缓刑4年不等的刑罚。 ◇济南铁路公安处依据《治安管理处罚法》，给予“霸座”男子孙某治安罚款 200 元的处罚。 ◇2018 年，广州警方处理涉犬警情纠纷 1 500 余宗，处行政处罚 260 多人次。 简要说明“法治回应”为什么能促进公民文明素质的提高。（3 分） （3）据上述材料及问题，归纳出提升社会文明的途径。（3 分） 四、总结课堂背诵和练习情况，表扬先进，激励后进。练习题讲答案，讲方法，对课后弥补提要求。 答案：示例一： “法治回应”有助于人们分辨是非，指引、教育人向善，从而促进公民文明素质提高。 示例二： “法治回应”让人们懂得应该做什么，不该做什么，规范自身行为，从而促进公民文明素质提高。 答案：提高公民文明素质；加强法治；正确舆论引导。
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
板书设计 一、构建知识体系 第四单元 走进法治天地 二、熟记重要知识点 三、直击中考、迁移运用
反思提升

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