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第2节 神经系统的组成
学习目标
知识目标：1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
能力目标：尝试用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析
情感态度价值观目标：认同人体是各部分协调工作的统一体
一、情境引入：
当老师喊出口令时，同学们能够整齐地做出相应的动作，这和我们身体的哪些结构有关？
二、自主探究，合作交流
任务一：神经系统的组成
1、 观察11页图片，看图说出神经系统的组成。
2、请完成神经系统组成图解
脑
神经
任务二：神经系统的功能
探究一：脑的功能
（1）大脑的功能
阅读教材P10资料分析1和4，画出关键词，提出问题，尝试回答下列问题：
资料1说明：大脑和四肢之间具有神经联系，能控制四肢 。
资料4说明：大脑和 _（感觉器官）之间有神经联系。肿瘤压迫导致失明，说明控制一项生理活动的细胞汇集在一起，叫做神经中枢。
由上分析：大脑中具有 、 、 等多种生命活动的功能区。
（2）小脑的功能
分析下面资料，想一想小脑有什么功能？
课外资料一：小脑萎缩的症状分为初期、中期和晚期三个阶段。初期：走路犹如喝醉酒，无法精确的完成某些特定动作。中期：无法控制姿势与步伐，状似企鹅行走；摇摇晃晃，走路时身体无法灵活调整，，容易摔跤。末期：无法站立，甚至无法坐起，需靠轮椅代步，或卧床在床，生活无法自理。
由此可知：小脑的功能 。
（3）脑干的功能
分析下面资料，画出植物人与脑死亡患者的不同，推测脑干有什么功能？
课外资料二：脑死亡指包括脑干在内的全脑死亡。脑死亡者，无自主呼吸等，需要呼吸机等仪器才能维持生命体征。而植物人的脑干仍具有功能，并可维持身体的基本生命活动，包括呼吸、心跳、血压等。对外界刺激也能产生一些本能的反射，如咳嗽、喷嚏、打哈欠等。但机体已没有意识、知觉、思维等人类特有的高级神经活动。
由上分析：脑干中有些部位专门调节 、 、 等基本的生命活动。
探究二：脊髓的功能
（1）观看脊蛙实验视频，回答下列问题。
1、总结青蛙在没脑有脊髓与没脑没脊髓情况下的实验结果。
2、由实验结果可以推测出：脊髓有 的功能。
（2）课外资料三：: 克里斯托弗·里夫在参加马术比赛时因为马突然停住，他跌下来，脖子断了。虽然捡回一条命，但是从脖子以下都不能动，也没有感觉。
桑兰进行赛前训练时，重伤事故。造成胸部以下高位截瘫。
控制躯体运动的中枢位于大脑，但脊髓不同位置的损伤导致不同程度的身体瘫痪，思考这是为什么。
由此可知：脊髓和大脑之间能传导刺激，脊髓是脑与躯干、内脏之间的 。
由上分析：脊髓有 和 的作用，是脑与躯干、内脏之间的 。
小结
1、完成下表内容
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中枢
神经
系统 具有 、 、 等多种
运动，维持身体
有专门调节 、 、 等人体基本生命活动的部位
能 ，还能将对这些刺激的反应 到 ，是脑与躯干、内脏之间的联系通路
周围
神经
系统 脑神经 传导神经冲动
脊神经 传导神经冲动
2、观看视频，回顾神经系统组成与功能。
任务三：神经元
1、 看图判断细胞类型，总结神经元的结构特点，并推测神经元的功能。
2、结合视频与课本P12页理解神经元构成神经系统
[课堂练习]
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( )
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经
2.人喝醉酒后，走路摇晃，站立不稳，这说明酒精已经伤害到了( )
A.大脑皮层 B.运动中枢 C.小脑 D.脊髓
3.某人头部受到撞击后出现呼吸急促、心跳加快的症状，医生判断他的神经系统中可能受到损伤的结构是（　　）
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
4.构成神经系统的基本单位是( )
A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元

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