资源简介

三年级障碍跑教学设计
一、指导思想 ：
本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以学生的发展为目的，注重学生自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣，突出发展学生合作参与能力，培养学生相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质，让学生体验成功的喜悦，享受体育运动的乐趣，全面发展学生的身心健康。
二、教材分析：
本课的主教材内容是障碍跑，该教材是小学三年级的跑教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材学习可以发展学生的速度、协调等身体素质。本课采用情景教学法，以郊游为主线，途中“钻过山洞、跨过小溪、绕过小树林”贯穿整个课堂，让学生自主练习，提高了练习密度，既使学习内容生动、有趣，又充分调动学生学习的积极性。把生活与体育紧密地联系在一起，体育中有生活，生活中有体育。
三、 学生情况分析：
三年级学生正处于身心发育的重要时期，他们活泼好动，有一定的运动基础，他们喜欢挑战自我，勇于冒险，具有较强的合作能力。他们善于思考，探索，能随教师的提示开展一些活动和进行一些创新练习。另外，由于身体、心理还不成熟，自制力不是很强。
四、教学目标：
1、知识目标：学生了解障碍跑的锻炼价值和各种过障碍的方法。
2、技能目标：学生学会在快跑中越过不同障碍物的技能，提高快速反应和动作协调能力，增强自信心，并从中得到成功的喜悦。
3、情感目标：通过小组合作，互帮互助，主动参与，展示自我，增强学生的责任心和安全意识，培养学生勇敢、顽强、敢于克服困难的精神。
五、教学重难点：
教学重点：学会通过各种障碍的方法。
教学难点：安全、快速的通过障碍。
六、教法、学法分析：
教法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用情境教学法、启发引导、讨论、比较法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地学习。
学法：本课在学法上主要采用尝试、对比和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行对比、讨论、再练习，最后通过 “小组讨论合作”进行练习、比赛，促使课的目标达成，从而提高学生的参与意识，由“被动学习”为“主动学习”。
三年级障碍跑教案
学习内容 跑：障碍跑游戏：我们一起去郊游 三年级 水平二
学习目标 1、知识目标：学生了解障碍跑的锻炼价值和各种过障碍的方法。2、技能目标：学生学会在快跑中越过不同障碍物的技能，提高快速反应和动作协调能力，增强自信心，并从中得到成功的喜悦。3、情感目标：通过小组合作，互帮互助，主动参与，展示自我，增强学生的责任心和安全意识，培养学生勇敢、顽强、敢于克服困难的精神。
重点：学会通过各种障碍的方法难点：安全、快速通过障碍
教学顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 运动负荷
时间 次数 强度
一、情景导入、激发兴趣阶段 课堂常规自然地形跑模仿动物走路热身操（6-7分钟） 1、教师检查人数、宣布本节课内容、安排见习生，对本节课提出要求。2、教师创设情景--郊游、带领学生慢跑3、跟随音乐模仿动物走路。4、带领学生做热身操 1、集合整队要求：快、静、齐2、 跟随音乐和老师一起模仿动物走路要求：动作到位、模仿生动3、活动关节 ××××××××××××××××××××△ 1分钟3分钟 1次1次 小中
设计意图：建立良好的师生关系和学习气氛，达到热身的效果，进入运动状态。
二、合作探究阶段 1、“观察地形”（3-4分钟）2、“寻找方法”（4-5分钟）2.1钻山洞2.2跨小溪2.3绕小树林（10-13分钟） 1、教师创设情境，告知障碍名称，让学生观察地形，讨论如何以最快最安全的方式通过，并让组长带领按照讨论后的方法尝试练习。2、提醒学生返回时不需要越过障碍直接跑回即可。1、请每组选一名学生进行展示2、依次过障碍，找出通过障碍最快最安全的方法3、学习钻山洞的技术动作，根据学生身体条件选择适合自身的方法通过山洞4、组织学生练习5、学习跨过小溪的技术动作，教师讲解并示范5.1区别跨和跳的方法，纠正错误动作5.2组织学生分别练习跨过两条小溪、跨过一条宽小溪6、学习绕小树林的技术动作，教师讲解并示范6.1组织学生练习7、组织学生完整通过障碍练习，教师巡回指导，做好总结 学生听清老师的要求。小组讨论过每个障碍的方法。由组长带领尝试练习过障碍。推选本组的一名同学进行展示认真观察，找出哪组同学过障碍最快，并说一说是如何通过的在老师的带领下依次练习过各种障碍3.1学生听清教师要求，记住动作要领3.2规定时间内分别练习钻山洞、跨小溪、绕树林。（要求：有一定的练习密度）3.3学生积极练习，听从教师的指挥 4、学生完整练习过障碍5、学生反馈、纠正错误动作 × × × ×× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×× × × × 3分钟4分钟10分钟 2-3次2-3次 大大
设计意图：积极参与练习，基本掌握怕、钻、跨三项基本技能。
三、巩固创新阶段 游戏：我们一起去郊游（障碍跑接力赛）10-12分钟 教师示范讲解游戏的方法、规则。给学生分发郊游要带的物品要求：提示学生一定要注意安全，并要遵守游戏规则3、教师组织学生试做游戏。4、对游戏中出现的问题提出解决方法并纠正5、组织学生比赛，看看那一小组最先到达郊游的目的地 1学生认真听，仔细观察。要求：了解游戏方法、规则。2、每组队长拿好本组的郊游物品。3、学生进行比赛。要求：能遵守游戏的规则，不怕困难，集体协作，争取优胜。及时纠正错误动作。学生再次比赛要求：服从老师和队长的指挥，互相鼓励争取优胜。 × × × ×× × × ×× × × × 10分钟 2次 大
设计意图：充分地发挥了学生的自身潜能，培养学生的合作能力。
四、身心放松阶段 素质练习放松3、评价4、收还器材（4-5分钟） 1、柔韧练习（4×8拍）。2、组织学生拍肩、拍腿放松练习。3、教师总结4、归还器材，布置课后作业。5、宣布下课。 1、进行柔韧练习2随教师拍肩、臂、腿放松。3、学生认真听教师评价。要求：认真听，了解本节课任务完成情况。4、归还器材。5、师生再见。 × × × × ×× × × × ×× × × × × × × × × × △ 4分钟 1次 小
设计意图：让学生紧张的肌肉得到充分放松，通过小结提高学生自信心与自主能力。
预计运动负荷平均心率：135—145次/分 练习密度：60%
场地器材 大体操垫5块、呼啦圈10个、泡沫小栏架10个、篮球场一块

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